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1.
任爱珍 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2009,24(10):43-44
高职课程改革进程中,德育课程的改革是高职课程改革不可分割的部分,它对高职课程设置、教材的内容及教师的素质提出了更高的要求,尤其是在德育课程设置中突显隐性课程的价值,高职德育课程的改革必须要把显性德育课程和隐性德育课程置于同等重要地位,注意德育课程的建设方法,把隐性德育课程渗透到学校德育工作的方方面面。 相似文献
2.
张振乾 《江西电力职业技术学院学报》2014,(2):27-29
课程是学分制的核心。落后的高职课程对高职学分制改革形成巨大制约。要认识到高职课程改革在学分制改革中的核心价值。在高职学分制改革实践中,要注重发挥课程改革的龙头作用。 相似文献
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高职课程改革若干问题刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,随着高等教育大众化进程的加快,我国高等职业教育发展迅猛。为了进一步提高教育质量和效益,除了学校内部管理体制和运行机制的改革外,高职课程建设和改革,业已成为宏观合理调控、微观充分搞活的关键。高职课程建设和改革是高职院校教学改革的突破口。由于思想认识上、政策上存在不少问题,高职课程改革中出现了一些偏差,有的问题还比较突出。本文旨在针对高职培养目标多元化以及当前高职课程的一些问题对高职课程改革进行初步探讨。 相似文献
4.
何玲玲 《十堰职业技术学院学报》2014,(5):89-91
中高职衔接是现代职业教育体系对于高职课程改革的重要要求,高职公共课程改革首先应关注中高职有机衔接。本文明确了中高职衔接的公共课程改革目标,分析了中高职衔接的高职公共课程改革面临的包括人才培养方案难以体现公共课程的有机衔接、课程内容的选择标准不统一和中高职院校沟通不畅等现实问题,并提出了明确中高职教育目标、加强中高职深度对话、沟通及联合办学、采用分班分层教学等建设性意见。 相似文献
5.
课程改革是高职教育研究的核心领域,高职教育的职业性、高等性和教育性等因素决定了高职教育课程改革过程具有复杂性特征。然而在实践中,由于对高职课程改革复杂性的认识不足,导致了高职课程改革的诸多不畅。鉴于此,以复杂性科学理论为指导,从组成要素的多样性、系统结构的多层性、系统行为的开放性、系统的非线性和不确定性等五个方面论证当前高职课程改革的复杂性,对于指导高职课程改革和实践、提高高职院校办学水平具有重要的意义。 相似文献
6.
浅谈高职教材建设与课程改革 总被引：4，自引：1，他引：3
高职教材建设是以高职课程改革为基础的,而课程改革的成果最终必定物化到教材建设上.文章从高职课程改革与教材建设现状出发,分析了课程改革与教材建设的联系,并对目前高职教材建设提出了建议. 相似文献
7.
陆兰英 《泰州职业技术学院学报》2007,7(2):50-52
针对高职商务英语课程改革的社会需求和学习者个人需求展开调查和分析,研究显示,学习者个人需求和社会需求之间距离相差甚远,这些调查为商务英语口语课程设置与改革提供了依据,提出高职商务英语课程改革应遵循针对性、应用性和综合性的原则. 相似文献
8.
目前,随着生源质量的调整和社会需求的变化,高职院校教育教学改革成为必然选择,而课程改革作为改革重点,课程项目化是高职院校课程改革的必由之路。 相似文献
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本文从高职商务英语听说课程改革的依据入手,从课程教学内容的选取、课程教学方法与手段的改革、课程教学实践的实施以及课程考核方式四方面入手,探讨该课程的教学改革。 相似文献
10.
课程是教育传承文化、发展和创新文化的重要载体和形式,任何一次课程改革都是在一定的文化境遇中进行的。课程改革本质上是一种文化创造,而文化反过来又构成了课程改革之基础。我国高职院校的课程改革正面临着深化的重要阶段,为了使其更加科学、有序地进行,必须从文化的视野审视高职院校的课程改革。高职院校必须要把国外先进的职业教育课程模式与中国实际相结合,营造职业教育课程改革的良好政策环境,注重学校课程改革的整体配套,塑造高职院校特色的学校文化,注重教师文化建设,激发教师开展课程改革的原动力。 相似文献
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语文课程具有人文性和工具性双重功能,在高职教育阶段如何让大学语文更好地服务于高职学生综合素质的提高是本文研究的主旨.本文在分析高职大学语文教学现状的基础上,提出高职大学语文课程改革的目标、内容和途径.并结合自身所在学院的实际情况,对高职大学语文课程改革进行实践探索. 相似文献
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文章从探讨高职院校课程项目化改革的背景出发,针对课程项目化改革的过程所面临的问题做出了详细的分析,并从教学方法、教学内容、考核方式等方面提出了高职院校课程项目化改革的几点对策。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(25)
公共英语作为高等职业教育中的公共基础课程,对于高职学生的职业发展和能力塑造都有重要的意义,公共英语课程如何为人才培养服务也成为了近年来高职公共课程改革的突破点。本文将结合当前我国高职公共英语课程的开展现状,分析公共英语在学生职业发展过程中的重要地位,并提出高职公共英语教学在培养目标、课程设置、教学模式以及整体机制等多方面的课程改革方向的对策性分析,以求高职公共英语课程的建设和发展能够科学化、高效化。 相似文献
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关于高职课程改革的思考 总被引：9，自引：1，他引：8
课程改革是高职改革的核心。办学方向、思想认识、师资结构、资金投入始终制约着高职课程的改革。构建具有职业属性的“行动体系”的课程体系,不仅需要办学者更新那些与职业教育不相适应的课程与教学观念,还需要有关部门在政策环境上给予支持。 相似文献
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深入推进课程改革是实现高职教育持续健康发展的重要动力。"工作过程系统化"课程改革的实施取得了一定的成效,同时,也受到多种因素的制约。本文结合高职课程改革现状,从学校层面分析了制约高职课程改革的因素,并从课程开发、课程改革的资源保障、教学评价、校企合作等方面出发,提出了破除课程改革制约因素的对策。 相似文献
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文章阐述了高职院校课程改革开发研究兴起的原因,介绍了德国行动导向教学理论和学习领域课程模式对高职课程改革的影响,对国内高职院校课程改革现状和存在问题进行了分析,并提出建议和对策。 相似文献