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李宇维 《试题与研究：高中理科综合》2019,(17):0060-0060
初中生在英语学习中,掌握英语单词至关重要,只 有掌握适合自己的英语单词记忆法,才能高效记忆英语单词, 学好英语。当前,初中生英语单词记忆方法相对较多,且都各 有特点。而真正有利于提高初中生单词记忆效率的方法,应契 合学生兴趣。近几年抖咅短视频大火,初中学生也成为其中一 员,如何结合抖咅短视频,利用学生兴趣记忆英语单词,成为笔 者研究的重点。 相似文献
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吕珊红 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
随着时代背景的不断转变,与以往不同的是信息网络技术在生活、工作、学习各个方面的应用越来越广泛。学生在受到网络环境浸染的情况下,对自身的学习条件转变也提出了相应的需求,尤其初中生的心智已然达到了一定的成熟阶段,他们更容易适应信息时代下的多媒体教学模式,同时初中生对多媒体传达出的数学学习信息也已经具备较强的理解能力。本篇文章则根据当代信息化时代下的“multi-media”的电子视频教学方式,对当代的初中生数学课堂教学模式变更进行探究。 相似文献
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秦峰 《读与写:教育教学刊》2022,(2)
日常教育是指平时的经常性的思想政治教育,初中生的日常教育是当下社会多数人都会讨论的热点话题,而初中阶段的教育对于初中生自身的各种习惯养成也是起到至关重要的作用,而这些习惯对于初中生未来的成长历程也是一笔重要的财富。在苏州某实验学校,校长提倡“五成”教育理念,“五成”教育理念的内容有成德以养、成学以思、成才以行、成艺以勤、成健以恒。而将“五成”教育理念融入初中生日常教育正好是能够培养初中生良好习惯养成的主要载体,因此在面对初中生的日常教育中融入“五成”教育理念的这种教育路径是具有必要性的,为培养初中生形成“成德以养、成学以思、成才以行、成艺以勤、成健以恒”的好修养为教育目标进行具体实施,可以有效减少初中生中存在的不良风气,培养初中生的良好修养和习惯,提升初中生的自身素养,体现出“五成”教育理念的价值。 相似文献
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基于“河南省中学德育工作调研”数据,根据德育内容选择多维量表描述初中生德育现状的差异,并从生态系统理论的微观、中观和宏观三个维度归纳初中生德育现状差异的影响因素,最后以交叉性视角验证影响因素分化初中生德育现状的作用机制。初中生的“核心价值观”“传统文化”“心理健康”“生态文明”和德育总分在不同的“家庭照料”“学校所在地”“居住地”都存在显著性差异。不同变量对初中生不同维度德育评分影响存在差异,而对德育总分均有显著影响。初中生德育现状的分化机制结果显示家庭、学校和社区三个系统交叉影响着初中生的德育现状。其中,忽略机制体现为家庭照料由父母转变为其他人,强化了居住地为农村的初中生较低的德育现状;不均等机制体现为学校所在地由城市转变为农村,降低了学校德育措施对初中生德育现状的正向影响。 相似文献
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初中生课外作业配置原则初探 总被引：1，自引：0，他引：1
初中生课业负担过重问题一直是困扰我国教育乃至社会生活的一个突出问题 ,而课业负担过重又突出地表现为课外作业负担过重。对此 ,人们一方面高呼初中生课外作业要“轻负高质” ,另一方面行使的却是“重负低质” ,究其原因是很复杂的。要切实减轻初中生课外作业负担 ,提高初中生课外作业的有效性 ,培养初中生的创新素质 ,就必须合理配置初中生的课外作业。一、时间配置原则———适宜这里探讨的初中生课外作业的时间配置是指教师在何时配置初中生的课外作业。对此 ,笔者调查了安庆、池州两地城市初中和农村初中各五所 ,随机抽查教师 10 0人 … 相似文献
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庄莹莹 《中学物理教学参考》2022,(27):14-16
概念教学是物理教学的基础,是帮助学生形成物理观念的有效途径。初中生抽象思维比较薄弱,如果缺少必要的认知激发会导致建构不够充分,使物理概念教学沦为“伪建构”。立足于个体最近发展区,以“力”的概念教学为例,通过“五步法”完成概念建模确证,借助实验、视频、希沃白板等可视化工具,将个体隐蔽的思维显性化,真正实现概念建模,促进深度学习。 相似文献
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张江涛 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(6)
青春期是一个特殊时期,就像一颗又青又涩而回味甘甜的青橄榄。对成年人来说,初中生还只是一个孩子;对幼儿来说,初中生却已经是一个“大人”;而对初中生自己呢,他们对自己生理上的变化感到惶恐,对心理变化更是不知所措,面对一些问题感到困惑而茫然,甚至不能自制,常常陷入思考:“我是谁?”“我是怎样的一个人?” 相似文献
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初中体育教学对培养初中生良好品质,塑造学生健全人格意义非凡。本文探究初中生身心发展规律,简要阐述培养初中生优良品质的策略:带领学生观看体育赛事视频;通过游戏活动引导学生锻炼;组织学生进行小组合作探究;立足实际实施激励性教学评价。 相似文献
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初中生心理应激及其中介变量的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
对桂林市范围内1292名初中生进行应激源、中介变量和应激反应方面的调查研究，并对初中生的心理应激过程作了较详细的探讨。研究结果表明：第一，初中生的主要应激源来自人际关系、学生、社会环境方面的应激生活事件。第二，对初中生的应激反应有影响的中介变量主要是社会支持和“求助”、“退避”、“发泄”、“忍耐”、“幻想”等应对策略。第三，应激生活事件、社会支持、应对方式对初中生心理健康具有交互作用。 相似文献
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在一个人成长的过程中,初中阶段正处于身心发展的重要时期,被心理学家称之为“心理断奶期”、“狂飙时期”、“危机时期”。初中阶段是学生心理素质发展极为重要的阶段,对这一阶段的学生进行良好的心理教育和辅导,让他们圆满完成这一阶段的发展任务,学会应付未来生活的种种经验和技巧,将直接影响到学生今后一生的发展。本文将对初中生的不良心理行为运用发展性的心理辅导理论和方法进行综合干预,以期总结一套可行性、干预性强的初中生心理健康教育的目标、内容、基本模式。一、初中生发展性心理辅导的目标体系初中生正处于情绪不稳定的时期,… 相似文献
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初中生课业负担过重问题一直是困扰我国教育乃至社会生活的一个突出问题，而课业负担过重又突出地表现为课外作业负担过重。对此，人们一方面高呼初中生课外作业要“轻负高质”，另一方面行使的却是“重负低质”，究其原因是很复杂的。要切实减轻初中生课外作业负担，提高初中生课外作业的有效性，培养初中生的创新素质，就必须合理配置初中生的课外作业。 相似文献
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周江 《中国小学语文教学论坛》2014,(5):52-53
记叙文的核心与灵魂是情感,文章“是否具有真情实感”已成为衡量学生作文优劣的一把重要的评分标尺。记叙文的核心价值集中体现在“真情”上,这也是初中作文指导的关键。结合初中生写作的实际,指出了作文情感“含金量”不足的几种状况,并提出了提高初中生作文情感“含金量”的几点策略。 相似文献