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“自信”是人们做好一切事情的基础，“自信”就是相信自己所追求的目标是正确的。也相信自己有力量与能力去实现所追求的目标。帮助孩子树立学好数学的自信心是教好数学的首要任务。因此我们在数学教学中要特别重视学生自信心的培养。如何在课堂教学中培养学生学习数学的自信心？笔结合自己的数学教学认为做到以下几点是大有裨益的。 相似文献
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自信心,简单地说就是自己相信自己,具体地讲就是相信自己有能力去实现自己所追求的目标。它是一种稳定的个性品质或性格特征,它是一个积极自我意识的体现,是在实践过程中逐步建立起自己对现实目标可能性的正确认识。小学阶段是学生在学习中形成自信心的重要阶段。范德比尔特说:一个充满自信的人,事业总是一帆风顺的,而没有信心的人,可能永远不会踏进事业的门槛。 相似文献
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杜鹃 《学生之友(小学版)》2010,(21):45-45
“自信”是学生学好数学最基本的心理条件。小学阶段是学生在学习中形成自信心的重要阶段。自信心,简单地说就是自己相信自己,具体地讲就是相信自己有力量与能力去实现自己所追求的目标。数学学习的自信心是指学生在数学学习过程中对自己的数学认知能力、数学实践能力等方面的信念. 相似文献
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左慧 《数学学习与研究(教研版)》2013,(14):133
《数学课程标准》明确指出:"数学教学要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学学习活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心."由此可见,教师转变教育理念,在教学中关注学生的心理体验,让学生经历数学知识的生成过程,可以有效帮助学生建立自信心,让他们在自信中提升,在成功中发展.自信心指个体相信自己的才能,相信自己有力量和能力去实现自己所追求的目标的心理.学习数学的自信心是指学 相似文献
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陈旭兴 《四川教育学院学报》1999,(12)
由于先天、后天诸多因素的影响,学生个体的心理品质也各有差异。自信,作为心理品质的一种,也呈现出不同的程度差异。自信,即相信自己,体验对待目标的达到程度。列宁曾说：“没有人的自信,则过去、现在、将来永远也不可能有人对真理的追求。”积极、良好的自信心理品质可以促进儿童智力发展,形成健康的人格;缺乏自信,在整个学习过程中学生只会被动吸收信息量,而不能使之达到教育教学最优化。教育要塑造一个完整的人格,培养学生的自信心理品质无疑成了素质教育的一个重要内容。本文就如何培养学生自信心理品质谈谈自己的一些看法。… 相似文献
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陈凤仁 《中国教育发展研究杂志》2007,4(1):31-32
自信是我们每个人心中的太阳，虽会不幸被磨难所侵蚀，被恐惧所削弱，但它完全可以重放光芒。自信源于不断充实和发展自己，自信就是相信自己的能力，相信自己的目标一定能实现，它是对自己形象、能力和个性等所持的一种准确而肯定的态度。自信和自卑是对立的，走出自卑，需要自信。学生的自信心需要老师的培养，学生才能养成高度的自信心。 相似文献
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美国思想家爱默生说过：＂自信心是成功第一秘诀。＂音乐新课标特别强调学生自信心的培养。自信心是自己相信自己能力的心理活动,即相信自己有能力实现选择的目标的心理倾向。一个充满自信的人,在学习和工作中,会不畏艰难,敢于发扬探究和创新的精神,千方百计争取成功;在生活中,会充满热情,热爱生命,追求精神的欢乐,实现人生的价值。因此,培养学生的自信心应是音乐教学不可忽视的内容。 相似文献
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自信心是运动员对自己取得运动成功能力的确信程度。它是在运动员个体运动经验积累的基础之上,对自己在以后的运动中是否具备继续获取成功的能力的评价和期待。只有自信的人才会成功,在运动员身上表现得最为明显。自信心是确信自己有能力、有把握去完成所承担的任务．敢于追求目标的情感体验。 相似文献
