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旅游管理专业被认为是最具发展潜力的专业,这对旅游管理专业应用型人才的培养提出了更大的需求和更高的标准.本研究分析了国内外旅游管理专业应用型人才培养和旅游管理专业应用型人才培养现状,提出了旅游管理专业应用型人才的基本特征.在对100名旅游管理专业本科大三年级的学生进行问卷调查基础上,并结合当前教学实际,提出了关于旅游管理专业应用型人才的培养模式. 相似文献
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大数据产业的迅猛发展对应用型大数据人才的需求剧增,人才供需缺口持续增大,人才供需不平衡的现象也较为明显,而目前应用型大数据人才培养体系尚不完善。本文首先介绍了应用型大数据人才需求现状、专业建设现状和人才培养面临的问题,进而对应用型大数据人才培养的指导思想、培养目标、培养方式、课程体系、实习实训、师资培养、人才评价、大数据实验室和大数据智慧教室进行了探讨,最后对应用型大数据人才培养的关键点进行了讨论。 相似文献
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地方本科院校经管类专业担负着为社会经济发展培养和输送经济与管理方面应用型人才的重任。针对目前地方本科院校经管类专业多、专业面广而不专、学生实际动手能力差的现状,为提升经管类学生的岗位适应性、竞争力和应用能力,地方本科院校应适时调整经管类专业培养目标,树立为地方经济服务的观念,对经管类专业应用型人才培养方案进行系统再设计,在加强素质教育的同时,优化课程体系结构,创新人才培养模式。 相似文献
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张福双 《通化师范学院学报》2014,(6):94-95
应用型本科院校为了突出学生的动手能力、实践操作能力,增强对就业岗位的适应性,往往在人才培养目标、教学内容、教学手段方面都进行了改革和创新,但是在这个过程中往往忽略了一个关键环节——学生学习成果的考核.该文以黑龙江财经学院金融学专业为例,分析应用型本科院校课程考核改革的重要性,据此提出了具体改革方案. 相似文献
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采用一般资料调查问卷、学业自我效能感量表,对327名应用型高校医学影像技术专业学生开展调查,以探讨应用型高校医学影像技术专业学生学业自我效能感现状及其影响因素。结果显示:应用型高校医学影像技术专业学生学业自我效能感处于中等偏上水平;年级、性别、生源地、是否担任过学生干部是应用型高校医学影像技术专业学生学业自我效能感的影响因素。通过分析讨论,制定相应对策,为教育工作者开展工作提供理论参考。 相似文献
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随着社会的发展,市场对材料专业应用型人才的需求不断增长。而高等学校培养出来的材料专业学生很多又不符合应用型人才标准,因此高等学校必须对材料专业应用型人才培养的实践教学模式进行改革,要重视材料专业学生的实践能力和综合素质的提高。本文就如何对材料专业应用型人才培养的实践教学进行改革进行探索。 相似文献
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随着我国高等教育实现由"精英型"向"大众型"的历史性转变,"素质教育"和经济社会发展对工商管理专业人才培养模式提出了新的要求.但在高速发展的过程中我国的工商管理教育出现了专业定位模糊、办学方针不明确,未树立起高素质的人才培养观;培养目标定位和规格趋同,与职业需求差距大;专业发展缓慢、教学和实践脱节,学生适应性差等现象.而工商管理应用型人才培养模式新构建的培养特色取向应该是:具有基础加特长的一专多能型知识结构、具有较强的职业适应性、具有一定的职业素质与执业能力、与地方社会文化的相互融合.因此必须在专业培养目标、就业走向和基本的专业方向设置、毕业规格的基本要求、课程体系的总体优化、非教学培养途径的安排等方面对工商管理应用型人才培养模式进行新构建. 相似文献
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《晋城职业技术学院学报》2018,(6):44-47
旅游管理专业应用型课程建设是向应用型大学转型、深入探索课程改革的重要举措。应用型课程注重对学生进行实践能力的培养和实务操作的训练,实践经验丰富的专业任课教师和旅游业内专家联合授课,帮助学生掌握相关技能,迅速适应旅游业工作岗位。旅游管理专业应用型课程建设应遵循一定的原则,并且需要学校支持资助,教师全面提升,学生积极参与,多方共同努力才能得以实现。 相似文献
