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六、电源电动势和内电阻的两种测量方法 [器材]直流电流表一只,直流电压表一只,99.9Ω电阻箱一只,(?)Ω定值电阻一只,干电池一只。 [实验与思考] 根据给定的器材,测定干电池的电源电动势和内电阻。要求分别画出实验电路原理图,说明实验步骤,应记录的实验数据,计算方法,分析引起测量误差的主要原因。 (1)使用一只电流表,一只电阻箱,一只5Ω定值电阻。 (2)使用一只电压表,一只电阻箱, 相似文献
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中学物理电学实验中常用到电源,在不同的实验中对电源的要求不同,如交、直流电源,不同电动势的电源,内阻不同的电源,中学实验室常配备的有干电池、蓄电池和学生电源等.有些实验限于条件的特殊性而对电源有特殊要求,实验时常用电源和电阻或其他元器件(如电子元件)组合以构成满足 相似文献
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难题1 如图1，用滑动变阻器来控制6伏小灯的亮暗．要求：从正常发光到完全熄灭连续变化．电源为4节干电池，应采取的接法是( ) 相似文献
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一、分析教材现行教材避开了“电源内非静电力移动电荷做功”的抽象叙述,直接给出电源电动势的定义及其量度:“电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压”。然后,通过比较干电池和蓄电池电动势的大小,阐明电动势的意义。再通过演示实验,并以外电路存在电阻推想内电路也存在电阻,引出内电压和外电压,最后通过测量内外电压的实验得出内、外电压的和是一恒量,从而得出内、外电压的和等于电源电动势的结论。二、学生在学习过程中可能出现的思想 相似文献
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电动势是描述电源把其他形式的能转化为电能本领的物理量．例如一节干电池的电动势E—1．5V，物理意义是指：电路闭合后，电流通过电源，每通过1C的电荷，干电池就把1．5J的化学能转化为电能．电动势的数值越大，电源把其他形式的能转化为电能的本领也越大，[第一段] 相似文献
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张容 《四川教育学院学报》1996,(3)
属于比较测量法的电位差计测电动势，其灵敏度的大小直接影响测量结果。关于电位差计灵敏度和工作电源电压的关系已有较多文章进行了讨论，得到了明确的结论，在满足电位差计正常工作的前提下，工作电源电动势越低，电位差计的灵敏度就越高，略留有余地即可。十一线板式电位差计也不另外，那么它的补偿电阻长度的选择与灵敏度的关系又怎样呢，在测扶一节干电池的电动势"如较多的书上都按A＝Es／Ls＝0．2V／m来进行选择L的，本义就此进行初步讨论。十一线板式电价差计的原理电路及其等效电路如图1，2所示。根据电位差计灵敏度的定义及图2的… 相似文献
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利用图1所示的电路测定电源的电动势和内阻,是高中物理第二册中的一个学生实验。在实际教学中,教师总是选用内阻较大(约为几欧姆)的旧干电池让学生进行测量。理由是,如果电源的内阻太小,用图1电路和测量时,电源两端的电压变化很小,无法测出内阻。如何测量较小的电源内阻?很多教学参考资料,都介绍了如下的方法。用一个适当的定值电阻R0与电源串联,并把它们看作一个等效电源,这个等效电源的内阻r0=R0 r,其中r是被测电源的内阻。用图2电路测出这个等效电源的内阻r0,则被测电源的内阻r=r0-R0。用图1电路测量电源内阻,在变阻器的电阻改变引起路… 相似文献
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笔者前不久听了一节物理实验课,实验课题是：测量小灯泡的电阻。所给的实验器材有：电源（干电池）、电压表、电流表、导线、小灯泡、开关、滑动变阻器。学生按事先分好的组别,分别坐到各自实验桌前,所有的实验器材都摆放在实验桌上。 相似文献
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溶液的导电性是讲述电解质概念的重要实验。在中学化学初中课本“电解质与非电解质”及高中课本“强电解质与弱电解质”中的演示实验均以220V交流电作电源,灯泡为指示器。这种实验方法不够安全,而且只能由教师本人操作,若用干电池或蓄电池作电源,则又因电解质溶液电阻太大而使灯泡不亮。为了能安全、简便操作做好这一实验,为了能增强生动的直观 相似文献
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常春红 《山东教育学院学报》1998,(2)
在高中物理《电动势》一节的教学中,显示电源内电压,做好测量电源内、外电压的实验,是教学成功的关键。做该实验,必须有一个内电阻可调的电源。用干电池改制成的可调内阻电源,可代替可调内阻铅酸蓄电池,且有更显著的效果,方法如下:取一节普通1号干电池,去掉外包装和上口封盖,用小刀将沥青封口与锌皮剥离,再用钳子 相似文献
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程瑞章 《中学物理教学参考》1995,(8)
全日制高中物理教学大纲所规定的学生实验之一——用安培表和伏特表测定电池的电动势和内电阻。从历届学生完成情况来看,所得数据的相对误差远远超过10％。在实验中我们考虑到干电池内阻较小,为了使电压表有较明显的变化,给干电池串联了一只5欧的定值电阻,用以增大干电池的内电阻。实验结束时,在得出内电阻之前还得减去串联的5欧电阻,减的结果有些实验小组竟会出现负值。所以说,对此实验要 相似文献
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