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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
文风之辨     
近年来,在中学生作文里,尤其是在许多写作能力较高的学生作文里,出现了一些值得注意的现象: 梦境多了,真实少了。 由于缺乏观察,缺乏积累,写作的时候首先犯难的是没有东西可写,于是就去写梦。做了一个梦,什么都有了;想写什么就写什么。梦一醒,什么都没有了。没办法去评价它的真实性。于是,写梦便成为一种时尚,或者成为一种对现实的逃避。当然,梦境不是不可以写,作为想象中的事物,作为一种表达的手法,用梦境来曲折地表现主题,原本无可非议。  相似文献   

2.
不是东西     
1以前年轻的时候,写的小说里常常会有这样的对白。——你简直不是个东西。——我根本就不是东西,我是个人。写出来了,自己还觉得很  相似文献   

3.
姜玥  ;金茶娟 《新作文》2008,(6):24-25
我有一个非常大的头衔(xián)——"残联主席",这美名是老妈给我封的。你猜这是为什么呀?还不是因为我手下的"兵"都是缺胳膊少腿的"残疾人"。有一次,老师叫我们写生字,"勇敢"这个词有好多同学都写成了多一勾的错别字,其中就有我。再说"仞",  相似文献   

4.
新的《语文课程标准》中对低年段的写话提出要求,但是,一、二年级的两册教材中,却没有安排写话的教学内容。如何来完成低年级“写话”的教学要求?我决定从一年级开始试着让学生通过写日记的方式,让学生练习写话。情境———“写自己的作品集”的确,一年级学生刚开始学习语文,识字量不多,因此,一开始,我的主要目的不是让他们真的能够写出什么,而是要激发他们对写话的兴趣。第一学期初,我先给学生讲了一些作家的故事。告诉他们,当作家要写好多好多的东西,他们写的东西叫作品。之后,我又告诉他们,我们上学了,学习了语文,也能够写好多好多的作品…  相似文献   

5.
<正>我已经忘了大多数大学时候上课的具体内容,只是还隐约记得某些影响过我的老师和课程。记忆里更久远的东西,已经模糊得只剩下一个轮廓,就好像小学三年级时转学离开的那个同学,印象里只留下模模糊糊的影子。回忆起整个成长的过程,感觉好像是一些蒙太奇镜头,被拼凑起来,如回荡在山谷里的回声,你一喊,它就应。12岁时,我躲在卧室里,偷偷翻了姐姐的言情小说,一边看一边很害羞,开始懵懵懂懂知道书里说的喜欢的感觉。14岁,我租了好多碟回家,看了很多香港恐怖片,突然开始相信举头三尺有神明,做  相似文献   

6.
之一从前有一个影子人,喜欢到处乱逛。这一天,他在一个裁缝店里逛了半天,看见一把大剪刀。大剪刀真神奇,裁缝拿在手里,咔嚓咔嚓几下,一块布就变了模样。影子人很想多看几眼,可那毕竟不是影子世界的东西呀。还好,影子人发现了影子剪刀。影子剪刀还没有离开剪刀,他完全可以把影子  相似文献   

7.
我这个人,其他都还可以,就是粗心大意,丢三落四这个毛病老是改不了。特别是写作文,一篇文章里总有几个错别字,许多字不是多写了一点,就是少写了一撇。爸爸妈妈可没为我少操心。  相似文献   

8.
鼓励幼儿的精彩观念 案例 游戏时间,成霖和师雨在玩宇宙战争的游戏。成霖:“丢一颗大的炮弹。”师雨:“你先吃点东西。”成霖:“我这里有好多冰淇淋蛋糕,好好吃,我肚子里面的好多闪电把冰劈碎了。”师雨:“也给我一点冰淇淋。”成霖:“你肚子里好多火,把冰淇淋融化了。我肚子里好多闪电,把冰淇淋劈碎了。”  相似文献   

9.
绯色的绯色     
绯———言这样叫我,暖暖的声音里洋溢着温柔,像是用手轻轻抹去一缕血痕,却抹不尽,模糊,留着淡淡的影子。影子里有我,脸上荡漾着自己也看不懂的笑。我也看到了言,他的眼神里隐藏着些许复杂的陌生,很深很沉。言叫我绯,因为我挂的玉饰上有一抹绯红。这是我的东西,我不知道它从何而来,就如不知道我自己从何而来。我的意识里只有言,还有言轻轻叫着我绯。绯和绯红一定有某种冥冥的联系。我的直觉告诉我,还有言也这样说。言说,带红的玉是殉葬过的,吸附了死者的血,才染上诡异的绯红。我相信这个玉饰里藏着很多秘密,但不是血,是我…  相似文献   

10.
命运不是冥冥之中的幽灵,更不是香烟缭绕的寺庙里那些俯视众生的神像。命运就在你、我、他的手中,自己才是自己的救星。有一次,音乐大师贝多芬的学生一首音乐作品完成了,结尾写上了“靠上帝的帮助,完成了”这样一句话,贝多芬加上了一句批语:“人呵,还是靠自己的力量吧!”贝多芬这个被世人称为“用痛苦塑造成的人”,面对贫困、失恋、耳聋,向残酷的命运发出了吼叫:“我要扼住命运的咽喉!”他终于战胜了命运,用音乐谱写了自己辉煌的一生,并向世人宣布:命运是可以被征服的!漫漫一生,不要相信命运,不要埋怨命运的不公;人生路…  相似文献   

