共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
正作为学校不可或缺的重要组成部门,后勤管理部门在学校教育中具有特殊的地位,在全面实施素质教育中发挥着举足轻重的作用。为总结学校后勤改革与发展经验,改进学校后勤管理工作状况,提升学校后勤管理水平,现就后勤管理工作进行探讨和分析。一、新时期加强学校后勤管理工作的必要性 相似文献
2.
一、学校后勤主体原则后勤改革及其形成的后勤服务市场都是为了给学校提供更好的后勤服务保障。高校是国有教育资产所有者的代表,对后勤管理执行国家政策法规,体现着政府职能的延伸。因此,在高校后勤社会化改革和建设校园后勤市场中具有毋庸置疑的主体 相似文献
3.
本介绍了我院后勤现状，分析了后勤改革的具体措施，实现了后勤与学院的剥离，按照现代企业制度，建立了具有法人资格独立经营的实业公司，吸收社会资金投入学校后勤建设，吸引社会服务实体参与学院服务的市场竞争。同时也提出了深化后勤社会化改革所需要解决的问题。 相似文献
4.
基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节。在深化区域课改时,不能就课改而谈课改,要以课改为突破口,深入实施"卓越课堂"行动计划、减负提质"1+5"行动计划、青少年创新人才"雏鹰计划"等,推动区域素质教育的全面实施,推动现代学校制度的全面建设,推动学校教育的全面现代化。 相似文献
5.
我国基础教育课程改革已经进入全面实施阶段,在带来教育领域巨大变化的同时,课程改革也存在着课程资源缺乏、城乡课改条件和环境差异大、教师素质难以胜任课改要求等问题.这些问题必须着力解决,对于中小学校来说尤其如此,否则将影响课改的效度. 相似文献
6.
我国基础教育课程改革已经进入全面实施阶段,在带来教育领域巨大变化的同时,课程改革也存在着课程资源缺乏、城乡课改条件和环境差异大、教师素质难以胜任课改要求等问题。这些问题必须着力解决,对于中小学校来说尤其如此,否则将影响课改的效度。 相似文献
7.
8.
传统的学校管理把后勤工作长期以来定位在保障性这个意义上。随着教育改革的不断深入，学校的社会性，后勤的教育性内涵日渐增强，社会经济大环境的发展开始对传统后勤管理提出了挑战，为顺应形势的变化，不少学校在后勤改革与发展中作了积极探索和实践，其发展态势已呈多样化，其中不乏获得经验的成功，但要使后勤管理步入健康规范的轨道，需要科学制度的保障，需要根据本校的实际情况自主构建适应现代学校制度的后勤制度。 相似文献
9.
目前，在上海市试行点上学校使用二期课程改革教材，面上大部分学校仍使用一期课程改革教材的背景下，以二期课改理念上一期课改教材的教改实践，不失为向全面实施二期课程改革过渡的好的做法。但问题也由此而来。一期课改的教材目标是根据一期课改的课程标准制定的，而用二期课改的理念上一期课改的教材，就有一个怎样调整具体教学目标的问题。重组教学目标，确 相似文献
10.
《中学教育》2016,(6):53-61
课程改革文化研究的前提假设是"课程改革的本质是文化重建",也就是新文化的确立和旧文化的消亡,这不可避免地带来文化冲突。文化冲突是造成课改困境的根本原因,但对于究竟是何种文化之间的冲突,学界是有分歧的。对新课改持批判立场的学者认为是新课程理念脱离我国教育文化传统导致了二者间的冲突;赞同新课改的学者认为新课程理念本身不存在问题,是保守僵化的学校文化阻碍了新课改的顺利推展。他们都倡导课程工作者要有"文化自觉"意识,并积极进行课程文化创新。然而,课程文化冲突究竟应该如何解决,课程改革文化研究却不能够给我们提供明确的答案。课程文化重建不仅面临着理论的失语,更面临着实践的迷茫。课程文化重建仅靠文化自觉是难以实现的,从文化自觉到文化重建需要中介。其中一个重要的因素,便是良好的制度。课程改革研究应更多地关注课程改革制度建设,以合理的制度涵养新型学校文化,并保障课改的科学发展。 相似文献
11.
普布扎西 《中国教育研究与创新》2007,4(9):119-120
随着教育改革的不断深化，学校后勤管理逐步实现社会化，借助社会力量办好后勤是进一步深化学校后勤管理改革的必然要求，为适应这一必然要求，根据学校发展的实际需要和上级教育主管部门的具体要求，学校要把“努力探索学校后勤管理，逐步实现社会化之路”的新课题作为学校的一项重点工作。[第一段] 相似文献
12.
13.
建立以校为本的教学研究制度是当前基础教育课程改革的客观要求，是教育事业发展的必然选择。广丰县近年来的课改实践证明，如何充分发挥教育主管部门和教研机构的宏观导向，专业引领和全国服务的作用， 相似文献
14.
15.
16.
为了适应后勤社会化改革的需要,高校后勤相继建立起独立于学校财务的后勤财务制度。这种游离于学校财务之外的财务管理模式,目前已逐渐显露出许多问题。立足于所在学校后勤财务管理实际情况,通过实践探索和研究总结,提出高校后勤财务与学校财务合并对接进程中细化方案、制度先行的实现路径和确定改革的突破点、明确改革目标、制定改革方案等基本经验和思考。 相似文献
17.
１９９９年６月１３日《中共中央、国务院关于深入教育改革全面推进素质教育的决定》中指出；“加大学校后勤改革力度，逐步剥离学校后勤系统，推动后勤工作社会化，鼓励社会力量为学校提供后勤服务，发展教育产业。”《天津市高等学校后勤社会化改革实施方案》中也明确指出：我市高等学校后勤社会化改革要坚持以邓小平理论和党的十五大精神为指导，大胆运用市场机制，通过多元筹资，社会力量融资等社会化方式全面改善办学条件，由社会第三产业和从学校剥离出来的后勤企业共同承担学校后勤工作，实现高校后勤管理模式与运行机制的根本转变。… 相似文献
18.
夏永辉 《新疆职业技术教育》2006,(2)
当前我区职业院校后勤管理改革工作面临许多新的问题。为此,由自治区职教学会组织部分院校后勤管理人员到内地有关院校考察学习后勤管理的先进经验。考察组先后考察了北京、上海、苏州、无锡、南京、武汉等11所院校,感受颇深。一、对内地学校后勤管理的认识学校后勤社会化改革是我国学校教育适应社会主义市场经济体制的要求,通过整合社会资源,优化教育资源,改变学校后勤在计划经济体制下低效运作的体制和机制,构建新型的学校后勤保障体系,从而打破后勤对学校发展的“瓶颈”制约,为学校的发展和转变办学模式创造更有利条件。它是实现学校教育… 相似文献
19.
自1999年全国高校后勤改革第一次会议至今,我国高校后勤经历了艰苦但卓有成效的改革发展历程。我校同各兄弟院校一样,始终用科学发展观指导学校后勤改革,牢牢把握大学后勤社会化改革的方向和内涵,积极探索适应形势发展和自身实际的改革道路,坚定不移地推进后勤社会化改革,走出了一条既符合教育主管部门要求又适应我校办学实际的后勤改革之路,初步建立起新型后勤保障服务体系。 相似文献