共查询到20条相似文献，搜索用时 125 毫秒
1.
高校辅导员是大学生管理和思想政治教育的主要力量,在高校人才培养中占有举足轻重的地位。当前的辅导员角色价值弱化、制度＂老化＂和越来越严重的角色差距成为制约高校人才培养质量和辅导员队伍建设的重要因素。认真实践高校辅导员的岗位角色和职业角色,加强角色意识,正确定位,提高角色成效,切实发挥辅导员在人才培养中的重要作用,是进行辅导员队伍建设的重要举措。 相似文献
2.
对高校辅导员队伍建设的分析与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
时至今日,我国高校辅导员队伍建设已不再处于初级阶段的探讨,那么在高校辅导员队伍建设发展中新的问题在实践中随之产生。高校辅导员队伍建设经过了确立、完善、破坏、发展几个阶段的历程,并取得了相关的成绩,但仍然存在一些问题,具有广阔的发展前景。对高校辅导员队伍建设可做多角度思考,如可从明确辅导员职业角色、界定辅导员工作领域、制定辅导员管理激励机制等方面促进辅导员队伍建设的稳定发展,也可拓展更开阔的研究视野。 相似文献
3.
井莹 《重庆电子工程职业学院学报》2016,(4):74-77
目前,高校女性辅导员在主体发展成就上与其队伍比例存在差距,发展现状不容乐观,女辅导员面临着主体身份与期望角色之间的冲突,这种冲突不利于女辅导员队伍的建设,影响辅导员整体队伍稳健发展。对此,有必要基于人本理念视域,从高校女辅导员角色定位出发,分析当下女辅导员的角色冲突,以及其在专业发展、转岗、深造、升迁等四个方面面临的问题,对女辅导员主体性培养和队伍建设进行改革,促使其发挥自我优势,科学规划职业生涯,以推动高校思想政治教育事业的健康稳步发展。 相似文献
4.
刘玉 《临沧师范高等专科学校学报》2008,17(1):38-39
高校辅导员社会角色的形成是高校辅导员职业化发展和稳定辅导员队伍的基本途径之一。文章对高校辅导员社会角色的涵义、社会角色意识的形成过程和社会角色的形成途径作了全面论述。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2018,(8):85-87
高校辅导员作为高校教师队伍的重要组成部分,在学生成长成才过程中承担着重要的作用。辅导员面对的对象具有特殊性,工作具有复杂性、持续性和时间的模糊性等特点。在新形势下,为了更好地开展工作,笔者就角色转变、方法方式的创新进行了探讨,以求促进工作更好地开展。 相似文献
6.
宋丽英 《长春教育学院学报》2013,(10):142-143
高校辅导员是思想道德教育的践行者,承载了教育管理的重要使命。本文对中美高校辅导员制度的逻辑起点、发展历史、工作职责和业务水平、成长空间和发展出口等问题进行比较研究,提出了加强辅导员队伍建设、工作模式、发展方向的角色诉求,经过分析得出解决方案。通过比较、借鉴、吸收,推动我国高校辅导员制度建设的科学快速发展。 相似文献
7.
关于高校辅导员角色定位的几点思考 总被引：5，自引：0，他引：5
时太伟 《济宁师范专科学校学报》2007,28(3):76-77
高校辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,同时也是大学生思想政治教育的骨干力量.高校辅导员负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责,对学生的身心健康成长有着直接的影响.因此,辅导员能否具有正确的角色意识,并准确把握好自己的角色,在实际工作中是至关重要的,本文对辅导员的角色定位从三个方面进行了讨论. 相似文献
8.
廖远琳 《湖北函授大学学报》2012,(1):36-37
信息化环境下,高校辅导员作为教育者、管理者、服务者的角色面临新的内容和新的挑战。本文简单地分析了信息化的发展对高校学生管理工作的影响以及高校辅导员队伍的现状及面临的工作困境,并在此基础上提出高校辅导员应充分利用网络和信息技术,从而将高校学生管理工作提高到一个新的水平。 相似文献
9.
沈光 《吉林省教育学院学报》2019,35(3):56-60
随着高等教育改革的深化、辅导员队伍自身的发展以及大学生成长成才需求的变化,特别是在"世界一流大学和一流学科建设"的时代背景下,客观上需要一批学术研究深入、工作能力突出的专家型辅导员从事学生工作,进而提升高等教育人才培养质量。本文借助"社会角色理论"界定专家型辅导员角色,分析国家、高校和大学生对辅导员的期待,并提出专家型辅导员是集教育者、管理者和服务者于一身的角色定位,最终得出专家型辅导员将完成自身的角色使命的结论。 相似文献
10.
师婷 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(7):19-21
辅导员是高校思想政治教育的核心队伍,在新时代背景下,高校在持续开展学生思想政治教育工作,对辅导员队伍的质量提出了新的要求。本文基于对辅导员队伍建设历程的回顾,汲取高校辅导员队伍建设历程中的宝贵经验,紧紧围绕高校辅导员队伍建设必要性,提出辅导员队伍质量提升策略,以供参考。 相似文献
11.
