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1.
舞蹈表情在教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
李娇璐 《烟台职业学院学报》2010,16(3)
在社会生活中人们各种自然表情动作,经过艺术加工、提炼、美化,就变成了具有不同风格的舞蹈表情动态.舞蹈创作者正是从对生活的观察体验中,掌握生活中各种人物自然表情的特点,再经过艺术想象和创造,形成了有强烈感染力的舞蹈表情,从而更加利于舞蹈情感的表达. 相似文献
2.
雷军蓉 《北京体育大学学报》2007,30(8):1141-1142,1145
舞龙舞狮是一种集体育、武术、舞蹈、音乐、艺术于一体的体育运动,艺术表现力是舞龙舞狮运动员动作完美的体现,也是运动员表现动作丰富的情感和完成动作质量的体现.目前我国舞龙舞狮运动员还存在较大差距.将从表演意识、身体素质、动作质量和对音乐的理解等方面来探讨舞龙狮运动员艺术表现力的培养,旨在有效提高舞龙狮运动员的艺术表现力、从整体上提高该项目的运动成绩. 相似文献
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温笑杰 《湖北函授大学学报》2010,23(3):101-102
舞蹈是以有节律的、美化的人体动作为手段来表达人的内在心态,反映社会现实生活的一种艺术。文章从舞蹈的分类、舞蹈基本功的内容、教学方法等对于舞蹈基本功教学进行探讨,并提出相应的教学策略,从而为舞蹈教学提供参考。 相似文献
5.
武艳萍 《玉溪师范学院学报》1992,(3)
戏剧是综合艺术。中国戏曲有着自己特殊的综合历程。构成戏曲这一门艺术品种的综合要素是诗歌、音乐、舞蹈和其它表演艺术,它们在高度综合的戏曲艺术中起着决定性的作用,规定了戏曲艺术的性质和特点。因此,要弄清楚戏曲形式的特点,必须首先了解上述各种文艺品种——特别是诗歌、音乐、舞蹈和其它表演艺术,在戏曲的起源和形成的历史过程中处于怎样的地位,以及它们在这个特殊的综合历程中起着什么样的作用。本文拟从中国的诗词传统与诗剧特色这一角度来探讨这个问题。 相似文献
6.
体育舞蹈教学中音乐的运用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
盛昌繁 《北京体育大学学报》2010,(12)
体育舞蹈是融音乐、舞蹈、体育于一体的一项具有健身、竞技、文化娱乐等功能的体育项目。音乐是体育舞蹈的灵魂,体育舞蹈是艺术与体育完美结合的运动。本文从体育舞蹈的概述入手,阐述了音乐对体育舞蹈灵感的诱发、对舞蹈动作的提示、诱导、记忆和辅助等功能,概括了音乐在体育舞蹈教学中选用的原则,并根据体育舞蹈教学的实际,提出了把握体育舞蹈音乐的组织结构、音乐节奏及速度变化规律、强化音乐配合与基本动作的专门练习、恰当地运用音乐速度体现舞蹈的风格特点等音乐在体育舞蹈教学中运用的策略。 相似文献
7.
技巧运动作为一项新兴的竞技运动项目,以其优美的舞姿、动听的音乐与高难技巧动作的巧妙配合而吸引观众。一套动作的好坏,主要看专项技巧动作的难度及完成的质量,但音乐与舞蹈也是技巧运动的重要组成部分。音乐与舞蹈选编得是否恰当、是否与技巧动作融为一体、直接影响着整套动作的比赛效果。为探讨音乐舞蹈的选编问题。我们在1983年全国技巧锦标赛上作了一些调研工作。 相似文献
8.
付艳林 《济宁师范专科学校学报》2006,27(4):92-93
音乐与舞蹈这两大艺术门类之间水乳交融、相辅相成的关系。首先阐述了音乐与舞蹈的定义,以及它们所包含的基本要素,然后阐述了两者所共同拥有的艺术表达方式,即表情、节奏、构图,并结合了中国古典舞、芭蕾舞剧、原生态歌舞和课堂舞蹈伴奏的具体实例证明了两者密不可分的关系。最后,作者在两者合作的问题上提出了自己的看法和建议。 相似文献
9.
对影响优秀健美操运动员表现力因素的探索 总被引：4，自引：0，他引：4
影响健美操运动员表现力的因素包括气质与性格专项素质与动作规格、舞蹈、音乐和兴趣,这些因素对运动员先天的表现意识形成、各类动作完成质量的提高、动作表演内涵的丰富、表现情绪的激发及艺术修养的提高都有着不同程度的影响,并最终影响运动员的表现力水平。 相似文献
10.
樊莲香 《北京体育大学学报》2011,34(10):116-119
多年来,在难美项群有音乐伴奏项目中,中国队成套动作的艺术价值一直呈现弱势,这是客观事实与从业者的主流共识。为了实现身体动作准确表现成套设计的目的,提高赛场上运动员二次创作能力。通过对有音乐伴奏项目的国家队、省队运动员和教练员的调查,并运用专家访谈、文献资料、个案分析等方法进行研究。指出:要实现身体动作准确表现成套作品的主题演绎,首先要建立作品意识,编排中应灵活地运用舞蹈的思维、重视对评分规则的把握、动作的编排逻辑和音乐的选用;掌握正确的主题创作途径、探索主题的创新编排,激发运动员赛场上的二次创作欲望,才能完美演绎成套作品的主题。 相似文献
11.
