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将竞赛机制应用在大学英语口语教学中,一是能激发学生学习英语的积极性,二是能创造一定的语言环境,三是能培养英语交流能力,本文根据外语教学心理学的理论,论述了如何应用竞赛方法进行口语教学活动,从而全面激发学生的求知欲,全面提高学生的用英语交流信息的能力. 相似文献
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文章参考《大学英语教学指南》探讨了医学类院校学生应具备的英语各项技能及跨文化能力,并且对全国大学生英语竞赛所考查的英语语言能力进行分析,探索通过全国大学生英语竞赛提升医学生英语能力的方式。 相似文献
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李兴忠 《黑龙江教育学院学报》2015,(3):152-154
英语竞赛反映了英语教学与学习的基本内容和模式,重过程的教学模式、语言教学的系统性和语言教学的跨文化性。英语竞赛对英语教学和学习的经验启示主要有,培养学生的自主学习能力、加强跨文化训练和改革学习水平评价方式。 相似文献
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<正>新课程倡导以活动为中心的教学理念,主张通过表演、唱歌、游戏、竞赛、猜谜语和画画等活动激发学生学习英语的兴趣,培养学生初步用英语进行听说读写的能力。如果有目的有计划地设计开展各种课堂活动,不仅可以丰富课堂教学,提高学生语言实际运用能力,还可以发展学生个性和提高人文素养。 相似文献
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李果红 《河北广播电视大学学报》2006,11(5):75-76
英语写作是学生英语语言基础知识和语言实际应用能力的总体反映.学生英语写作水平不高的重要原因之一,是语言基本功不扎实.加强英语语言基本功和英语写作技巧的训练,是提高学生英语写作能力的基本途径. 相似文献
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一、英语阅读对英语学习的重要性 阅读的过程是对语言的认知过程,有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力.具体到英语教学,简而言之,阅读有助于学生巩固学习内容,更好地掌握英语,提高教学效率.同时,英语阅读还可以训练学生用英语进行思维的能力、理解能力、概括能力与判断能力. 相似文献
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英语第二课堂话动作为课堂教学的延伸和补充,具有多样性、自主性、实践性等特点,是不可或缺的英语语言实践形式.以能力培养为中心开展英语第二课堂活动,可以丰富学生课余生活,提高学生英语语言应用能力和综合能力,有利于学生的可持续发展. 相似文献
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英语阅读能力是英语语言输入的重要途径之一,英语阅读能力的高低直接决定英语学习者获得语言信息量的大小,直接决定语言学习效果的强弱.一些学生由于不良的阅读习惯,缺少科学的阅读方法,阅读理解能力还有待提高.因此,本文通过分析学生阅读的现状,从激发学生阅读兴趣、培养良好阅读习惯、总结阅读方法和丰富文化背景知识等方面,对提高英语阅读能力提出建议. 相似文献
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朱婷 《佳木斯教育学院学报》2012,(1):252-253
商务英语专业的特色体现在"英语"和"商务"的有机结合。通过英语竞赛来促进学生对语言学习和商务知识的掌握、商务技能的培养。因此积极开展与应职应岗能力和多元化英语竞赛相适应的校内专业竞赛活动,是创新高职实践教学模式的重要手段,对推动高职教学体系的建设,提高教学质量都有着积极的作用。 相似文献
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将竞赛机制应用在大学英语口语教学中,一是能激发学生学习英语的积极性,二是能创造一定的语言环境,三是能培养英语交流能力,本文根据外语教学心理学的理论,论述了如何应用竞赛方法进行口语教学活动,从而全面激发学生的求知欲,全面提高学生的用英语交流信息的能力。 相似文献
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何湘君 《宿州教育学院学报》2015,(2):140-141
大学英语口语课是否有成效的如何关键在于教师能否调动学生参与课堂活动的积极性,并主动参与到课堂活动中来。激发学生学习兴趣一直是英语教师特别关注的课题,通过开展一些学生合作性的竞赛性和趣味性的课堂活动设计模式来提高课堂整体氛围,增大学生对英语语言知识的运用,从而扩大语言输出,达到有效提高学生口语交际能力的目的。 相似文献
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尹成娣 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
学习英语的目的是与人交流;使学生获得英语基础知识和初步运用英语交际的能力.基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力.依据英语课程的总体目标并结合教学内容,利用语言材料给学生创设接近生活的情景,提供交际环境,和学生进行沟通、交流,让学生在运用语言中学到乐趣,从而提高学生的英语交际能力. 相似文献
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英语教学的目的是提高学生英语语言交际能力.视听说教学对于培养学生英语交际能力有重要作用.本文从视听说教学的宗旨、教学原则、教师在视听说教学中的作用三个方面进行阐述,以期提高视听说课教学效果,提高学生的英语语言交际能力. 相似文献
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董银蕊 《商情·科学教育家》2011,(13)
英语是一门语言,是人与人之间的一种交际工具.英语教学的目的就是培养学生运用英语的能力.语言教学首先要提高学生的语言表达能力.需要教师提高课堂的英语氛围,实现学生英语表达能力的提高. 相似文献
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丰玉洁 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
一、引言英语写作是大多数学生在英语学习过程中最难的方面。许多学生在写作时不能准确运用所学的句型来表达。我认为如果教师在英语写作教学中能为学生提供互动和反馈的机会,则有利于学生提高英语写作能力和运用语言的能力。本人在初中英语写作教学实践中尝试着用小组讨论和竞赛的方式训练学生的英语写作能力,并取得了良好的效果。 相似文献
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大学生英语自主性学习的体验过程 总被引：1，自引：0，他引：1
英语语言学习过程不仅是学习语言知识,更重要的是培养和提高学生自身英语综合应用能力的过程,也是学生语言自主学习的真实体验过程.本文根据语言学习的规律,针对在大学生英语语言学习过程中学生如何自觉参与自主性学习活动等问题,着重强调大学生自主性学习的重要性,分析并阐明了学生自主性学习是提高英语综合应用能力的基础,指出了大学英语语言应用能力的提高过程是学习者植根于自主学习的体验和语言学习习惯养成的过程. 相似文献
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中学英语竞赛试题主要针对的是英语基础较好的学生。因此,它对学生的语言基本功、知识面、逻辑思维、判断推理及综合运用语言的能力都有较高的要求。考基础,更是测能力。这份“安徽省一九九八年高中英语竞赛试题”基本上体现了以上要求。总的说来,大部分题目难度适当,考查的是学生的英语基本功。而部分题目则有较高的难度,需要学生有较深厚的英 相似文献
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《通化师范学院学报》2008,(5)
2008年全国中学生英语夏令营暨2007年全国中学生英语能力竞赛总决赛是2007年全国中学生英语能力竞赛的一项重要后续活动。此活动旨在进一步鼓励在竞赛中取得优异成绩的学生,提高其英语听说能力,培养其自立、创新、团结及协作的能力。根据《2007年全国中学生英语能力竞赛的通知》和《简章》规定,将于2008年7月23日－27日在素有“汽车城”之称的吉林省长春市举办2008年全国中学生英语夏令营暨2007年全国中学生英语能力竞赛总决赛。 相似文献