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现代职业教育面临着大改革大发展,百万扩招是全国高职院校的重点工作,退役军人是此次扩招的对象之一。面向退役军人的学历型职业教育存在产业转型升级对高技能人才的要求之“高”、退役军人的就业之“难”、高技能人才需求旺盛与供给短缺之“困”等现实问题。从政策支撑层面来看,面向退役军人的学历型职业教育需获得制定政策法规、健全组织保障机制、强化素质培养等方面的政策支撑,从而引导入校教育、保障组织管理以及加快再教育;从实践路径层面来看,面向退役军人的学历型职业教育可选择“普招+单招+特招”三种方式结合的多元招生机制,依据退役军人的具体学情进行分类教学,结合退役军人特点进行学生管理、学籍管理和经费管理,为退役军人提供就业保障。 相似文献
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詹海朋 《晋城职业技术学院学报》2019,12(5)
近年来,把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展全局的突显位置已成为人们的共识。2019年政府工作报告中提出职业院校扩招百万的目标,赋予了职业教育新的站位。笔者从职业院校视角,分析由百万扩招给学校带来的机遇和挑战,并从专业建设、学制设置、人才培养、培养原则等方面进行路径探索,以期为职业学校在扩招期间解决所面对的问题提供一些有价值的参考。 相似文献
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职业教育具有鲜明的就业导向、服务区域发展的职能、注重技术技能等类型特征,"百万扩招"作为阶段性的招生政策,反映出职业教育变革的趋势所向.通过对当前高职百万扩招的现状分析得出,职业教育招生面临从层次到类型的认知转化之困、从知识到技能的考核评价之困、从封闭到开放的办学转型之困,要采用加强氛围营造、注重标准建设、深化校企合作... 相似文献
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高职扩招是职业教育快速发展,提高应用型技能人才素质结构的重要措施。面对扩招数量短期内骤增、生源结构复杂、师资队伍质量的结构性短缺、职业院校的办学条件有限、课程结构的不合理等问题,扩招对象的升学(就读)意愿也是高职扩招能否如愿的一个重要的政策考量因素。职业院校办学的重新定位,多方位、多措施提升招生对象升学(就读)意愿,科学评价扩招后职业教育的质量,深化职业教育办学模式改革、加大教学改革力度等方面都是职业教育可持续发展有价值的思考。 相似文献
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2019年政府工作报告提出职业教育扩招100万计划,旨在通过扩招为退役军人、新型农民等群体提高就业质量,满足我国经济结构转型升级对高端技术人才的需求,同时也是高等职业教育自身高质量发展的需求。在生源结构变化的情况下,高职院校如何组织教学和开展管理是新的挑战。本文从教学模式、教学手段和师资队伍等方面进行分析,提出了应对措施,其结果可供同类院校完成百万扩招工作提供借鉴。 相似文献
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随着社会对职业教育重视程度的提高和职校生就业率的上升,职业学校招生规模正在不断扩大。如果不能把握好扩大招生的度,盲目扩大招生规模,定将影响学校的教学、管理质量和秩序,阻碍职业教育的持续健康发展。本文指出盲目扩招是一种短视行为,对部分职校在利益和各种因素的驱动下盲目扩招的危害进行分析,并结合工作实例,阐述在新的职教形势下,职业学校要如何理性地制定招生计划,以保证职业学校又好又快、健康、可持续、高效能地发展。 相似文献
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从2005年开始,我国中等职业教育的连续三年扩招,使2007年的招生规模超过了800万人,提前完成了国家"十一五"中等职业教育改革发展目标。中等职业教育大扩招不仅推进了高中教育的普及和职业教育的发展,并且在招生、教学、毕业生就业等环节,提出了一整套成形的办法和措施,为今后指导中等职业教育改革发展奠定了政策基础。 相似文献
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职业教育是我国教育体系中不可分割的部分之一。近年来,由于受“高校扩招、普高热”的影响,各地职业教育在发展中程度不同的遇到了一些困难,出现了一些新情况和新问题。部分农村职业学校由于招生、就业等因素的影响,生源减少、质量下滑,致使其发展举步维艰,如何解决农村职业学校招生、就业等问题,已成为职校面临的新课题,面对市场,我校经过近几年的不断探索,明确了“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针,实现了从计划培养向市场驱动的转变,从政府直接管理向宏观引导的转变、从传统的以升学为导向向以就业为导向的三个转变工作,初步走出了一条适合农村职业教育发展的路子。[编者按] 相似文献