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随着我国高等教育实现由“精英型”向“大众型”的历史性转变，“素质教育”和经济社会发展对工商管理专业人才培养模式提出了新的要求。但在高速发展的过程中我国的工商管理教育出现了专业定位模糊、办学方针不明确，未树立起高素质的人才培养观；培养目标定位和规格趋同，与职业需求差距大；专业发展缓慢、教学和实践脱节，学生适应性差等现象。而工商管理应用型人才培养模式新构建的培养特色取向应该是：具有基础加特长的一专多能型知识结构、具有较强的职业适应性、具有一定的职业素质与执业能力、与地方社会文化的相互融合。因此必须在专业培养目标、就业走向和基本的专业方向设置、毕业规格的基本要求、课程体系的总体优化、非教学培养途径的安排等方面对工商管理应用型人才培养模式进行新构建。 相似文献
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应用型本科院校在发展过程中,推进教学改革,加大专业结构调整是增强人才培养针对性、适应性的必然要求和前提.文章从分析应用型本科院校的专业调整现状入手,对其专业调整的指导思想和基本原则进行了探讨,从高校教育管理角度提出了适应社会需求的专业调整策略和预警机制. 相似文献
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人工智能促使产业经营模式转变,进而导致人才需求转变,反向影响地方应用型本科人才培养模式。人才培养与人工智能尚未融合、培养目标与岗位能力要求不匹配、教与学脱节、忽视实验课的作用、缺乏数据处理课程是地方应用型本科院校人才培养的通病,但地方应用型本科院校多年办学历史积累的大量数据、高校制度改革压力、客观评价教师水平的呼声、积极有效的学生管理为专业改革引入人工智能思想提供了现实基础。地方应用型本科院校可以尝试从建立数据部门、构建人工智能技术应用通识课程、人工智能技术与专业特色融合、专业培养过程人工智能化四个方面着手展开专业改革的工作。 相似文献
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高校工商管理专业需要加强对应用型人才培养的重视程度,适应新知识经济时代对人才提出的新要求,培养学生对现代管理方法和手段的掌握能力,规避在管理与决策上的误区。文章基于客观角度,总结工商管理教学改革策略,提升工商管理专业教学水准,为应用型人才培养夯实基础。伴随国际、国内市场对高级管理人才的需求转变,大部分高校工商管理专业依据管理学、经济学、会计学等基本理论,针对学生的管理潜能进行重点挖掘,针对应用型人才培养目标实施工商管理教学改革,在延伸工商管理专业应用性的同时,培养德、智、体、美、劳全面发展,具备较高英语、计算机应用能力,掌握现代管理基本技能、专业素质的应用型人才。 相似文献
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应用型本科重在"应用"二字,而ESP教学能将英语教学与专业学习结合起来,符合应用型人才培养的目标。本文选取应用型本科院校—宁波大红鹰学院的100名学生为调查对象,调查内容主要包括两方面:1学生对开设ESP课程的态度;2学生对ESP课程学习目标的需求。然后在学习需求分析的基础上,构建大学英语ESP课程群。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2016,(4):8-11
为了探索激发应用型高校大学生英语学习动力的策略,以达到提高和改进大学英语教学效果的目的,文章基于Gardner.Lanmert-AMTB("Attitude/Motivation Test Battery"的缩写)设计了大学英语学习动力问卷调查表,对武汉两所应用型高校的534名学生进行了问卷调查,对调查的数据进行了研究和分析,找出了应用型高校大学生英语学习的最主要动力,并在此基础上给出了激发应用型高校大学生英语学习动力的方法和途径。 相似文献
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从应用型工科专业学生的认知方式出发,对照目前应用型工科单片机课程教学的特点和现状,结合多年的教学实践和经验,从课堂教学、实验和实践三个环节对如何提高单片机课程的教学质量、培养学生动手和创新能力进行探讨。 相似文献
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农学专业应用型人才培养模式改革的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
为适应社会对应用型人才需求的变化,东北农业大学农学专业调整了人才培养模式,由学术型向应用型转变,取得了良好效果。据此总结农学专业应用型人才培养模式改革的指导思想,即坚持培养应用型人才培养目标不动摇、强化学生能力培养、建立与黑龙江省农业发展相适应的课程体系与内容、推进教学管理体制改革。同时对改革的经验进行思考与总结,即加强学生"应用意识"的培养、提高实践动手能力、教学内容应现代化、促进学生个性的发展和提高教育教学质量。 相似文献