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新的课程标准不仅为我们提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标要求,还在教师使用教材、指导学生学法等方面提供了许多新颖的、实用的建议。为了适应新课改的要求,我们必须对备课这一重要教学环节进行再思考和再认识,改变传统的、陈旧的备课观念、方式和方法。 相似文献
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教学是一个再创造的过程，是对课程不断发展、不断丰富的过程。为了适应新课改的要求，我们必须对备课这一重要教学环节进行再思考和再认识，改变传统的、陈旧的备课观念、方式和方法。 相似文献
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王昕波 《山西教育(综合版)》2008,(3)
语文新课程的实施对语文教师提出了全新的挑战。新的课程标准和新教材充分体现了教育观念、教学内容和学习方法的变革,它将更有利于全面提高学生的素质。为了适应这种变革的要求,我们有必要对备课这一教学的重要环节进行再思考和再认识。 相似文献
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随着 2 0 0 1年中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育课程标准 (实验稿 )》(以下简称《课标》)的出台 ,给我们提出了这样的问题 :在新的世纪 ,小语教学中怎样备课才能达到《课标》提出的教育教学目标 ?很显然 ,我们使用原有的备课思路和备课方法已无从适应《课标》的要求 ,所以我们提出了小语教学中“研究型备课”的一些思考。小语教学中“研究型备课”很重要的一个环节就是全面调查和了解 ,这种调查和了解必须是整体和综合的 ,要了解学生的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观 ,全面考察本班学生的学习素养。这种学习素养的调… 相似文献
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一、语文备课体现高效性的“四个钻研”
1钻研课标
“课程标准”是教师备课的总指导和进行教学工作的基本依据。钻研课标就是要领会本学科教学的指导思想,总的教学目的、任务,明确教法上的要求。每学期初的备课,要认真学习课程标准。先是通读,了解课标对学科教学总的目的要求,理解内容、精神,有个整体认识。再是细读,深入体会课标对所教年级的具体要求,并把它抄写在备课笔记本的扉页上,以便随时对照课标的要求自查教学活动和检验教学质量。 相似文献
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一、备课新课程理念下提出了“备有方法,但无定法、实用为本”的备课要求,体现知识与技能、过程与方法、情感——态度——价值观三维一体教学目标。 相似文献
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新课改背景下的教学是一个再创造的过程,是对课程不断创新、不断发展、不断丰富的过程。为了适应新课改的要求,我们必须对备课这一重要的教学环节进行再思考和再认识。备课组集体发掘新教材的教育功能,相互探讨教学方法,提高教学技能。集体备课是新课改中 相似文献
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蒋虹 《中小学信息技术教育》2009,(1)
随着新课程改革的进一步深入和信息技术新教材的实施,一线教师的当务之急就是考虑如何用新教材来上好每一堂课。备好课是能否上好课的前提和先决条件。但在现实教学中,我们不难发现备课环节出现的种种弊端,如为应付检查马虎备课、集体备课敷衍了事,甚至不备课就走进课堂……类似的现象俯拾皆是,导致教学质量难以提高。为了适应新课改和新教材的要求,我们必须对备课这一重要教学环节进行再思考和再认识,改变陈旧的备课观念、方式和方法。 相似文献
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备课是一个老话题，略有教学经历者都能从备教材、备学生、备目标、备过程、备教法等方面说出个大概。随着新课程的实施，通过实践发现，要想实现课堂教学行为的转变，就必须改变传统的备课方式。备课不应再是教材内容的简单的诠释、教学过程的简单的安排、教学方法的简单的展示，它的性质、功能、方法已经发生了很大的变化。它要求教师从新课程理念出发．在落实学生主体学习地位上下功夫， 相似文献
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凡事预则立,不预则废。在语文教学中,备课是不可忽视的组成部分,很大程度上影响着课堂教学的效果与质量。备课是再学习的过程,是教师实现知识、情感、能力目标的重要手段。现代教育对教师的备课提出了更高的要求,备课应具创造性和个性,同时,教师在备课过程中,应关注学生的发展,留意学生的生活经验、知识结构以及情趣感受,将教师、学生、 相似文献
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在分析编程语言类课程的教学特点及对教师要求的基础上,文章深刻探讨了备课、课堂教学和上机辅导环节,提出了备课中的学生参与、课堂教学中对于重点或难点问题的边演示边讲解和上机辅导中的问题公告方法。教学实践证明这些方法大大提高了教学效率,对于其它课程的多媒体教学也具有指导意义。 相似文献
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曹春梅 《读与写:教育教学刊》2009,6(10):150-150
1 教师要认真阅读<小学语文教师教学用书> <小学语文教师教学用书>是我们小学语文教师备课时的一个重要的辅助工具,它给我们提供了详实的教学建议、要求,详细的类容说明,贴切的教学目标,具体的编者意图,实用的参考资料,给我们指明了教学的方向. 相似文献
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现代教学设计理论是指运用系统观点与方法 ,根据学生情况、教学任务和学习目标的特点 ,组织和配置多种教学资源 ,把所有教学要素组合到一个优化的教学结构之中 ,以实现教学过程与教学结果最优化的系统教育设计技术。它克服了教学的随意性、无序性和方法的单一性与落后性 ,立足于教学的程序化、规范化、技术化 ,取得可靠的教学质量。根据系统设计教学新理念 ,我们提出了备课的新程序 ,探索备课的规范化和完整性 ,它包括分析学情、分析任务、陈述目标、配置检测和安排过程。下面就对这五项备课程序作简略探讨。五项备课程序的关系如下图 :一、… 相似文献
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高中化学新课程标准对化学学习和教学提出了新的要求。作者就高中化学教学中如何适应新课改的要求,变单一的教师独立备课为集体备课,谈了自己的认识和体会。 相似文献
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知识经济的到来,要求我们必须通过教育培养大批具有创新素质的人才,作为教师必须站在这个高度上看待教学工作。备课是常规教学的重要环节,是课堂教学能够落实素质教育并具有高质量的保证。因此,重视备课,认真备课是教师不可忽视的问题,要抛弃那种把备课只为考试升学服务的应试教育备课观,树立为每一个学生全面主动发展、培养学生全面素质的素质教育备课观,把素质教育的要求贯穿到备课中去。一、掌握素质教育的备课原则素质教育的备课原则是根据素质教育的要求提出的,掌握这几项原则有助于教师备好课。1.主体性原则:所谓主体性原则是指教师在… 相似文献