对影响优秀健美操运动员表现力因素的探讨 总被引：28，自引：0，他引：28
宁振耀 《北京体育大学学报》1998,(3)
影响健美操运动员表现力的因素包括气质与性格、专项素质、动作规格、舞蹈、音乐和兴趣等,这些因素对运动员先天的表现意识形成、各类动作完成质量的提高、动作表演内涵的丰富、表现情绪的激发及艺术修养的培养都有着不同程度的影响,并最终影响运动员的表现力水平 相似文献
12.
浅析学前教育专业的舞蹈教学 总被引：1，自引：0，他引：1
张莉 《长春教育学院学报》2009,25(2)
幼儿舞蹈能培养儿童的高雅举止,健美体态,全面提高心理和生理素质,进而达到美育的目的。幼儿舞蹈是用幼儿身体动作、幼儿语言、游戏及音乐相结合的一种综合表现方式。是幼儿自娱自乐和各方面得以全面发展的重要渠道,是富有感染力及易于幼儿接受的艺术表现形式。不仅要求学前教育专业的学生具备良好的专业技能,而且还要有丰富的舞蹈文化素养。 相似文献
13.
就女子花样滑冰运动员舞蹈表演能力的培养，从音乐素养、舞蹈技能、艺术修养等几个方面进行阐述。 相似文献
14.
张欣 《吉林体育学院学报》2005,(Z1)
采用文献资料法、论述法,从审美的角度出发论述了女子单人花样滑冰的美学特征,围绕运动员完成动作及其表现力,音乐与动作,主题、风格、服饰等方面,指出了形体美、精神美,音乐美是女子单人滑特有的美学特征,艺术素质是花样滑冰特点的完美体现,也是目前我国花样滑冰运动员急需提高的重要方面和关键环节。从音乐、舞蹈和表演几个方面探讨了花样滑冰运动员的艺术素质的训练和培养途径。 相似文献
15.
王阿晶 《长春教育学院学报》2012,28(3):58-59
口译从本质上讲是一种复杂的交际行为,无论听众的人数有多少,译员在用译语将原语信息再现表达时就等于是发表了一次公众演讲,因此,一名优秀的译员必须同时是一位训练有素的演讲者。公众演讲中的每一个环节无不体现在口译的表达阶段,不但要使用语言(Verbal)的手段,还要恰当运用非语言(Nonverbal)的手段,包括通才知识、面部表情、手势、身体姿势、心理素质以及对现场全局的把握等重要的非语言因素。 相似文献
16.
赵晶霞 《河北体育学院学报》2002,16(4):44-46
体育舞蹈融音乐、舞蹈于一体,是大学生最喜爱的体育项目之一。通过分析体育舞蹈教学中音乐的个性以及音乐与动作的关系,来阐述音乐在教学中的重要性,强调音乐教育应与舞蹈教育同步进行。 相似文献
17.
本文从开拓东北秧歌舞蹈艺术的视野出发,博采众长的挖掘和吸收东北秧歌风格特色动作素材,努力丰富、突破东北秧歌舞蹈的教学和舞台表演。文章对著名东北秧歌舞蹈专家马力进行了针对性的研究,在阐述马力秧歌舞蹈的形成、动作风格特色的同时,从多种角度分析马力秧歌舞蹈艺术的特色和价值,在丰富动作素材、舞台创新的同时,提高教学实践和理论研究的现实意义。 相似文献
18.
李亚楠 《广州体育学院学报》2014,(3):122-124
体育舞蹈是集体操、武术、音乐和动作技能表现能力于一身的一门课程,它在达到提高身体机能、锻炼身体目的的同时,通过舞蹈元素与形体艺术的结合,在音乐的伴奏下,通过舞的形式诠释"动"的概念,通过技能教育陶冶了学生的情操,提高了学生的艺术审美能力,促进了学生的全面发展。并学习了如何展现自身独特的魅力。运用文献分析、教学实验的方法,对参与北方大学公共体育课程体育舞蹈教学的学生进行了研究。研究的结果上表明:体育舞蹈教学中音乐教育与学生动作表现能力关系十分密切。 相似文献
19.
李龙梅 《山西师大体育学院学报》2011,(Z1):24-27
舞蹈艺术作为审美教育的一个重要组成部分,和其他艺术一样能够陶冶人的心灵,提高人的思想境界。俄国文艺理论家普列汉诺夫说:"艺术既表现人的感情,也表现人的思想,但并非抽象表现,而是用生动的形象来表现。"舞蹈作为以人体动作为主要表现工具的超语言艺术,它不是通过硬性灌输或强迫接受来实现的,而是通过美的人体动作、姿态、表情所塑造的一系列优美形象来表现生活的美。因而它对人的思想意识的感化作用是潜移默化的,同时又是强烈鲜明、震撼人心的。比如舞蹈欣赏天经地义地与音乐欣赏结合进行,不用翻译,无需解释,心灵直接倾听动态语言—那形体的柔姿与张力、鲜明亮丽的节奏,描绘情感的旋律、幽深变幻的景观、美丽缤纷的服饰及天人感应物我沟通的境界,都无不促进了人的身心健康,具有着积极向上的意义,为人的全面发展奠定了基础。 相似文献
20.
吴彤 《湖北函授大学学报》2002,(2)
课堂教学过程是运用有声语言传递信息的过程中。但任何一位教师在讲课时都不会,也不可能只使用单一的语言方式来表述思想、传授知识。教师在运用有声语言讲课的同时,常常伴随着相应的手势、表情、动作、眼神等态势语言,借以加强语言表达的效果,加深学生的印象,或者以此来弥补语言表达的某些不足。 相似文献