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邓丽 《中国科教创新导刊》2012,(24):32-32
我国经济飞速发展时期,创新是我国中学历史教育的重要发展方向.作为一名中学历史教师,在教学中应紧跟时代,从教育理念、教学方法和学生品格培养方面着手实施教学创新.本文作者结合实际,提出了历史课堂创新教学的方法.本文对广大教育工作者,历史教学具有一定的借鉴. 相似文献
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随着我国教育事业新课程改革的不断深入,广大教育工作者对于如何在新课程改革的趋势下改变以往的教学方式,成为教育工作者日益关心的话题。本文主要介绍在新课程改革下如何进行初中体育教学。 相似文献
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刘红霞 《中国科教创新导刊》2010,(4):22-22
我国当前正处于社会主义市场经济初步完善阶段,大量新情况、新问题不断涌现。中学生如何针对这些变化实现思想政治教育的创新,是中学思想政治教育工作者的历史责任。而思想政治教育能否取得实效,关键是方法问题。中学思想政治教学实施创新教育,要以改革传统课堂教学中的弊端为突破口,全面提高中学思想政治教育工作。 相似文献
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随着教育体制改革不断深入．如何提高历史教师的素质以适应新形势的发展,已越来越被教育界所重视。本文着重探析关于新课程改革中中学历史教师的学科专业素质问题。 相似文献
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新课程肩负着时代的使命,带着新的教育理念走进了中学校园,改变着中学师生的思维方法和生活方式,新课程已经成为所有教育工作者和关心教育的人们所熟悉的字眼和关注的大事。随着新课程改革的不断深入,全新的教学理念深入人心,为英语课堂教学注入了新的活力。 相似文献
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杜晓东 《中国科教创新导刊》2014,(15):254-254
新课标标准下,心理健康教育已成为了教学的重要内容,注重学生心理健康教育,是中学教育工作者义不客辞的任务,在中学体育教学中渗透心理健康教育,促进学生全面发展.因此,本文对中学体育教学中如何渗透心理健康教育措施进行探讨,为教育工作者提供参考意见. 相似文献
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历史课程在我国中学教育中有着重要意义,是培养中学生人文精神的重要路径。在新课改背景下,如何利用好历史教学有效培养和提升学生的人文精神,是历史教育工作者必须重视的问题。本文从基于历史教学培养中学生人文精神的优势出发,并系统探讨中学历史教学人文精神的培养实践。 相似文献
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改革开放以来,随着我国基础教育的不断发展,中学历史教学的改革也在不断深入。但由于长期受"应试教育"的影响,也由于教学研究方面的局限,中学历史教学还存 相似文献
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孙莹 《黄河之声(科教创新)》2007,(3)
随着新课改革的不断深入,在教育教学实践中如何有效地提高学生的口语交际能力,是我们教育工作者所面临着新的挑战。《新课标》中指出:“语文教学应培养学生倾 相似文献
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《中学化学教学参考》2011,(6)
国家实施基础教育课程改革以来,中学广大教育工作者用自己的实际行动为我国课程改革做出了积极贡献。为梳理、总结、宣传、推广课改十年来我国中学教育工作者在新课程教学改革工作中取得的有益经验和研究成果,全面展示广大中学教师课堂教学设计的最新创意,探索提高中学课堂教学效果的有效途径和方式,我中心拟面向全国中学教育工作者开展教学设计创意大赛活动。此项工作具体由陕西师范大学出版总社基础教育研究院(中学教学参考杂志社)承办。现将有关事项通知如下:一、大赛目标1.面向全国初中、高中两个教育学段全部课程的课堂教学工作,征集、评选和表彰优秀的教学设计创意作品。2.全面展示基础教育课程改革十年来中学教师课堂教学设计的最新成果,总结交流经验,进一步推动课堂教学改革。 相似文献
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浅谈音乐教学方式的转变 总被引：1，自引：0，他引：1
21 世纪,知识经济方兴未艾,同时,也对我国教育工作者提出了新的更高的要求.近些年来,由于新课程改革浪潮的涌动,中学音乐学科在更新教学观念,调整教学结构,扩宽教学思路,充实教学内容,改进教学方式等方面有了较大的推进,对学科素质教育有了清晰的认识和较为深刻的理解,这是学科教学改革不断深入和发展的体现.中学音乐教学改革的明显标志是改变了单一唱歌教学为主的教学模式. 相似文献
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历史课是普通教育中一门必不可少的基础课.它不仅承担着传授历史科学知识、开发学生智力的任务,而且对青少年一代精神文明的建设,有着潜移默化的作用,在党的指导思想上完成拨乱反正历史任务的今天,我们历史教育工作者认真而实事求是地回顾、总结建国以来的历史教学(本文主要谈中学历史教学),肯定成绩和经验,找出问题和教训,进而探索改革历史教学的方向和途径,是进一步恢复、发展和繁荣我国中学历史教学的一个带有根本性的重要课题. 相似文献
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在新课程改革的形势下,教育教学的改革不断深入.通过长时间的摸索和实践体会,本文认为学案导学是现阶段适应中学历史教学需要的一种比较成熟和完善的的教学模式,就导学案的编写谈谈体会. 相似文献
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伴随着基础教育课程改革的不断深入,建构与《新课程标准》相适应的有效的中学历史课堂教学,已成为摆在广大教育工作者面前的一项迫切而艰巨的任务。有效教学是指在有限的时间和空间内．采取恰当的教学方式,增强学生积极参与学习活动的意识．提高学习兴趣。领略成功的喜悦。在融洽的教学氛围中．得到最好的发展,取得教与学的最佳效果。同时。充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力。形成良好的情感、态度和价值观,从而促进学生全面发展的教学。那么,中学历史教师如何在有限的课堂教学中产生有效的教学效果呢？ 相似文献
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随着我国中学新课程改革的全面开展,高中教学也迎来了新的发展契机.化学是高中的重点学科之一,其重要性不言而喻.如何在新课改的背景下探索高中化学的新型教学模式,成为新时期广大教育工作者共同应解决的课题.本文首先阐明了高中化学新课改的教学模式原则,然后提出了在新课改下高中化学教学的具体形式,即探究式的化学教学、化学实验教学、开放式的互动教学所组成的立体教学模式. 相似文献
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近年来随着教育教学改革的不断深入,中学地理教育的改革和研究取得了不可否认的成绩,广大教师首先要从培养学生学习高中地理的兴趣入手,密切地关注学生的生活动向和心理特点,站在学生的角度去分析和解决问题,用以学生发展为本的理念去教学。追求达到"最优、高效与和谐发展"状态,这样就为教育工作者提出了新的挑战。笔者就该如何提高高中地理教学质量做了简单的阐述。 相似文献
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随着我国教学改革的快速开展,中学体育学科的改革也不断深入.素质教育,已经是我国教育事业发展的主流.让学生对学科知识进行探究,成为学习活动中的主体,是当前教育活动所追求的模式.将自主探究教学应用于高中体育教学中,会让学生在体育课堂中具有更多的自主时间,更多的实践机会,更大的体育能力提高可能.体育教学,对于高中生身心健康发展有着积极意义,而正确应用自主探究教学的体育课堂,会促进学生全面、快速发展. 相似文献