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1.
从审美教育的角度把握音乐教学活动,并进行卓有成效的教学实践,是音乐新课标提出的重要教育理念。音乐教育是美育的重要组成部分,体现了素质教育的要求。音乐是培养人的高雅审美情趣、优化人的素质的重要途径之一,审美能力的培养离不开音乐教育。一、通过音乐教学,使学生树立正 相似文献
2.
《黄河之声(科教创新)》2018,(21)
随着教育的不断改革提出对学生进行素质教育,而现阶段音乐教育已成为培养学生综合素质的重要组成部分,也是培养学生创新思维的有效方式。从高校钢琴教学情况来看,高校的音乐教学还需要有效的提升,对此,本文将对高校钢琴教学中如何培养学生创新能力进行思考,从而提出有效的解决对策。 相似文献
3.
小学音乐课程是小学教育的重要组成部分,从学生全面发展的角度来看,音乐教育是落实美育的重要途径,是有效地培养学生想象力和创造力的重要手段,也是促进学生全面发展,培养学生健康人格的途径,所以抓好小学音乐教学对于学生的成长有着非常重要的作用。 相似文献
4.
思维能力的培养是素质教育的一项重要内容,也是教学的基本任务之一。从心理学角度来看,学生思维品质的优劣,是学生思维能力发展水平的重要标志。因此,在教学工作中必须高度重视学生良好思维品质的培养和优化。一、思维广阔性的培养思维广阔性表现在能比较全面地观察和... 相似文献
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根据新课改的要求,教育界要大力发展学生的素质教育,而在素质教育中,艺术教育是学生素质教育的重要内容,其中音乐艺术是艺术教育中很重要的一部分。提高学生的音乐鉴赏能力有利于丰富学生所学的知识,能够提高学生的个人素质,所以在音乐课中要注重学生音乐鉴赏能力的培养,本文从各个角度分析音乐课堂上能够提高学生音乐鉴赏能力的方法,从而能够更好培养学生的音乐鉴赏能力。 相似文献
6.
在当今基础教育改革中,培养学生的物理思维能力已成为一个重要的课题。素质教育和新课程的核心就是能力的培养,从物理学科的教学角度来看,思维能力的培养是物理教学的重点。在物理教学中培养学生的思维能力,是时代对教育提出的要求,也是物理教学的核心任务。 相似文献
7.
目前,社会各界人士均大力倡导实施素质教育,事实上,实施素质教育的关键在于思想观念的转变,而实现思想观念转变的一种重要举措即进行德育渗透。因此,中职院校需要在各个学科中加强德育渗透,当然也包括音乐学科。从另一个角度来分析,在音乐课堂上实行德育教育不仅有助于培养学生的道道品质,也有助于培养学生的音乐情操。下面笔者将具体阐述如何在中职音乐教学中进行德育渗透。 相似文献
8.
儿童是与音乐最亲近的人群之一。每个儿童都喜欢在音乐的海洋中畅游,从某种意义上说,每个儿童天生都应该是一个音乐家。音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术,音乐教育是素质教育的重要内容和实施美育的主要途径。综观我国目前的小学音乐教育,不难发现这样一个现象:许多教师把音乐课教学目标的重点放在了音乐知识的认知和音乐技能的训练上。衡量一堂课成功与否的标准,主要看这节课学生掌握多少乐理知识,唱会多少歌谱。而笔者认为,从教育学、心理学角度,从该学段的学生特点、教学大纲要求和实施素质教育的高度来看,小学音乐教育在培养学… 相似文献
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柳冬瑕 《黄河之声(科教创新)》2016,(14)
音乐素质教育对于培养学生非常重要。它可以陶冶学生的思想情操,并树立学生们崇高的理想。本文针对艺术院系的音乐素质教育,从本人自身大提琴教学实践出发,综合各方面阐述在大提琴教学中贯彻音乐素质教育的方法。 相似文献
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从素质教育和创新教育的角度来看,在中小学语文教学中,学生的创造性学习能力的培养可以从以下几方面做出一些新的尝试。一、重视学生创造性人格的培养,激发学生创造性学习的兴趣在教学中,教师应注意引导学生认识什么是创造性学习, 相似文献
12.
