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1.
文章对英语口语教学中如何创造良好的交际环境来培养高职院校学生的英语交际能力进行了研究。提出了在英语口语教学中坚持课堂活动中以学生为中心的模式，并且通过营造融洽的课堂氛围、努力创设适合学生实际情况和专业特点的真实语境等方式来帮助学生学会在特定时间、特定场合、和特定的人得体地交际的语言运用能力。 相似文献
2.
语境与话语交际有很大关系。拟通过一些实例，充分证明语境对话语的制约、阐释等作用，对此进行研究有助于提高语言的表达能力和理解能力。 相似文献
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陶超 《辽宁广播电视大学学报》2015,(1):51-52
口语教学是高校英语教学的重点,对学生英语表达能力的提高具有积极的促进作用。另外,口语教学与语境有着密切关系,只有教会学生在合适的语境中准确表达,才能充分发挥语言的交际功能。为此,本文对高校英语口语教学中语境的应用进行探讨,分析语境教学法的特点及遵循的原则,最后提出语境运用的有效策略,以期为提高高校英语口语教学效率提供参考。 相似文献
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自语境理论发展以来,经历了由静态语境到动态语境的演变。从20世纪80年代初开始,人们意识到语境不是静态的,也不是限于交际过程是先确定的静态事物,而是要把语境看作是动态因素,把语言交际看作是一个动态过程,进而研究这两个动态现象之间的相互关系。动态语境对具体的语言活动发挥指导作用。该文将动态语境与大学英语口语教学结合起来,探讨其对大学英语口语教学的启发和指导意义。 相似文献
5.
英语口语教学的目的是培养学生有意识地把语言形式与语境结合起来,恰当运用语言进行交际.本文运用相关的语言学理论对学生口语能力进行分析总结,对口语教学思路及训练方法作了进一步的探讨,提出有针对性和实用性的培养途径. 相似文献
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闫绍丽 《湖北成人教育学院学报》2010,16(4):96-97
英语口语教学过去主要沿用死扣书本的简单套路,枯燥乏味,缺少真实。本文力求运用现代教育理论,围绕真实交际原则,拟就英语口语表达能力作简要阐述。 相似文献
8.
新课程标准对英语教学提出了更高的要求,教师要在注重提升学生英语综合素质的同时,更加注重学生英语口语表达能力和语言交际能力的培养。因此,在学生的英语学习阶段,对学生进行英语口语交际能力的培养尤为重要。本文重点从五个方面探讨提升学生英语口语交际能力的策略。 相似文献
9.
赵耀 《山西教育(综合版)》2006,(1)
语境与言者意义推断是语用学研究中的核心课题,但目前的成果主要集中在对同一文化背景下的交际者进行研究,极少从跨文化交际的角度对言者意义进行探讨。本文拟从文化语境、交际语境和语言语境三大跨文化交际语境要素入手,分别阐述具有不同文化背景的交际者在交际过程中应如何进行言者意义的推断。 相似文献
10.
就英语口语而言，交际教学法在英语口语教学中占有重要的地位。交际教学法的原则是以学生为中心，着重语言的实用性和双向交流，让学生在真实语境中从个人的实际需要出发来学习语言。 相似文献