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研究发现：随着学生年龄的增加，年轻的家长们越来越强调孩子要具有好强、竞争、开放的个性倾向；而如果自己内向、害羞，则认为是需要改变的弱点。这和传统文化观念中重视含蓄、内敛，避免个性张扬的倾向相反。其原因，主要是由于我国经济发展突飞猛进，社会竞争也越来越激烈，从而影响了家长们的养育观念，使他们担心自己的孩子长大以后，是否能够应付更为激烈的生活竞争。 相似文献
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李晓一 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,26(4):107-109
21世纪的激烈竞争，是国民创造力的竞争，是创造性人才的创造效率的竞争。一切要以培养创新人才为最终目标。这就要求我们在教育过程中要更新观念，改革教育体制，培养学生创新意识；尊重个体情感，促进学生个性发展；培养学生的创造思维，提高学生的创造能力；培养创新情感，塑造创新人格。 相似文献
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啊满古力加马力 《中国教育科研与探索》2007,(5):114-115
我们都知道，我们而对的是一个个活生生的人组成的集体，他们有独特的感情和个性，只有发挥并培养他们的个性，引导他们正确表现自我，使每个学生在班级生活中，有困难得到帮助：有烦恼得到化解；有成绩得到鼓励；有才能得到发展。只有这样，他们的个性才能得以充分发展，我们才能为高一级学校输送有个性特美的好学生。下而谈谈自己的一点做法：[第一段] 相似文献
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王文彬 《山西教育(综合版)》1996,(5)
培养学生树立正确的竞争意识王文彬现代社会是一个竞争激烈的社会，竞争这种时代特征必然地反映到学校中来。如名目繁多的竞赛活动，尤其是同类型、不同层次的考试，必然强烈地刺激着青年学生特有的好胜心理。在竞赛中，他们的表现欲，个性特长获得了不同程度的满足和表现... 相似文献
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谭光全 《四川职业技术学院学报》2002,12(1):38-40
经济竞争、科技竞争、国力竞争，归根到底是人才竞争，要创造人才倍出的局面，就必须抓好人才的培育、选拔和使用。在人才的选拔中，要广开才路、唯才是举，为通才和专才都提供受教育的机会；在人才的培养中，要尊重学生、“因材施教”，充分发展学生个性；在人才的使用中，要人尽其才、才尽其用，让英雄有用武之地。 相似文献
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谭光全 《川北教育学院学报》2002,12(1):38-40
经济竞争、科技竞争、国力竞争，归根到底是人才竞争，要创造人才倍出的局面，就必须抓好人才的培育、选拔和使用。在人才的选择中，要广开才路、唯才是举，为通才和专才都提供受教育的机会；在人才的培养中，要尊重学生、“因材施教”，充分发展学生个性；在人才的使用中，要人尽其才、才尽其用，让英雄有用武之地。 相似文献
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班主任要不偏爱、不姑息、不护短，一视同仁，以人为本，并着力做到以下几点：一、加强自我意识教育，帮助其正视自己；二、加强竞争道德教育，培养其团结精神；三、加强劳动观念教育，养成其劳动习惯；四、加强文明礼貌教育，规范其言行举止；五、加强意志品格教育，优化其心理素质。加强教育引导，促进智力早慧生健康成长、生动发展，成为品学兼优的好学生。通过他们带动全班同学积极向上，活泼发展，从而创建和谐班级，奠基个性人生。 相似文献
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随着我国改革开放和现代化建设的新实践以及社会主义市场经济条件下人们精神文化生活的新发展，传统的思想意识正受到严峻的挑战。大学生更是“逆反”的先锋，他们的主体意识更加强化，个性更加张扬。效益意识使他们滋生极端利己主义；竞争意识使他们重利轻义，民主意识使他们不屑于安分守己。而在高校的思想政治教育中，传统的“灌输”模式似乎愈来愈缺乏灵活性与实效性，学生感到枯燥乏味， 相似文献
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进入新世纪，我们深刻感受到当今世界科学技术突飞猛进、知识经济浪潮涌动、国力竞争日趋激烈对教育的影响，我们深入分析了时代背景下教育改革和发展的形势，对学校进行了科学的定位，提出了个性鲜明、富有创新精神的办学理念和办学目标。学校全部的教育、教学、管理等工作，应始终坚持“以学生的发展为本”的理念。“以学生的发展为本”意味着全体学生的发展，而不是部分学生的发展；意味着学生人格的全面发展，而不是侧重于某一方面的发展；意味着学生有个性的发展，而不是全部学生按同一模式发展；意味着学生可持续的终身发展，而不是局… 相似文献
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孔令怀 《现代教育管理与教学》2006,(3):56-57
作文教学中，应根据学生的心理特点，尊重和保护他们的个性，顺其自然发展；抓住机遇，适时放松，激发学生写作热情，使他们想写、乐写，自觉纠正高三作文“滑坡”现象。 相似文献
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陈文中 《邵阳学院学报(社会科学版)》2004,3(3):133-135
知识经济时代的语文教育，在教学内容上要加入反映科学技术的文章，培养学生的科学素养；在教学过程中要为学生营造心灵空间，培养他们的创新能力；在教学方法上要采取探究式学习，培养他们的实践能力；在教学观念上要有创新人才观，注重学生的个性发展。 相似文献
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黄凤 《中国教育研究与创新》2007,4(5):27-28
班主任是学校基层管理人员，他们的工作方法对学生形成良好的日常生活习惯，学习习惯；掌握良好的学习方法；形成积极向上的精神风貌；促进学生的个性发展起着重要的作用。 相似文献
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由于生活环境、生活条件、社会经历和性格的不同，每一个学生都有着自己的特有个性。在初中语文课堂教学中，虽然过程是统一的．步骤是一致的，但是学生在教学过程中的表现却是千差万别的。面对相同的学习任务和要求，他们往往采取不同的学习策略，并主动调整自己的努力程度；对为什么学、能否学、学什么、怎样学等问题，同学们大都有自己的见解，这就是学生个性的表现。只有充分针对学生的个性实施教学，并张扬他们的个性，才能更有效地发掘每一个学生的潜能。 相似文献
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竞争与合作的意识与能力既是学生学习和成长的需要，更是其日后生存和发展的必备素质。它们同属于人类的基本社会互动形式，广泛存在于人类社会生活的各个层面。因此，中小学校应积极开展竞争合作（竞合）教育，激发学生竞争与合作的意识。促使他们掌握竞争与合作的技能。学校教育要引导学生在竞争中力求沟通双赢，在合作中追求自我优化，并借此来促进学生学业成绩的全面提高和个性、社会性的健全发展。 相似文献
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杨卫民 《黔东南民族师专学报》2006,24(5):95-96
民族地区高校美术专业的学生，美术基本功普遍：不扎实，对他们的培养，必须因材制定教学计划、开展教学活动、建构学习环境；因地开发教学资源，把民间艺术引入美术课堂；因人因势利导，注重发展学生艺术个性。 相似文献