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聪聪房间里的窗户上有一块长方形的玻璃碎了,爸爸找来一把玻璃刀,准备从一块大的长方形玻璃上割一块合适的装到窗户上,聪聪站在一旁好奇地 相似文献
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邓勇 《小作家选刊(小学)》2005,(7)
“哐啷”一声,教室窗子上的一块玻璃四分五裂,摇摇欲坠。我们望着破裂的玻璃直发愣, 不知所措地站在那里。下午放学后,我们几个住校的同学在教室里“比武”。刘通拿着扫帚,耀武扬威地“唰唰 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2015,(5)
<正>玻璃终于碎了有裂痕的玻璃,在起风的夜里终于哗的一声碎了天明起床,我见到碎片,那碎片像残肢撒落一地昨夜的一声尖叫如同闪电消逝终于碎了,一块碎的玻璃在破碎之前有着怎样揪心的隐痛又在巨大的忍耐中坚守着什么现在碎了,它放弃了或许痛苦太深或许到了该放弃的时候这样一块玻璃我不知道该为它难过还是为它庆幸它碎了,在起风的夜里松开自己的生命品读象征手法在当代诗歌的创作中仍然被广泛运用。这首诗中,诗人以"玻璃"象征生活,以"裂痕"象征人心的创痛,比直白地写人生形象、生动,也更含蓄、深刻。命运的残酷让每一个个体都无处逃遁,人们对苦难的承受和表达就是推动诗歌向前发展的原动力。象 相似文献
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一天,著名的犯罪心理学家凯琳注意到一栋漂亮的大楼上的窗户玻璃被人打破了,那扇破窗户与整栋大楼的美观极不协调。而又过了几天。反而又多了几块带烂玻璃的窗子。她忽然感悟到：如果这扇窗户得不到及时的修理,别人可能从中受到暗示性纵容去打烂更多的玻璃。久而久之。这些破窗户就给人造成一种混乱、无序的感觉。在这种麻木不仁的氛围中就会有人更加肆无忌惮。就会滋生犯罪。这就是著名的“破窗理论”。其实。这个理论也非常适合学校教育。如果一个学生说了脏话或做了坏事反而没有人去追究, 相似文献
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伊织 《中学生阅读(初中版)》2005,(8)
便都不说话。空气硬得如同一块大玻璃,众人手里都牵了一个角,谁也不敢动,一动就碎。(张翎《雁过藻溪》)气氛如同人的心理一样,是一种微妙的、难以名状的东西,看不见、摸不着,感受起来容易,表达出来很难。把僵硬的气氛比喻成一块玻璃,初看似乎平淡无奇,但如果你试着用其他的东西,比如铁,或者坚冰,来比喻僵局,你很快就能发现“大 相似文献
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陈吟如 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(7):30-32
我一直很想问自己这样一个问题:玻璃破了能不能重新拼好?很多人都只是笑笑,或者反问我:“你说呢?”我说:不知道。我真的不知道。很多时候,我都和大多数人一样,希望破碎的玻璃能重新拼好。我们都希望刚才的一刹那不要发生或者摔在地上的是一块塑料。可是玻璃确实碎了,一片一片地躺在我们面前,我们无法逃避。直到有一天,聪明的人类居然发明了一种叫有机玻璃的东西。小学三年级的时候,爸爸给我买了一把这种材料做的尺。刚开始我想,爸爸怎么那么笨啊,玻璃那么重又容易碎,用起来多不方便啊。所以我每次只好很小心很小心地用,生怕它掉在地上。可是… 相似文献
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马江黔 《中小学作文教学(小学版)》2002,(6)
纸片会跳舞,你也许没听说过吧?可是今天,哥哥就为我做了这么个小实验,我亲眼看到了这种奇怪的现象。中午,我正在家里看课外书,哥哥突然笑眯眯地对我说:“江黔,我给你做个‘纸片跳舞’的小实验,想看吗?”我不相信,便催着他做给我看。哥哥先找来了一块书本那么大的玻璃和两本两厘米厚的书,还有一些剪碎的彩色纸屑和一块旧绸布。哥哥把那块书本大的玻璃架在两本书的上面,使玻 相似文献
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多年以前,美国斯坦福大学心理学家詹巴斗进行一项试验,他把两辆一模一样的汽车放在大街上,把其中一辆车的车窗摇下,结果这辆车,不到一天就被人偷走了;而另一辆汽车,停放了一周却完好无损。这时,詹巴斗博士又偷偷用锤子把这辆汽车的玻璃扎碎,没想到不到一个小时,这辆汽车也不见了。 相似文献
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方美婷 《东方少年(阳光阅读)》2022,(Z1):125-127
<正>01“哼！一只‘米老鼠’,有什么可怕的！”“唐老鸭”边说边后退两步,将手中的石头扔向了不远处的一扇窗子。石头在空中画出一道弧线……只听“哗啦”一声,玻璃碎了。跟着“唐老鸭”一起来的几个死党看到他又闯了祸,全都逃之夭夭了。“唐老鸭”是村小六年级一班唐林的外号。他学习不好,跟老师作对倒是很有一套,先后气跑了两个班主任。 相似文献
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孙盛起 《东方少年(阳光阅读)》2007,(7):64-65
<正>最近烦心事不断。那天课间休息时,我和同学在操场踢足球,不料一脚打了高射炮,把二楼一块窗户玻璃踢碎了。可想而知老师训我时的脸色有多难看,我受训时的心情有多委屈。随后月考时我的数学只得了83分,低于全班平均分1分,为此班主任对我双罚:罚站和罚 相似文献