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1.
即将到来的二十一世纪,是以知识经济为主导的世纪,知识经济的本质是创新.其核心是实现持续创新的人才.本文仅就其创新人才应具备的几种素质之一——创造思维,谈谈它的基本特征、构成及其培养. 相似文献
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在知识经济时代,科技创新已构成一个国家现代化建设的主要内容和内在驱动力.面对当代科技发展的新趋势,深入学习江泽民同志的科技创新观,对于我们进一步把握知识经济和科技创新的本质特征,自觉贯彻落实科教兴国的伟大战略,促进中国现代化健康持续的发展,都具有重要的理论和现实意义. 相似文献
3.
王道国 《郧阳师范高等专科学校学报》1999,(2)
知识经济是以知识为基础的经济,它有丰富的内涵;创新是知识经济的本质特征,也是其发展的元动力;面对知识经济的挑战,要加速建立国家持续创新体系。 相似文献
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邓安生 《湖南广播电视大学学报》2000,(2)
知识经济的本质是创新。21世纪是知识经济为主导的世纪,它要求培养的人才具有持续创新的能力;因此,如何培养学生的创新能力是电大教学改革中一个十分重要的问题。本文从分析创新学习的特点入手,探讨创新人才培养模式的构想及若干思路。 相似文献
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创新是企业在知识经济时代求生存和发展的根本手段,也是企业获得竞争优势的根本途径.企业要进行有序、有力、有效的创新,就必须对员工进行创新能力、创新思维的培养和积累.企业员工通过创新思维培训,能够普遍树立创新的理念,增强创新能力,为企业持续健康发展奠定基础.本文就此进行阐述. 相似文献
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现代社会正步入知识经济的时代,知识经济的增长不仅依赖于知识,而且依赖于知识的持续创新。因此以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育已成为当今教育改革的主旋律。中学阶段是学生思维能力与思维品质形成的关键阶段, 相似文献
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创新是知识经济的灵魂,高新科技知识的创新,一般都是从多学科交叉融合和多方面协作产生的,这又决定了知识经济所需要的人才必须是高素质的、拥有持续创新能力和大量高素质人力资源的国家,具备发展知识经济的巨大能力。因此,大学必须把创新能力和综合素质作为人才培养和教育教学的重要内容。 相似文献
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刘德兴 《河北师范大学学报(教育科学版)》2000,2(3):31-33
２１世纪是由知识经济主导的世纪,它要求培养持续创新的人才,为此,必须转变旧有的教育思想,树立创新精神的教育观念,即倡导创新教育。 相似文献
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迈向知识经济时代 培养持续创新人才 总被引：70，自引：0，他引：70
知识经济的本质是创新,并且呈现出由一次性创新向持续创新,由个别创新向系列创新,由专家创新向全员创新转变的特点。21 世纪是由知识经济主导的世纪,它要求培养持续创新的人才。为此,必须转变以继承为中心的教育思想,树立培养创新精神的教育观念;转变以学科为中心的教育思想,树立整体化知识教育观念;转变以发展智力为中心的教育思想,树立智力和非智力协调发展的教育观念;转变只专注硬件设施的教育思想,树立重视营造学术环境的教育观念。 相似文献
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21世纪是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪，世界将进入全球化知识经济时代。知识经济的第一资源是智力资源，创新是知识经济的灵魂。一个拥有持续创新能力和大量高素质人才资源的国家，将具备发展知识经济的巨大潜力。知识创新的基础在人才，人才的数量、质量、结构和整体作用的发挥是国家能否在知识经济时代竞争中取胜的根本条件，知识经济呼唤着具有创新精神的人才。创新精神的人才的培养要靠教育，这就对教育提出了重要而紧迫的任务。1996年，国际21世纪教育委员会的报告《教育──财富蕴藏其中》指出：“教育的任务是毫无例外地使所… 相似文献
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知识经济呼唤创新，唯有持续创新和全面创新，才能赢得竞争优势。培养学生的创新精神是基础教育课程改革的当务之急。要使课程更加社会化和生活化，更加个性化与多样化。 相似文献
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我国当前会计人员继续教育的培训模式主要有两种：传统的集中面授模式和创新的网络模式.网络模式为会计人员的终身学习提供了一个很好的平台,只有持续不断地创新,才能应对知识经济带来的各种挑战.通过对山东省继续教育模式的分析,总结出网络模式较传统模式的优越性,阐述了山东省会计人员继续教育的创新模式. 相似文献
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素质教育与创造性教学 总被引：26，自引：0，他引：26
一、知识经济呼唤具有创新精神的人才知识经济将在２１世纪成为主导经济。一个拥有持续创新能力和大量高素质人才资源的国家,将具备发展知识经济的巨大潜力。国家创新能力的基础在人才,人才的数量、质量、结构和整体作用的发挥是国家能否在知识经济时代竞争中取胜的根本... 相似文献
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知识经济呼唤具有创新素质的教师 总被引：3，自引：0，他引：3
21世纪是知识经济的社会,培养创新素质的人才,以适应知识经济社会对人才的要求,是高师教育义不容辞的职责。国民素质的提高,创造性人才的培养呼唤有活力的教育,需要具有创新素质的教师。一、知识经济对教师创新素质的要求知识经济的本质是创新,高师教育在培养民族创新精神和培养创新人才方面肩负着特殊的使命。要培养创新型人才,首先教师自身应具备创新素质。1要具有创新精神。高师的教师要具有创新精神,能够在教育教学工作中,开拓进取,持续不断地学习和实践,探求真理,正确认识和掌握事物运动和发展变化的规律,获取新知识和经验,包括对传统… 相似文献
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21世纪是知识经济时代.知识经济的核心是创新.要迎接知识经济的挑战,最重要的就是要坚持创新,而创新的关键在人才,人才的成长又靠教育.因此,深化教育改革,培养创造型人才就成了国运兴衰的关键. 相似文献
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知识经济时代会计创新之思考 总被引：2，自引：0，他引：2
刘芮君 《新乡师范高等专科学校学报》2003,17(3):100-102
随着知识经济的到来 ,知识经济作为一种新的经济形态 ,它是以知识的生产和人的智慧的充分发挥为支撑 ,以信息化和网络化为基础 ,通过持续、全面的创新 ,最合理、有效地利用资源 ,促进科技、经济、社会的和谐统一 ,实现可持续发展。知识经济将引起社会经济的巨大变化 ,将会对会计系统的方方面面产生巨大的影响。如何迎接挑战 ,会计创新是摆在当前的首要问题。 相似文献
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邹红旗 《思茅师范高等专科学校学报》2001,17(1):58-61
创新是知识经济的核心,而图书馆又是知识创新的一个重要环节.图书馆界只有共同开发文献信息资源,实现文献资源共享,才能适应知识经济时代的要求.本文根据知识经济的特征和文献资源共享的现状,阐述了知识经济与文献资源共享的关系. 相似文献
20.
试论金融创新与金融风险防范 总被引：1，自引：0，他引：1
唐友清 《重庆职业技术学院学报》2004,13(2):113-115
创新开始于20世纪60年代,70年代全面展开,80年代最为活跃.金融的创新与其它领域的创新遥相呼应,形成了西方世界的整个创新的浪潮,这也标志着知识经济的到来.而本世纪更是创新与发展的高潮,这就意味着,创新就成为人类文明发展的原动力、突破力与持续推动力.因此,金融业的发展也必须以金融创新为动力,充分地整合金融资源,形成新的发展力,才能积极地应新经济时代带来的挑战与发展机遇. 相似文献