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自信心 ,是一个人自己相信自己的心理 ,是相信自己有能力实现自己愿望的心理 ,是对自己力量的充分肯定。所以 ,自信心能激励一个人去克服困难 ,在学习、工作、生活中自强不息 ,成为强者。对学生来说 ,自信心可以保证他们克服挫折、战胜困难 ;可以使他们养成开朗、乐观、积极向上的个性特征和良好的情绪体验 ;还能促使他们积极探索新的问题 ,从而将自身的潜能充分地挖掘出来。那么 ,一个自信的人具有什么特点以及怎样培养学生的自信心呢 ?一、自信的表现形式1.正确的自我评价。自信的人能根据实际情况对自我做出实事求是的评价 ,既不狂妄自大… 相似文献
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正自信是人对自身力量的一种确信,深信自己一定能做成某件事,实现所追求的目标。自信可以帮助我们发现自己的长处,从而产生一种积极进取的成就动机,激励自己去发挥特长,以达到自我实现的目标。自信是对自己正确评价后所产生出来的一种坚定的自我信任感,它可以激励人们为自己选择一些难走但又是必经的人生之"路",并义无返顾地走下去。在奋斗过程中,自信激励着人们克服困难,勇往直前。有自信心的人,既不自卑,也不自负,能正确认识自己。在 相似文献
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牛静静 《广西教育学院学报》2013,(6):72-75
新生代农民工指出生于20年代80年代之后,年龄在16岁至30岁之间（包含16岁和30岁）以非城镇户口在城市就业的群体。自信指的是对自己的信任,是一个人相信自己能力的心理状态,即相信自己有能力实现自己设定目标的心理倾向。文章结合自信的理论和自编问卷研究,从新生代农民工、自信、新生代农民工的自信三个方面展开述评。最后,指出新生代农民工自信研究的意义和存在的问题。 相似文献
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自信,是指个体对自己力量的肯定,深信自己一定能实现所追求的目标.自信心对于一个人来说是十分重要的,它为人生的成功打下了坚实的基础.新课标也指出:要让学生在数学学习活动中获得成功的体验,锻炼克服困难的意志,建立自信心.但是,许多学生(尤其是后进生)在一刀切的教育模式下,在人生刚刚起步的小学阶段,就已经丧失了自信心.那么,如何帮助这些孩子重新建立起自信呢? 相似文献
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自信心就是自己相信自己。即既相信自己追求的目标是正确的,又相信自己有能力实现所追求的目标。自信心是理想的风帆,能鼓动理想之舟抵达胜利的彼岸。然而,作为个性品质和性格特征的自信心,并不是一下子形成的,一旦形成,也不是一成不变的,必须通过教育与培养才能形... 相似文献
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现代科学以及大量的事实证明,自信心是一个人的潜能源源不断地得以释放的精神源泉,是人们克服困难取得成功的重要保证。自信心是相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理,是自己相信自己的情绪体验,是对自我力量的充分估计。自信 相似文献
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自信是一个人相信自己的能力,相信自己有能力实现既定目标的心理倾向。自信是自我意识的重要成分,是心理健康的一种表现,是学习、事业成功的有利的心理条件。自信是学生心理健康成长的一个重要方面。 相似文献
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自信心是一个人自己相信自己的心理,是相信自己有能力实现自己愿望的心理,是对自己力量的充分肯定.自信心是一个人成长与成才不可缺少的心理品质.自信是在生活中逐步形成、发展起来的.成功的生活经验是产生自信心的基础.因此作为教师,在平时的教学中应该多给学生成功的体验,培养学生的自信心.学生的自信心对学习有重要作用,而自信心的形成与个人的成功体验密切相关.老师的正确引导,会给学生一次次成功的体验,为学生创造了一次次成功的记录,使学生的自信心越来越强了,而自信心的提高又成为新的学习动力,使学生更容易取得学习进步,这样就形成了自信心与成功的良性循环.…… 相似文献