黄瑀 《黄河之声(科教创新)》2019,(10)
音乐教学一直都是小学生素质培养中极为重要的一个方面。在小学音乐教学中,合唱是非常重要的一个教学环节。合唱教学是一种能够培养学生集体意识,陶冶学生情操并帮助学生理解音乐内涵、更好的把握音乐情感的一种教学形式。自教育部鼓励素质教育以来,对学生的素质培养变得尤为重要。 相似文献
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乔冬梅 《中国科教创新导刊》2013,(30):240-240
在高中进行的素质教育中,音乐教学就是一种很重要的方式,音乐它不仅可以丰富学生的情感、还会开阔学生的精神视角,对培养学生的审美能力、思维能力和想象力都有很大的帮助,它不仅仅是对学生素质教育的一个途径,更是把玩融入于学的重要形式。作为高中的音乐教师,就要肩负起培养学生对音乐的学习兴趣,把素质教育在教学活动中进行好。 相似文献
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在小学音乐教学实践中,重要的是调动学生对音乐的激情。教师可以从培养小学生的音乐欣赏能力入手,通过创设蕴含美感情趣的音乐教学情境,激发小学生的学习兴趣,提升音乐欣赏水平,培养美感情趣。通过音乐教学陶冶学生的高尚道德情操,强化素质教育的实施,进一步培养学生的音乐美感情趣和欣赏能力,提高学生综合素质。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2015,(17)
在我国全面推行素质教育的今天,培养学生综合能力发展已成为教育教学的主要目标之一。其中,音乐教育作为素质教育中的一个重要组成部分,在陶冶学生情操、锻炼学生思维等方面发挥重要的作用。节奏是音乐的灵魂,在小学音乐教学中,对学生的节奏感进行重点培养至关重要。文章主要探讨了音乐教学节奏感培养的必要性,小学音乐教学中节奏感培养现状和节奏感培养的有效方法,并对其进行分析探讨。 相似文献
18.
徐吉朗 《新课程导学(上)》2015,(4):26
自新课改实施以来,越来越多的人开始注重对小学生综合素质的培养,小学音乐作为提高学生综合素养的重要途径,它对小学生全面发展具有很大作用。但从目前我国小学音乐教学的实际情况来看,音乐教学还存在着许多不尽人意的地方,在很大程度上没有起到强化素质教育的作用,甚至在部分学校中,将音乐教学视作一种娱乐和休闲,忽视了音乐教学的本质特点。如何推进小学音乐教学的发展,促进小学音乐教育作用的最大发挥,则成为了当前小学 相似文献
19.
《佳木斯教育学院学报》2016,(9)
近随着科学技术以及知识水平的不断上升,国家对全面发展的人才需求力度也大大加强。因此,全面实行素质教育的模式也已成为了各阶段教育中深入人心的观念。在钢琴教学中对学生音乐素养的全面培养也是该阶段素质教育当中非常重要的一部分。本文主要从钢琴教学中如何培养学生正确音乐审美观的重要性入手,提出了对学生进行音乐美育的建议。自此基础上分析了培养学生正确音乐审美观的途径和方法,希望能够为培养学生具有正确的音乐审美观提供有效的参考。 相似文献
20.
翁名媛 《吉林广播电视大学学报》2010,(3):64-65
声乐教学作为音乐教学的重要组成部分,在高职院校素质教育中发挥着特殊且重要的作用。尤其是在全国实施素质教育的大背景下,作为高职院校的声乐教师要更加注重培养学生三方面的能力,即认知能力、理解能力、创新能力,从而使学生的思想境界得到升华,促使学生的全面发展。笔者结合自身的教学实践,从声乐教学与学生素质培养的角度,阐述了自己的想法与心得。 相似文献