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教学目标1.知识目标:①学会本课15个生字。正确读写下面词语:不可估量、损失、组成、象征、杭州、建筑宏伟、先秦时代、博物馆、凡是、统统、销毁、罪证、瑰宝、精华。②把阅读、感悟、想象结合起来,了解圆明园的辉煌和它的毁灭。背诵第3自然段。2.能力目标:①培养学生自主阅读课文的能力;②培养学生互相交流与评价的能力;③培养学生读进去,联系实际想开来的能力,学会抓住重点语句理解课文内容。3.情感目标:感受作者强烈的爱国主义情感,激发学生不忘国耻、振兴中华的情感。教学重点1.指导学生了解圆明园的宏伟建筑和珍贵收藏。2.引导学生了… 相似文献
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1设计思想、学习目标1.1教学设计思想此节课将通过探究实验培养学生的科学态度和合作精神,同时培养学生的评价水平,以教师为主导、学生为主体,培养学生归纳总结的能力,并使学生学会伴性遗传题的解题方法。1.2学习目标1.2.1知识目标①了解伴性遗传的应用。②概述伴性遗传。1.2.2能力目标①培养观察能力、综合分析能力。②运用所学的知识解决遗传学的问题,培养解决问题、分析问题的综合能力和创新精神。1.2.3情感、态度与价值观目标①通过对色盲情况的了解培养对科学探究的兴趣。②了解伴性遗传在生产实践中的应用,尤其是在 相似文献
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段泳 《课程教材教学研究(小教研究)》2006,(9):43-44
教学目标1.认知目标:①学会本课生字新词,能查字典并联系上下文理解词语。②了解课文介绍的5种新型玻璃的特点及作用。2.能力目标:①体会作者介绍玻璃的表达方法,进行说话训练和创新设计,发展语言及创新思维。②培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。3.情感目标:通过理 相似文献
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一、教学目标 1.知识目标: ①学会驳论点的驳论方法; ②学习用概括论据进行论证的方法. 2.能力目标: ①培养学生搜集处理信息的能力; ②培养学生口语表达能力及写作驳论文的能力. 相似文献
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教学目标:1.认知目标:①听说读写theatre等7个词语,认读borrow等13个词语;②掌握man和woman的复数形式,动词的过去式和过去分词;③理解课文的内容。2.能力目标:培养学生综合语言运用能力、主动探究的学习能力和良好的学习习惯。3.情感目标:增强学生的自信心,培养学生自主参与、 相似文献
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教学目标 1.知识目标 ①古代希腊是欧洲文明的发源地。 ②爱琴文明、斯巴达、雅典、伯利克里、亚历山大 2.能力目标 ①培养学生比较历史现象、评价历史人物的能力。 ②培养学生综合运用历史、地理知识解决问题的能力。 相似文献
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张翠玲 《中国基础教育研究》2006,2(4):31-32
教学目标：
①知识目标：了解怀丙和尚是怎样打捞铁牛的。
②能力目标：培养学生发现问题，自主探究，解决问题的能力.