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在全国职业教育工作会议精神的指导下，教育部于2月28日至3月2日召开了全国职成教工作会议暨中职招生工作会议。会议提出，2006年中职再扩招100万，全国中职招生达到750万。这一目标，无疑为加快中等职业教育发展打了一针“强心剂”。从本期开始，本刊将陆续推出这次会议的系列报道，全面、系统地关注我国中职教育发展现状和前景。 相似文献
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“扩招”:你还能走多远?——关于高校扩招的理性思考 总被引：5，自引：0，他引：5
高校扩招是时下的一个热门话题 ,然而 ,“扩招”是有条件和限度的———“扩招”不仅有一个从招生“不足→适量→过量”的数量扩大问题 ,而且还有一个招生扩大的速度和时机问题。要理性思考“扩招”和“教育生态平衡”、“教育先行”的关系 ,以免导致“扩招过量” ,带来不良影响。 相似文献
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本文阐述了我校从1999年扩大招生以来，抓住机遇，应对挑战，给学校面貌带来了可喜的变化；同时指出了扩招给教学工作带来的压力和问题，提出了应对的各种举措，来确保招生规模与办学质量协同发展。 相似文献
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论研究生教育扩招与质量保证 总被引：14，自引：0，他引：14
朱军文 《洛阳师范学院学报》2002,21(1):104-106
近几年研究生教育的大规模扩招 ,对研究生教育的质量构成了一定的冲击。实行结构性扩招和弹性招生数量制 ,对招生和培养等环节进行全过程质量管理 ,是在招生总量增长的同时 ,仍然保持研究生教育原有学术型传统及其在培养高层次创造性人才中的应有作用的有效措施 相似文献
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高等教育的大众化、多样化和质量保证 总被引：72，自引：0，他引：72
的几年来，我国高等学校连续扩招，招生人数急聚增加，引起国内外的关注。仅普通高校，1998年招生108．4万人，1999年招生159．7万人．2000年招生220万人，2001年将招生250万人。这种持续扩招，社会上和教育界不少人士都担心教育质量问题、担心毕业生就业问题：有的专家指出：“必须以冷静理性的姿态分析高校扩招后的质量问题，可能带来的不利影响，而不能无谓地大唱赞歌”：由于扩招后在经费、师资、设备、图书资料、管理、生源等方 相似文献
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地方高校已经成为我国研究生培养体系中的重要组成部分,由于办学特征限制,招生工作面临生源数量和质量的困境.近年来硕士生持续扩招为地方高校大力发展研究生教育提供了机遇和环境,政府调控、特色发展和管理创新是地方高枝应对招生困境的基本策略. 相似文献
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高职扩招标志着我国职业教育发展的重心转向高等职业教育,职业教育发展进入了新时代。为确保扩招后高职技术技能人才培养质量,基于扩招后面临生源多元化和高职院校多类型的新形态,借鉴国际职业教育的发展经验,审视国内高职教育的"实然",提出从以下几个方面变革高职教育教学制度:实施完全学分制和先前学习认定制度;借力人工智能,开发职业教育慕课,建立线上线下混合学习制度;联合企业协同育人,落实1+X证书制度;实行分类培养,设置灵活的课程体系;建立"宽进严出"制度,确保"质量型"扩招,维护高职院校的声誉。 相似文献
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大学扩招已有多年,且也是大势所趋。但近几年却愈演愈烈,且已发展到研究生和博士生招生阶段。究竟这样一种大规模扩招是否可行?本文探讨了扩招的利弊,并对高校管理提出了建设性的建议。 相似文献
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徐敏 《云南师范大学学报(教育科学版)》2002,3(5):34-35
根据国情我国政府提出了扩大高校招生规模，随着招生规模的扩大，也带来一些问题和矛盾，理性地看待高校扩招将有助于高等教育长远的发展。 相似文献