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录播系统在精品课程教学录像制作中的应用研究 总被引：7，自引：0，他引：7
本文在实践的基础上,针对当前精品课程建设中教学录像制作存在的主要问题,分析了录播系统在精品课程教学录像制作中的优势,并提出了录播系统在教学录像制作中的主要应用模式. 相似文献
2.
精品课程录播系统方案的设计与实施 总被引：3，自引：0，他引：3
当前示范教学案例以及课堂实录采用"双机拍摄--后期编辑"的制作方式较多,这种方式耗时、费力,无法满足精品课程建设发展的需求.本文结合华南师范大学精品课程建设的经验,分析了现有录播系统存在的问题与精品课程教学录像制作的发展方向,设计了基于网络的精品课程教学录播制作系统,提出了基于精品课程录播系统的录像制作模式. 相似文献
3.
高校外语精品课程的拍摄与制作技巧 总被引：1，自引：0，他引：1
叶柳青 《中国教育技术装备》2010,(24):104-105
高校外语精品课程项目要求实现全程录像上网,让外语学习者通过网络共享优质教学资源,因而拍摄制作外语教学录像是精品课程建设的重要组成部分。针对外语精品课程教学录像的特点,结合实践介绍外语精品课程教学录像的拍摄方法与制作技巧。 相似文献
4.
简论精品课程教学录像的制作 总被引：1，自引：0，他引：1
简要介绍目前国家精品课程建设的基本情况,说明教学录像资料对表现教师的教学内容、教学方法和教学手段,反映课程教学质量、教学水平具有重要价值.还介绍本校使用的精品课程教学录像制作设备,并就精品课程教学录像的制作环节,从与教师沟通、做好课前准备、课堂录制的技术细节、后期编辑制作几个方面进行总结与探讨. 相似文献
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精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分.精品课程的申报需要在网上提供不少于50分钟的现场教学录像,然而目前上网的很多精品课程录像画面不清晰、播放不流畅.将流媒体技术应用于精品课程录像的制作与发布中,对于提高录像的质量和访问速度都有极大的帮助. 相似文献
6.
精品课程网上教学录像的摄制与发布 总被引：4，自引：0，他引：4
网上教学录像是精品课程建设中的重要内容.作者从摄制者的角度出发,针对精品课程教学录像的性质、上网技术指标及网上浏览的特点,探讨如何制作优秀的教学录像. 相似文献
7.
陈智勇 《中国教育技术装备》2009,(15)
针对当前精品课程教学录像中存在的制作质量差、耗时长等问题,提出一套精品课程教学录像制作的解决方案,使精品课程录像在制作的质量和时间之间取得很好的平衡,有效地促进精品课程的建设。 相似文献
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张莉 《江西教育学院学报》2013,(6):33-35
精品课程建设工程足高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分,教学录像在某种程度上成为了反映课程建设质量高低与应用效果好坏的重要指标之一,文章就高校精品课程教学录像的制作过程及影响因素进行分析和阐述。 相似文献
9.
唐岩 《湖北广播电视大学学报》2011,31(7):10-11
精品课程教学录像制作是精品课程建设的重要环节之一,主讲教师、制作人员、学生的交流与沟通包括了从课前设计到课内交流,从形体语言到多媒体实现等方面的内容。三者间的充分交流与沟通是保证精品课程教学录像制作质量的关键。 相似文献
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述评精品课程录播室建设方案 总被引：1，自引：0，他引：1
精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分.<国家精品课程建设工作实施办法>中规定所有精品课程都必需接上网的技术标准来制作教学录像,此外还在技术标准中提出了"教学录像视音频同步、录制教室环境良好、视频数字化且优质"[1]的要求.笔者认为建设好专门的精品课程录播室必然能解决以上问题,而且对精品课程的后期持续更新和课程资源的稳定共享将起到更大的支撑作用,本文从录播室的建设方案实现为主体,简要阐述了精品课程录播室建设的过程,以期抛砖引玉,共推精品课程的发展与建设. 相似文献
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精品课程是学校办学水平的重要标志,"流体力学泵与风机"课程充分反映高职教育特色。本文介绍"流体力学泵与风机"精品课程的教改及精品课程建设过程,从教学体系的改革、教学内容的改革、师资队伍建设、教学方法和手段使用、教材建设、实训环节的开展等方面对职业技能的培养作了详细的论述。 相似文献
12.