开辟高校辅导员职业化建设之路 总被引：1，自引：0，他引：1
伊明 《烟台职业学院学报》2006,12(3):11-14
高校辅导员职业化并有其职业化标准和条件。实行辅导员职业化可以稳定辅导员队伍,提高其整体素质,增强高校德育工作的实效性。建立健全规章制度、教育培训体系,实行统一管理,进一步进行系统的辅导员工作理论研究,是辅导员职业化的有效途径。 相似文献
12.
运用文献资料、录像观察、对比分析法,对第29届奥运会中国男篮与世界顶级强队的两场比赛的各项技术指标进行对比分析。结果表明,中国男篮在总投篮次数、两分球投篮次数以及命中率、罚球次数、篮板球、助攻、抢断、犯规、持球突破技术方面与世界顶级强队有明显的差距。 相似文献
13.
构建新时期高校共青团工作新格局 总被引：2，自引：0，他引：2
禄祎 《六盘水师范高等专科学校学报》2006,18(2):13-15
新时期高校共青团工作应以“三个代表”重要思想为指导,扎实推进校园文化建设,大力开展社会实践活动、青年志愿者行动、助学工程,加强大学生思想政治教育、素质教育,培养一支高水平的团干部队伍,与时俱进,构建新时期高校共青团工作新格局。 相似文献
14.
现实表明,我国顶级的大学运动队尚且缺乏团队文化的有力支撑,我国学校运动队团队文化建设普遍亟须加强。本研究采用文献研究法、观察法等方法研究了学校运动队的特征、学校运动队团队文化建设的价值和策略。研究得出的启示为:学校运动队具有队员流动性强、队员面临学训矛盾、教练员的影响更加多元化、同辈影响更大等特点。学校运动队在团队文化过程中应采取的策略包括:讲民主、讲坦诚、讲包容、讲传奇、讲期待、讲原则。 相似文献
15.
张利刚 《河北体育学院学报》2014,(4):76-79
通过教学实验,以Carron等人编制的"群体环境问卷"作为测量工具,对拓展训练课程改善大学生团队凝聚力的效果进行研究。研究结果显示,在成功控制了除拓展训练之外的干扰因素之后,实验组团队凝聚力和四维度指标的显著性P(双侧)均小于0.05,证明拓展训练能够有效改善大学生团队凝聚力。对拓展训练课程设计中有助于改善团队凝聚力的因素——增加人际沟通、改善团队结构、目标一致性和任务执行的相互依赖等进行了分析,并对相关课程建设提出建议。 相似文献
16.
清华大学田径代表队十年训练经验回顾与发展对策 总被引：9，自引：0，他引：9
高全 《北京体育大学学报》2005,28(5):697-699
以清华大学高水平田径代表队训练的实践为出发点,回顾总结大学培养高水平田径运动员的成功经验和存在的问题,意在研究普通高等院校体教结合,培养优秀的高水平田径运动员的有效机制,其目的在于从科学的教育与发展观出发,深入探究我国竞技体育田径项目在大学培养有较高文化素养的高水平大学生运动员的发展对策. 相似文献
17.
胡宇南 《六盘水师范高等专科学校学报》2008,20(1):83-85
加强和改进大学生思想政治工作,一个非常重要的方面是要加强和改进队伍建设.公安院校大学生思想政治工作队伍建设应从思想政治理论课教师队伍、专职学生管理干部队伍、学生区队(即班级)兼职政治教导员队伍三个方面予以加强. 相似文献
18.
19.
高校体育在实施素质教育中的作用与途径研究 总被引：8，自引：0，他引：8
张庆建 《山西师大体育学院学报》2002,17(2):16-17
深层阐述高校体育实施素质教育的重要性,归纳总结出高校体育教育在实施素质教育中的基础作用。它不仅使学生强身健体,而且培养学生的竞争意识和进取精神、顽强的意志品质和陶冶学生的高尚情操、健康的审美观念与审美能力和公民意识等作用。与此同时提出了高校体育在实施素质教育中的基本途径。首先必须转变观念,在素质教育中牢固树立“健康第一”的指导思想。从体育素质教育实际情况出发,改革教学内容、教学方法、学生体育课成绩考核标准和教学评价方案,加强学校课外体育活动的多方面开展,努力建设一只高素质的体育师资队伍。为了进一步推动我国教育事业的发展,高校体育教育就要抓住机遇,勇于探索,成为教育改革的先锋。 相似文献
20.
运用文献资料法、问卷调查法、比较研究法等研究方法,对广东省高校高水平篮球队文化课学习的现状进行调查研究,指出目前其在文化课学习方面所面临的问题,并提出相应的建议,以使得广东省高校高水平篮球队得以可持续健康发展,同时也给其他地区的高校高水平运动队以借鉴. 相似文献