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现试从体育美学的角度,重点在健美操教学过程中对动作的运动美、动作的形态美、动作的欣赏美进行了审美教育,健美操教学美在动作、美在音乐、美在身姿、美在示范与讲解之中。培养学生正确的审美观,激发学生运动锻炼的意识和兴趣。 相似文献
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<正>项群训练理论是运动训练理论的有机组成部分,是揭示某一类运动项目基本规律的理论。本文着重从体育教学中应用技能主导类表现难美类项群的一般训练方法来指导健美操基本技能学习和练习,为提高学生学习健美操的兴趣,学会利用健美操运动锻炼身体和不断提高教学质量提供参考。1前言健美操是一项深受广大群众喜爱的、普及性极强,集体操、舞蹈、音乐、健身、娱乐于一体的体育项目,健美操包括竞技健美操和大众健美操两种。当健美操作为体育教学内容出 相似文献
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美是健美操具有魅力的特殊体现.健美操在形体、动作、造型、队形、服饰音乐等多方面都要充分体现"美",不能体现美感的健美操是没有生命力的.本文讨论在健美操教学中实施美育,使美育与身体发展、技能发展、情感发展、创新发展、社会发展相结合,以培养学生认识美、鉴赏美、表现美、创造美的能力,从而推动健美操教学发展. 相似文献
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健美操是以健身美体为目的的运动项目,是体与美的结合,是一门体育与艺术交融的学科。本文阐述了健美操教师在教学中运用肢体语言展示了健美操的价值和魅力,从而感染了学生和激发了学生的学习情绪,促进其对健美操及其课程的喜爱,使教学任务得以顺利完成。 相似文献
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职业学校以培养德、智、体、美、劳全面发展的技能型、应用型职业人才为目标.它更突出的是学生职业能力的培养.而健美操教学对增强学生身体素质、心理素质、思想素质、培养审美能力、矫正体形、陶冶情操等方面有着良好的作用.在健美操教学中应重视提高学生的学习能力,以适应市场的需要.即把健美操教学与职业能力的培养结合起来,更好地为实现职业学校的人才培养目标服务. 相似文献
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高中生是长身体与知识的关键阶段，没有多种可以培养学生情操的运动，健美操的运动强度符合高中生这一年龄特点，有规律的运动能提高学生的心肺功能。本文就对学生在健美操运动中应注意的事项，以及高中体育课增加健美操内容的必要性及科学性做个简要的介绍。 相似文献
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健美操教学是高校体育的重要组成部分,旨在通过集音乐、体操、舞蹈、健身、娱乐于一体的体育运动项目提高学生感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。文章探讨了目前高校健美操教学存在的一些问题,并针对性地的提出改进思路和具体措施。 相似文献
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通过文献资料法、访问、座谈法对农村小学健美操教学进行调查研究。健美操运动有益于学校体育培养学生终身体育观,根据健美操所需器材、场地等方面的要求和农村中小学校体育的实际情况,分析农村中小学体育推行健美操项目教学的可行性。可以更好的推动农村中小学健美操项目的教学,为我国农村中小学健美操教学健康发展探讨有益途径。 相似文献
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在人们追求美的素质越来越高的现实中,美育在教学中就显得突出的重要。在健美操教学中渗透美育教育,是体现人文精神,提高教学艺术的重要途径。通过教师把外在美涵盖于学生的感知领域;博识卓学的知识启迪学生对美向往;形体美练习在展示活力中培养意志品质。同时在教学各个环节中,运用音乐、舞蹈展现美旋律,释放美的情操。 相似文献
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健美操深受大学生的喜欢,在教学中必须注意健美操的特点,重视培养学生的动作表现力和它自身的艺术感染力,才能提高教学质量,并且吸引更多的同学参加,积极普及与推广,并让更多的人参加到健美操运动的行列里,达到身心健康的目的。 相似文献
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素质教育的核心理念是培养学生实践能力和创新能力。培养学生的创新素质和能力是健美操教学改革的基本任务,是健美操课程教学的内在要求和本质属性。本文在提出了培养学生创新能力的基本要素后,重点从教学方法、教学模式、考试评价、教学比赛实践活动等方面探讨了健美操教学中培养和发展学生的创新能力的途径。 相似文献
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健美操教学模式应该是在健美操教学原则和健美操教学方法的基础上,通过教师分析教材,对教材进行再创作,在课堂教学过程中,针对课堂练习的学生组织教法、学法而设计的相对稳定具体的教学活动结构。包括＂学生自己适应选择、自主实施练习、自我评价与调控三个相对独立而又相互交叉、相互制约、相互促进的动态教学过程。通过分析教学系统、过程、形式和方法来培养人才,寻找探索出中职健美操人才的培养新途径。以下结合实际,重点探讨高校健美操教学的新模式。 相似文献
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现论述了健美操锻炼对女大学生身体健康的影响,并分析了健美操锻炼不仅可以培养良好的心理素质,激发女大学生自信心和表现欲。还锻炼了女大学生的意志品质,提高了学习成绩,增强了心理的稳定性。 相似文献
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乐感是完成健美操动作的重要因素,在健美操教学中注重对学生乐感的培养,可以增强学生兴趣,提高教学效果。 相似文献