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郑伟林 《蒙自师范高等专科学校学报》2002,4(3):1-3
20世纪初以来 ,后发国家在选择现代化的道路时 ,有的走上了资本主义道路 ,有的则选择了社会主义道路。这一历史事实表明 :社会主义作为一种制度安排与后发国家的现代化问题有着某种深层的历史联系。回顾毛泽东思想萌芽、形成和发展的历史过程 ,我们可以得出一个基本的结论 :毛泽东思想是中国走上现代化的必然要求。 相似文献
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实现社会主义现代化，科技是关键，基础在教育。江总书记今年２月到广东、深圳视察，要求我们“致富思源，富而思进”，“增创新优势，更上一层楼，率先基本实现社会主义现代化”。市委、市政府以江总书记的指示统揽全局，大力推进两个文明建设，率先基本实现社会主义现代化，努力建设有中国特色社会主义示范市，再创新的优势和辉煌，明确提出要加快实施科教兴市战略，把教育作为推进现代化建设的战略重点。面对新的形势和任务，深圳教育必须以教育创新推进教育现代化，以教育现代化促进深圳率先基本实现现代化。 基本实现教育现代化的意义… 相似文献
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教育必须面向未来。把发展教育的参照系由现实转向未来,这是我国教育发展中的重大战略转变,而此转变离不开科学的教育未来观指导。本文就此从三个方面作了论述。 相似文献
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社会主义精神文明建设，包括思想道德建设和教育科学文化建设两个方面，我国的社会主义精神文明建设必须以“马列主义、毛泽东思想、邓小平理论”为指导，坚持党的基本路线和方针，加强思想道德建设，发展教育科学文化事业。社会主义精神文明建设是社会主义现代化建设的一项重要的战略任务。我国社会主义现代化建设的战略目标是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。精神文明建设具有重要的战略地位。随着社会主义市场经济的建立，对精神文明建设提出了更高的要求。 相似文献
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我国是历史悠久文化灿烂的文明古国,要建设社会主义和谐社会,还要实现社会主义现代化。文明古国所传承的、和谐社会所要求的、现代化所体现的现代中国人的文明素养和精神气质应该是什么样的？教育工作者现在应该做些什么呢？其中一个重要方面就是加强中小学生的文明礼仪教育,从小培养学生待人有礼貌、做事守规矩、行为讲文明的好习惯。 相似文献
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教育是我国社会主义现代化建设的战略重点,是决定我们国家我们民族未来的前途和命运的伟大事业。今天,在我们走向21世纪的时刻,研究、制定我国的教育发展战略对于迎接21世纪我国新的经济振兴时期、实现我国社会主义现代化建设的宏伟目标具有极其重要的意义,是教育科学工作者所面临的一个极为重要的新课题。 相似文献
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蒲剑平 《青岛职业技术学院学报》1994,(1)
职业技术教育怎样立足于21世纪的人才需要?怎样更好地服务于我国社会主义建设和适应社会发展的需要?怎样在社会主义市场经济体制中,在人才市场的建立和发展竞争中发挥更大的作用?保持旺盛的生命力?这些新课题都已经刻不容缓地摆在我们面前,下面就上述问题试图从职业技术教育、职业技术学校发展战略的角度,做一些思考讨论: 一、面向未来的目标: 八十年代中期,小平同志曾经提出:“增长率要面向现代化,面向世界,面向未来”。职业技术教育怎样面向现代化、面向世界,特别是面向未来?未来将向我们提出什么要求,未来的目标怎样确立?我们已定的目标是否适应未来时代的要求?我们将定的目标是否保守或激进?是否现实或空想?这些都是需要职业技术教育和职业学校的领导和决策者深思熟虑。江泽民总书记在十四大报告中明确提出:“我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制,以利于进一步解放和发展生产力。”可以设想,随着社会主义市场经济体制的建立,作为一场深刻地社会变革,必将对职业技术教育带来巨大的变化和提出许多新的课题。许多旧的观念、机制、做法将随之打破,教育将不可能再按过去的轨道运行,职业技术教育更是要首当其冲,加快改革,走向社会,面对着 相似文献
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全面学习《邓小平文选》，使我们清楚地看到，邓小平同志在探索社会主义本质的同时，积极探索并创立了关于在我国现阶段如何建设社会主义的理论，明确地回答了要把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，具体应该做些什么和如何去做，应该贯彻哪些路线、方针和政策，应该采取什么方式、方法和措施，为我们指明了社会主义的方向和道路。本文仪就邓小平的社会主义道路论的形成过程和基本内容，谈点粗浅的认识。一、邓小平社会主义道路论形成过程邓小平同志从我国建国初期到1992年初发表南巡谈话的四十多年时间里，时刻关注着我国… 相似文献
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略论探究教学设计的基本原理和构成 总被引：1，自引：0，他引：1