网络环境下精品课程自主学习现状的调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
建构主义学习理论强调学习者在学习过程中的决定性作用,即自主学习。精品课程的建设解决了课程资源提供问题,必然要探索如何才能使学生主动利用这些优质资源,让学生真正“学会学习”,切实提高自主学习能力。通过对网络环境下精品课程自主学习的现状进行调查和分析,揭示出精品课程自主学习存在的诸多问题,并在此基础上,从内因和外因、宏观和微观层面着手,提出了一些有针对性的解决策略。 相似文献
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精品就是高质量的产品。精品课程教学是高质量的教学内容与高质量的教学过程和方式有效结合的优质教学活动。质量是教育的生命,普及教育和大众化的教育不仅应该是保证基本质量的教育,也应该是不断追求精品的教育。建构符合素质教育要求的精品课程和精品教学必须在保证基本质量的基础上不断提高质量,努力培养学生的创新精神和实践能力,实现高质量教学内容和高质量教学活动的统一。 相似文献
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精品视频公开课区别于一般的校园精品课程,它的特点是高技术质量、受众群体广泛、符合学习者的学习习惯和认知规律。结合本校精品视频公开课建设,详细介绍了精品视频公开课的场地布置方案、人员安排、拍摄方法、后期制作技巧整个过程,并对如何改善组织水平、提高画面质量和利用后期弥补问题做了经验总结。 相似文献
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许新华 《河北软件职业技术学院学报》2012,(1):21-23,29
高职教材开发模式有多种,基于课程开发的教材开发模式其流程可划分为教材定位、教材规划、教材实施和教材评价4个阶段;运用"工作过程系统化"理论,4个阶段还可划分为9个环节,产生12项主要成果。《Linux操作系统应用》作为国家级精品课程的配套教材,运用该模式,在编写理念、体例、结构诸方面都有所创新,赢得了使用者的好评。 相似文献
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为探究教学视频录制过程中教师出镜对教师的作用,文章以60名准教师为研究对象进行对比实验,设计了出镜与不出镜两种教学视频录制模式,并记录其脑电信号,探究其专注程度、放松程度、应激水平和教学效果的差异。研究发现:尽管相较于不出镜教师,出镜教师更紧张,但其教学效果却更好。此外,文章还访谈了10名一线教师对教学视频录制过程中教师出镜的态度和看法,发现:出镜授课对教师教学心理和教学效果具有一定的影响。文章的研究结果为教学视频的设计与开发提供了相应的证据支持和理论支撑,教师可以运用出镜授课的方式提高教学效果,未来此方式也可拓展至在线教学和教师专业发展领域。 相似文献
18.
范凌飞 《泰州职业技术学院学报》2013,(1):24-26
高校“两课”是培养当代大学生树立正确世界观、人生观和价值观,提高大学生思想政治素质的主阵地,是高校精神文明建设的重要组成部分。近年来,高校“两课”的教学改革取得了一定的成效,但“两课”的教学状况依然不容乐观。如何避免使其流于形式,切实加强实效性,改变学、用两张皮的现象显得尤为重要和迫切。文章将着重探讨“两课”教学中存在的一些问题,并就如何解决这些问题,加强“两课”教学的实效性予以探索。 相似文献
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2003年,教育部启动了国家精品课程建设项目;2007年,结合"质量工程"项目,继续推进精品课程建设工作。2010年,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》发布,明确提出提高教学质量,是高等教育未来十年的发展方向。在此宏大背景之下,文章采用回顾的视角,总结了清华大学外语系申报国家精品课程"英语写作"(1-4级水平)的情况,介绍了在建过程中取得的阶段性成果,旨在加强互相交流,体现"人文关怀"视角下的"技术精巧"路线,促进写作课程的改革,实现优质教学资源的共建共享。 相似文献
20.
朱丽佳 《重庆职业技术学院学报》2008,17(3):154-155
多媒体技术应用于大学“两课”教学,具有明显的优势,但在教学实践中存在一定的缺失,如何让先进的教学手段发挥应有的教学实效,需要“两课”任课教师更新教学观念,进行深入探索。 相似文献