11.
影子     
六月里的一天,青草对榆树的影子说:“你左右摇晃得过于频繁了,你扰乱了我的安静。”影子答道:“不是我,不是我。朝天空看,有一棵树在太阳和大地之间、在风中左右摇晃着。”  相似文献   

12.
有趣的影子     
晚上吃完饭,我和奶奶一起出去散步,我忽然发现我的影子一会儿长,一会儿短。当我站在路灯下时,我的影子就很短很短了,简直就像《白雪公主》里的小矮人;当我离开路灯远一些的时候,我的影子就变成了《小人国》里的巨人了。我挥挥手,影子也挥挥手;我蹦蹦跳,影子也蹦蹦跳……总之,我做什么,影子就跟着做什么,真是太有趣了。可我的影子也有一个坏毛病,就是我不管和它说什么,它就是不理我,像个哑巴,真气人。指导老师:陈建娥有趣的影子$江苏省通州市石港小学一(1)班@高越  相似文献   

13.
浇花     
奶奶家种了好多好多的植物,有仙人掌,有菊花,有芦荟等。我想,反正我也闲着,不如帮奶奶浇浇花吧。说干就干。我拿出水壶,灌满水,开始先给仙人掌浇水。奶奶看见了,忙制止我说:“你少给它们点水,它们原本是生长在沙漠里的植物,很耐旱的!水浇多了,反而是害了它们!”我一听,猛地缩回了手。呀,浇花也不是一件容易的事!接着,我又给菊花、芦荟浇水。花儿喝足了水,精神抖擞,它们仿佛张开了笑脸,正在朝我笑呢!爷爷见我一个劲儿地灌水,奇怪地问:“我们平常给这些花浇水,最多只要一水壶,今天你是怎么回事?花多浇了水,就像人…  相似文献   

14.
纪念中国的改革开放30周年。有人想起我的小说《乔厂长上任记》,打问当年的创作过程。其实过程很简单,简单到不是我找到乔厂长,是他找到了我。但小说发表后给我带来了很多麻烦.或许正是因为这些麻烦人们才记住了这篇小说。  相似文献   

15.
教学“存”字片段 师:“存”这个字是半包围结构的字,一共有六笔,你能想出什么办法让我们记住它的字型吗? 生:我想用书空的方法来记忆,这个字不是形声字,好像结构也比较容易写错,但是它的笔画比较少,我可以多写几次,这样我就记住了。  相似文献   

16.
《文学教育(上)》2011,(11):159-159
董桥是当代华文世界里第一流的文章大家。他日前在接受采访时说:“我没有最喜欢的书。”他说:因为老了,我就觉得没有一本书是最好的。在我们老人家心里面看,好书无非就是里面有一些段落好,它不可能全本都好。比如说季羡林的书我肯定会看,它好就好在他写出了那一代人经历过的气氛,气氛是好的;然后是那些资料,对我们下一代入写东西有用。杨绛的东西也是一样,文字当然好。  相似文献   

17.
好想天上掉下好多好多星星,停电的时候,奶奶可以做手工,妈妈可以备课,我可以写作业。睡觉的时候,放在蚊帐里,它就能陪着我入眠。好想天上掉下好多好多星星,我就能踩着星星走到天上,坐在月亮船里,见到流星雨想到天上掉下星星,不难做到;而用星做“路”,踩着它上天寻找爸爸,就不是一般人能想到的了。全诗前半部实际,后半部浪漫,想象大胆、感情朴实。每段用“好想”开头,传递出一种渴望的浓烈与真诚。看云朵怎样变成雨点儿落下去,看银河流动掀起波浪,还能见到爸爸,告诉他,我好想他,妈妈好想他,奶奶好想他,我们都好想好想他……好想,好想天上掉下…  相似文献   

18.
过年几天,一家人把这只猫当客人,连我在内也一样。既然是客人,就要对它好一些。每顿饭都盛出一些给它吃。不过,它好像并不怎么喜欢吃我们的饭,大约是嫌饭里没有肉腥味,常常是吃上几口就不吃了。显然,它过年来我家,并不是为了混口饭吃。不怎么吃我们给的东西,它并不会让自己被饿着,几乎每天都能看它捉到两三只老鼠。一看到它捉到老鼠,一家人都高兴得不行,倒不是高兴它有肉吃了,主要是少了一只老鼠,家里就少了一个祸害。  相似文献   

19.
影子伴随我已有11年了,第一次认识它时,是一个月光如水的夜晚。那时我刚开始记事,对什么东西都很好奇。爬上滑梯的我,猛然发现滑梯底部潜伏着一团黑乎乎的东西,身穿半袖T恤和短裤,显得很帅气。不过,它是黑色的,就像混了水的墨。到了暗处,它就不见了。有这么一个随时跟着我的"人",我很开心。这时,妈妈走过来说:"这是你自己的影子。"  相似文献   

20.
《四川教育》2002,(6):30-30
案例:在学习《影子》一课时,合作二小的蔡晓蓉老师设计了这样一个教学情节:把“影子常常跟着我”一句改为“影子天天跟着我”,请议一议,这样改可以吗?问题刚一提出,孩子们就低声议论了起来。有大胆的站起来表示反对。一个学生说:“我觉得这样改不可以。因为书上不是这样写的。”“对!我也觉得这样改不可以。因为影子不能天天跟着我,阴天、下雨天时影子就不能跟着我了。”另一个学生附和道。蔡晓蓉笑了,第二个学生的回答已达到她设计的初衷:孩子们已经理解“常常”和“天天”的不同之处了。但这时,还有一个学生高举小手,显然还…  相似文献   

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