③情感目标：通过朗读、国古代劳动人民的聪明智慧，学、用科学的感情。感悟，帮助学生感受我激发学生爱科学、学科 相似文献
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教学目标：[知识与技能]①掌握文中重点字词的音、形、义。②准确、流畅、有感情地朗读课文，能够概括文中抒写的几件往事。③赏析文中精彩语句及体会其情感。[过程与方法]①通过朗读课文，互动讨论，培养学生概括问题及流畅表达的能力。②教给学生品读文章的方法、培养学生体会文章情感的能力。 相似文献
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一、教学目标1.情感目标①通过引申教学欣赏乐曲《天鹅》,使学生体会乐曲抒情的情绪和音乐所表现的美景。②通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》,感受歌曲活泼欢快的情绪,体验农村人快乐的生活。2.行为能力目标①通过引申教学欣赏乐曲《天鹅》,熟悉乐曲的主旋律,并能用动作表现音乐形象。②培养学生自主学习的能力,用不同的方法自学歌曲《老爷爷赶鹅》。 相似文献
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《厄运中的海伦》是人教版第十册第四组中的一篇略读课文。它讲了海伦·凯勒在惨遭厄运变得又聋又瞎后,克服重重困难学会了读书、说话和写作,赞扬了海伦·凯勒挑战厄运、与命运抗争的顽强精神。教学目标1.知识目标:认识“卸、聘、妮”三个生字,掌握课文内容。2.能力目标:①培养学生自主阅读课文的能力;②培养学生互相交流、评价的能力;③培养学生读进去,联系实际想开来的能力。3.情感目标:①体会海伦同厄运抗争的顽强精神;②激发学生热爱生活的热情。教学准备收集海伦·凯勒的资料、盲文书、字模板、重点片段的演示文稿、海伦的名言。导学过… 相似文献
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教材简析 : 《绿》是职高教材第三册第六单元中的第一篇 ,体裁属于散文 ,而且是难得的美文。依据课文内容拟定教学目标及重点、难点 :(一 )知识目标 :①借景抒情的手法 (重点 ) ;②比喻的运用 (难点 )。 (二 )能力目标 :①培养朗读能力 ,感受语言美 ;②引导学生展开丰富的想象。 (三 )情感目标 :培养学生热爱家乡、热爱生活 ,形成积极向上的思想。 (此部分有删节 )教学方法 : ①朗读法 ②点拨法 ③讨论法 确定朗读方法是因为文章比较短 ,易于朗读 ,同时有利于学生语言揣摩 ,语感的培养 ,符合新大纲要求。我准确让学生通读全… 相似文献
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教学目标：1．认知目标：①听说读写theatre等7个词语，认读borrow等13个词语；②掌握man和woman的复数形式，动词的过去式和过去分词；③理解课文的内容。2．能力目标：培养学生综合语言运用能力、主动探究的学习能力和良好的学习习惯。3．情感目标：增强学生的自信心，培养学生自主参与、大胆实践的意识，让学生了解中英文化的差异。 相似文献
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杨正来 《商情·科学教育家》2008,(9)
课题:Wearable technology 教学目标: ①认知目标是培养学生分析课文框架思想,初步理解穿戴科技目前和未来在现实社会的应用. ②能力目标注重帮助学生理解课文的写作风格及培养学生的思维想象能力. 教学过程: 相似文献
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教学目标 1.知识目标 ①让学生理解课文内容,了解作者的观察顺序。 ②训练学生生动、流畅地朗读课文。 2.能力目标 通过延伸内容、创设画面、诱导说话等方式培养学生的创造能力和语言的感受能力。 3.德育目标 激发学生热爱祖国宝岛台湾、热爱祖国大好山河 相似文献
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一、教材分析(一)教学内容本节课是义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级下册第三单元第五课《让挫折丰富我们的人生》中的第一个框题:人生难免有挫折。(二)教学目标知识目标:①了解挫折的含义,造成挫折的因素及挫折与人生的关系。②懂得挫折能磨炼意志,在挫折的磨炼中能增长智慧,增长才干。能力目标:(1)培养学生辩证地、客观地看待挫折的能力。(2)培养学生观察、分析、解决实际问题的能力。(3)培养学生抗挫折的能力。情感态度价值观目标:①在复杂的事物面前学会选择、学会判断。②树立正确的价值取向,在今后的人生道路上能够采取… 相似文献
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丁烯 《学生之友(小学版)》2009,(10):24-24
一、教学目标1.语言训练目标:①口头语言发音清晰、准确,语法基本规范。②准确、清楚地表达自己的想法,具有独特视角。③能主动参与口语交际,积极与人沟通。2.能力训练目标:①发展学生的对白语言,使学生掌握一定的口语交际技能。②规范学生的口头语言,培养学生敢于大胆发问、主动交际、乐于沟通的态度。③发展学生的语言逻辑能力、表达能力。 相似文献
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一、背景分析(一)教学目标1.知识目标:①了解作者的生平。②理清作者感悟生死和亲情的思路。③体会文章语言文笔优美而坦诚的特点。2.能力目标:①培养学生的阅读能力,能准确地提炼关 相似文献