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1.
本文通过分析<通信工程设计及概预算>课程开设的意义,提出该课程建设的教学思路与方法,并给出相应的教学组织内容和实施方案,对进一步确定<通信工程设计及概预算>这门课的教学目标提供了理论依据. 相似文献
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本文通过分析高职高专<化工制图>课程传统教学的不足,从课堂教学多媒体化、制图过程实践化、学生参与主体化三个方面阐述了新教学过程中的具体做法. 相似文献
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本文结合<机械制图>课程的教学实践,根据本人的教学经验,简要分析了在<机械制图>教学过程中教师应该灵活运用各种方法,提高制图课的教学效果. 相似文献
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从<装饰工程制图实训>课程的设置目的入手,对课程设置的背景进行了分析,进一步确立了该课程的教学内容和培养目标,以期提高学生的制图能力. 相似文献
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通过对高职家具设计与制造专业<家具制图>与课程整合的探索,指出课程整合势在必行,并提出了在整合过程中的一些探索性措施以及今后的发展方向. 相似文献
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<土木建筑制图>是土木建筑类专业必修的技术基础课,是<房屋建筑学>、<钢筋混凝土>、<工程概预算>等后继课程的必修先期课程,是学生进行课程设计、毕业设计必须掌握好的基本技能. 相似文献
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针对<园林制图>课程的特点和教学现状,以培养园林专业人才的创新能力为目标,在多年的教学活动中,进行了<园林制图>教学方法的改进,实验、实习体系的构建,自主学习体系的创建等多项改革,取得了预期的效果. 相似文献
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<建筑制图>是一门专业性、实践性很强而教学内容却比较抽象的建筑专业必修基础课程,高职学生由于文化基础相对薄弱,面对制图课程容易产生畏难心理,形成师生之间"恶性互动"局面.基于此现状,本文依据制图课程特点和高职学生认知特点,提出了以寓教于乐为原则,精心设计课堂教学方案,让学生积极地"动起来",使高职<建筑制图>课堂充满生机和活力,最终达到该门课程的教学目的. 相似文献
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本文针对<工程机械液压与液力技术>课程特点以及高职院校学生学情,分析了构建基于工作过程的<工程机械液压与液力技术>课程教学模式的必要性.探讨了其理论依据、构建方式、实现条件及教学评价,并结合教学实际,提出了具体措施与建议. 相似文献
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针对机械类高职学生在<机械制图>课程的学习中空间想象能力的培养问题,本文提出在<机械制图>课程教学中运用创造性教学法,分析了创造性教学法的内涵,提出了创造性教学法的多种实施途径,从而使枯燥无味的制图课程教学形象化、生动化、趣味化,达到事半功倍的效果. 相似文献
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画法几何与工程制图课程的教改思考 总被引：5，自引：0，他引：5
高慧 《北京工业职业技术学院学报》2004,3(3):83-85
简要介绍了<画法几何与工程制图>课程的现状和所面临的挑战,系统分析了本课程中所存在的问题,并针对问题和挑战提出并详细阐述了教改方案. 相似文献
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《机械制图》课程教学改革探索 总被引：1，自引：1，他引：1
文章针对<机械制图>课程的特点,总结了以优化教学过程为突破口,结合多媒体教学的实践经验,将传统制图与AutoCAD计算机制图进行了有机的融合,提高了教学效率,增强了学生的空间思维能力,加快了读图、绘图的速度. 相似文献
14.
《机械工程制图》网络教育系统的设计与制作 总被引：1，自引：0，他引：1
本文详细介绍了<机械工程制图>网络教育系统的开发和制作过程,包括课件开发流程、系统组成、素材组织整理及主要实现技术等,并利用该教学系统对学生进行课外辅导,以提高<机械工程制图>的教学质量. 相似文献
15.
侯玉杰 《读与写:教育教学刊》2010,7(7):95-95,97
<电子产品制图与制板>是应用电子技术专业的核心课程.该课程注重学生职业能力的培养,以工作过程为导向,采取项目引领、任务驱动教学做的一体化模式,多种教学方法相结合,努力提高学生印制电路板的设计与制作技能. 相似文献
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本文以<电力系统继电保护及二次回路>为例,详细介绍了基于工作过程的课程开发思路,具有很强的可操作性,对其他课程的开发具有一定的参考价值. 相似文献
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<工程制图>课是所有工科专业的主干课程之一,它是新生入学后第一门专业基础课.学生在这门课程上学习的好坏,不但对将要进行的后续课程的学习有一定的影响,而且还事关学生将来的综合工作能力.作为教师,如何提高<工程制图>的教学质量是我们必须认真面对的问题.笔者多年从事本课程的教学实践,总结了一些切实可行的教学方法与技巧,与同行们商榷,以期抛砖引玉,使我们的教学质量更上一层楼. 相似文献
18.
成人教育培养的是从事实际工作的应用性人才,应突出实际操作及应用能力的培养与训练.根据成人教育实用性特点,在传统制图课程体系基础上,提出针对成人教育<土木工程制图>课程教学改革方案. 相似文献
19.
基于工作过程的高职《化工制图与测绘》课程构建 总被引：2，自引：0，他引：2
阐述了基于工作过程的高职课程设计的基本思路,提出了<化工制图与测绘>课程的具体设计方案,创建了与课程相应的学习情境;为最大限度地培养学生的职业能力,教师按照"资讯→决策→计划→实施→检查→评估"这一完整的"行动"方式来进行教学.实现职业教育的教学过程与工作过程的融合. 相似文献
20.
陆俊银 《河北职业技术学院学报》2008,8(Z1)
<机械制图>是工程技术类有关专业的一门技术基础课程.本文针对制图课程教学中出现问题,提出了课程改革方案.通过对课程改革的研究,提高学生学习兴趣,同时也培养学生工程意识,为今后课程学习打下良好基础. 相似文献