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高中生物是我国高中教学体系的重要组成部分,高中生物教学质量直接影响到学生的生物学习成绩以及水平。启发式教学作为一种新型的高中生物教学模式,对于提高学生生物学习水平以及成绩有着重要的作用。在新时期新背景下,加强对于高中生物教学中启发式教学方法应用研究有着重要的现实意义。本文旨在研究我国高中生物教师生物启发式教学的现状,针对出现的问题提出相应的解决策略,为我国高中生物教师在高中生物启发式教学方面的进一步发展提供一些可行性的思路。 相似文献
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在构建主义理论中,学生是在一定文化背景的情境下,通过与老师以及其他学习伙伴的会话与协作,并运用相关的学习资料,采取意义构建的方式获取知识.构建主义理论下的教学方法强调学生的主体作用,老师的促进与指导作用,是一种在情景、会话与协作中充分发挥学生首创精神与主动性的教学方法.当前的高中生物教学,偏重于注入式的讲授,忽视了学生的主体性,评价内容单一,不能有效体现新课程内容的思想.基于此,有必要改革高中生物教学现状,引入构建主义理论下的教学方法,全面提升高中生物教学有效性. 相似文献
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高中生物教学改革发展中,强调将学生作为课堂教学的主体,教师要从传统课堂教学中的主导变为引导,引导学生自主学习和自主思考。而教师的科学引导离不开有效的教学方法,“支架式教学”就是强调教师科学引导学生学习的一种新型教学方法,教师在教学工作中要加大对“支架式教学”应用的研究,以此实现提升高中生物教学的水平。基于此,文章首先对高中生物教学中“支架式教学”应用的意义和现状进行了分析,进而具体探讨了“支架式教学”在高中生物教学中具体应用的策略。 相似文献
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作者针对新课改背景下高中生物教学的现状,提出几点关于改善高中生物教学方法的策略,以期促进生物教学工作的顺利开展。 相似文献
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高中生物课程涉及生命系统的许多方面,具有复杂性.该课程教学的一个显著特征也是其复杂性.复杂性科学的新发展为我们研究高中生物课程与教学系统的复杂性提供了新的视野与方法论.高中生物教学系统的复杂性主要表现为:教学目标的不确定性与非预期性;教学过程的非线性和突现性;教学内容的动态性与生成性;教学方法的无序性与互动性. 相似文献
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生物是高中的基础课程,在新时期进行高中生物教学,教师一定要认清高中生物教学的现状,从中找到科学的教学方法,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的效率。 相似文献
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随着新一轮的高中生物教育课程的改革,作为教育环节中的关键部分,教师要在充分掌握当前高中生物教学现状的基础上,总结出新环境下恰当的教育教学方法和对策。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
高中生物在高中教学中占有重要的地位。生物学科是研究生命现象和生物活动规律的科学。通过生物学科的学习不仅可以让学生掌握自然科学知识,还可以有效培养学生的思维能力、实践能力。而启发式教学方法作为新型的教学模式在高中生物教学的应用中有着很好的前景。对启发式教学法进行了概述,并论述了高中阶段生物教学采用启发式教学法的积极意义,探究了高中生物课堂中启发式教学方法的应用,为高中生物教学探寻一些有效的教学方法,以达到生物的高效教学。 相似文献
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在现代高中生物教育中,基于问题的教学方法是一种促使学生深入思考、培养实践能力和激发创新精神的有效策略.文章据此探讨了基于问题的高中生物教学情景创设策略,旨在为教师提供可操作性的指导,以丰富教学实践,提高学生的学习体验和研究能力. 相似文献
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随着新一轮课改的不断深入,新的课程标准也得了全面贯彻实施.高中生物教师面对新课程的要求,应当改变传统的教学方法,优化教学内容,注重教学的实效性.本文具体阐述了新课程背景下高中生物的教学方法,以提高课堂教学的效率. 相似文献
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邓鹤兵 《中学生数理化(高中版)》2014,(2):5-5
随着素质教育的不断深入,新的课程标准也得到了全面贯彻实施.高中生物教师面对新课程的目标要求,应当改变传统的教学方法,优化教学内容,注重教学的实际性.本文具体阐述了新课程背景下高中生物的教学方法,以提高课堂教学的效率. 相似文献
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本文通过学校学生自身的特点,借鉴"洋思"精神,倡导利用多媒体技术等现代化教学手段分析多种教学方法、学习现状,达到对教师和学生双方减负,实现打造高中生物高效课堂的目标. 相似文献
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在新课程改革的冲击下,高中生物教学也必须改变过去传统的教学方法,在教学理念、教学方法上进行相应的改革.在丰富多采的生物界中,蕴含着形形色色的遗传和变异现象.遗传与变异是高中生物学习中的一个重要模 相似文献