探究性教学是利用探究的方法来进行的一种教学方法，它主张发挥学生的主体性、主动性和创造性，其教学呈现一种开放式的结构。而当我们进行教学设计时，必须考虑这样几个问题：我们的设计是在什么基础上进行的？我们要设计些什么？我们怎样进行设计？这样探究性教育设计就涉及了三个基本领域：教学设计的基础或依据、教学设计的对象、教学设计的程序。 相似文献
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邓小平教育经济思想浅探 总被引：1，自引：0，他引：1
邓小平创立的建设有中国特色的社会主义教育思想，是引导我国教育事业胜利前进的科学指南。在这一思想体系中，教育经济思想占有重要的地位。本文试图从教育经济学的角度，对邓小平关于教育在我国社会主义现代化建设中的战略地位，教育、科学与经济的关系，教育的经济条件，教育的经济效益等方面的教育经济思想作一些粗浅的探讨。一、教育在我国社会主义现代化建设中的战略地位邓小平在新的历史时期，坚持马克思主义教育经济思想的基本观点，结合我国实际，强调一定要“从战略高度来考虑教育问题”，提出我国社会主义现代化建设“发展战略第… 相似文献
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发挥教育对未来社会的选择功能 总被引：7，自引：0，他引：7
在急剧发展的现代社会中，教育必须面向未来。把发展教育的参照系由现实转向未来，这是我国教育发展中的重大战略转变。这一转变势必要求教育观念、教育体制、教育目标与评价体系、教学内容和手段方法等都随之进行相应的规范转换，所有这一切，显然都离不开科学的教育未来... 相似文献
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张树军 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2011,34(2):106-109
20世纪30年代,中国知识界进行了一场关于中国现代化问题的讨论,主题围绕着两个方面展开：一、中国现代化的困难和障碍是什么？促进中国现代化需要什么样的先决条件？二、中国现代化当采取哪一个方式？个人主义的或社会主义的？外国资本所造成的现代化,或是国民资本所自发的现代化？实现这方式的步骤怎样？这场讨论提出了很多开拓性的见解,反映了时代的要求,为中国的现代化进程作出了积极探索。但是这场讨论缺乏足够的实践基础,我们从中看不到实现现代化的现实力量。 相似文献
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改革作为巩固和发展社会主义的一个重要途径,已成为实现社会主义现代化的强国之路,成为坚持党在社会主义初级阶段的基本路线的重要内容。毛泽东、邓小平在探索“什么是社会主义,怎样建设社会主义”这一历史性课题时,都把改革看作是社会主义的内在要求。深入研究毛泽东、邓小平在社会主义改革理论方面的继承和发展关系,对于我们深入理解和把握邓小平理论,推进和深化我国社会主义的改革,实现社会主义现代化的伟业有着重要的实践指导意义。一、社会主义社会基本矛盾科学概念的确立,深刻揭示了社会主义社会的发展动力生产资料私有制的社会主义改… 相似文献
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学会做“研究记录”是小学生科学学习的重要内容之一,小学科学课中的研究记录种类繁多、涉及面广。然而,为何记录？记录什么？怎样记录？这些基本问题还有待我们进一步探讨。本文就研究记录对于小学生科学学习的现实意义提出几个问题,作一些分析和探讨。 相似文献
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本文就什么是素质教育、素质教育是实现未来时代发展的教育、实施素质教育要树立正确的现代化社会主义教育观、实施素质教育培养高素质全面发展社会主义有用人才这三个方面做了简要分析。 相似文献
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一、激起科学记录的兴趣——科学记录的初级层次
小学生年龄小,怎样针对他们的特点来指导他们做科学记录？三年级的学生科学记录主要记些什么内容？怎样让他们有兴趣做科学记录？ 相似文献
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方文 《四川职业技术学院学报》2010,20(1):1-4
社会主义核心价值体系论科学地解答了“什么是社会主义核心价值体系、为什么要建设社会主义核心价值体系、怎样建设社会主义核心价值体系？”等一系列社会主义意识形态领域的基本问题。这一理论是马克思主义意识形态理论的最新成果,是引领发展中国特色社会主义的精神旗帜,为我国社会提供了价值导向与规范,指明了提高我国文化软实力的现实路径, 相似文献
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作为教育工作者来说,怎样适应经济和社会的需要？怎样朝着教育现代化方向努力？我们觉得可从以下四个方面考虑：１ 教育面向现代化首先要适应经济的发展教育要面向现代化,首当其冲是学科的发展、专业的建设应尽快适应经济和发展的需要。传统专业有这样一个问题,新兴学科同样也有这样一个问题。以计算机专业为例,新的专业名称为计算机科学与技术,即原来的计算机软件、计算机应用、计算机系统结构三个专业归并为一个大专业——计算机科学与技术。原有的专业内涵,与当今的发展相比,发生了很大的变化。计算机技术对科学工程、产业和社会… 相似文献