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教师是知识层次比较高、自律性比较强的一个特殊群体.校长如果不善于读懂教师,那么不管他的学识水平有多高,业务能力有多精,也将一事无成. 相似文献
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校长如果不善于读懂教师，与教师互相沟通、互相理解、互相尊重、互相支持，彼此做能交心的朋友，那么你的学识再高，业务再精，能力再强，也将一事无成。校长怎样才能读懂教师的心呢？我认为应该把握以下几点： 相似文献
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校长和教师谈话是大有学问的。校长应如何同教师谈话呢? 一要说实话,不说瞎话。校长要敢于面对现实,实话实说。校长要敢于承认教师的工作辛苦,待遇不高,住房、医疗、职称评定等许多事情存在困难的现实;对教师讲话时,要多体谅他们的困难,不要把调门定得太高,只讲无私奉献,不谈实际困 相似文献
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多鼓励,少批评
【案例】
A校长对教师的要求非常高,总有恨铁不成钢的感觉,一旦看到教师稍有不顺眼的地方,哪怕是鸡毛蒜皮的小事,也要训斥几下。在A校长的潜意识中,教师就得管,就得教育,不打不骂就变坏,只有重锤敲打,才能让教师提高警惕,毫不懈怠地干好每一件事。刚开始,摄于校长的权威, 相似文献
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方展画:关于这场讨论,我有两点很深的感受:一是我读懂了校长的教育家情怀,每一位校长在潜意识里都有一种当教育家的愿望,或者情结,校长们努力为教育贡献智慧和才能,为下一代创造一个有利于身心健康的教育环境,培养一代新人。二是我也读懂了作为教育家的校长的痛苦,但是我们有教育家的精神,我们应该更加开怀些,向上一些,有更多的阳光校长谈论阳光教育家,这样我们对教育家的本质、内涵才会有更加深刻的理解,才会有一个更加明确的追求。 相似文献
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目前语文教学质量不高,主要是课堂上教师照本宣科,肢解文本,扮演着＂搬运工＂的角色。对此,研究语文教师读懂文本与善教,对提高教师解读文本的能力,提高教师教的质量,就是当务之急了。对读懂文本与善教的内涵、意义、关系以及策略进行研究,指出语文教师要在读懂的基础上去寻求善教,力求达到教学效果的最优化。 相似文献
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学校以教学为中心,以育人为目的。校长无教学(教育)研究意识是办不好学校的。一般地说,校长有强烈的教学研究意识,则教师教学研究的积极性高,学校的教学质量也高。反之,校长无教学研究意识,则教师教学研究的积极性差,学校的教育质量低。可见,校长有无教学研究意识,不仅关系到教师教学研究意识的高低,而且关系到学校教育质量的高低。研究提高校长 相似文献
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永兴县有15个乡镇正在改革用人办法,实行教师选校长,校长选教师的“双向选择”。他们的作法:一是实行校长选任制。首先由乡镇公布校长任期目标。规定校长的任期年限、条件、要求和奖罚办法;然后召开会议,发动教职工酝酿讨论,民主推选;再签定任职合同书,校长保证实现任职目标,乡镇对校长实行浮动岗位津贴。二是实行教师聘任制。由校长根据地区教委制定的中小学《管理条例》(试行)规定的编制和提出的条件聘任教师。校长有权根据教师的德、识、能、勤、绩,对教师进行奖罚,有权解聘不合格教师。三是妥善安排落聘人员。目前主要有三条渠道:①充实到后勤或其它部门。②联系调出。③组织培训。培训期间,只发给基本工资。一年来,已实行“双向选择”的中小学活力大增,变化显著:——队伍开始实现优化组合。15个乡镇共计新任校长87人,原校长落选的27人。聘任教师2651人,落聘教师38人。一大批有才干、事业心强的中青年骨干教师经过民主推荐,走上了领导岗位。而那些素质不高、工作平庸的人则纷纷落选。在教师调配上,开始突破能进不能出、能近不能远(相对城镇、交通线而言)的旧模式和旧框子,有190多名教师补充到山区边远学校。 相似文献
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校长作为最基层教育工作的组织者与管理 者,官位不高,权力不大,但位置重要,责任重大。常言道:“有什么样的校长就有什么样的学校,一位好的校长就是一所好的学校。”可见,办好一所学校,首先要选择一个好的校长。 一校之长,如果不会用人,即使有三头六臂也很难把学校办好。校长要办好学校,必须依靠教师,因为教师直接肩负着教书育人的重任。学校的管理主要是人的管理,这就要求校长有顾全大局的谋略,时时了解教师、尊重教师、关心教师,千方百计地调动教师的积极性。“知人善用,任人唯贤”,一个优秀的校长,不仅要了解教师的政治素质和业务水平,… 相似文献
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思想有多远,行动就有多大;梦想有多高,步子就有多快。作为教育工作者,心中应该有梦。教师的梦就是做一个同行最佩服、学生最喜爱、家长最敬重、社会最认可的教育家。作为校长,心中更应该有梦,校长的梦就是办理想的学校,建一心中的校园,把学校经营成有特色、有内涵、高质量的名牌学校。 相似文献
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尹汉学 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1999,(5)
一所学校的工作成效如何,当然离不开党和国家的大政方针的指引,离不开具有良好素养的干部和教师,也离不开学校内外良好的工作氛围。同时,还需要有一个好的校长。依笔者之陋见,做好校长,应在“高、大、远、新”四个字上下功夫,多实践,以此开创学校工作新局面,以求工作见成效。“高”,就是要做到学校的工作目标要高,校长的理论水平要高,校长的精神境界要高。第一,目标是方向,目标激励是最主要的成功的激励,目标是校长工作思路正确与否的标准。以打靶为例,“打”的是“靶”,所有的准备都是为了中靶。我们的工作也是如 相似文献
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方展画:昨天听了嘉宾们的发言,我似乎读懂了作为校长的教育家的情怀和作为教育家的校长的痛苦:今天听了4位嘉宾的发言,我更好像读懂了教育人的大爱和大恨。 相似文献
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校长与教师心理距离的远近,所引起教师的行为反应是不同的。当教师与校长心理呈“近距离”时,教师就有合作心理,积极性高,有利于校长开展工作;反之,教师往往持不合作态度,其行为表现得消极,不听指挥,甚至抗拒领导。由此可见,尽量缩短校长与教师之间的心理距离对校长的工作十分重要。那么,怎样缩短校长与教师的心理距离呢？这要根据校长与教师心理距离产生的不同原因,采取不同的办法。一、对新教师要关心爱护,以诚相待新分配来的毕业生或新调入的教师,都首先审视校长的形象并渴望得到校长的认可。可以说,这本身就存在着不相识… 相似文献