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美术教育是人文教育的重要组成部分，美术教育应当加强人文素质培养。由于现在高校美术教育中人文素质培养的欠缺，人文教育更显重要。应该改变当前重专业，轻人文；重技术，轻素质的教育现状，以人文素质培养为美术教育核心，对教师和学生进行综合的美术教育，提高其人文素质，成为“全面发展的人”。 相似文献
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王正凯 《中国科教创新导刊》2011,(7):202-202
美术教育与人文素质教育有着共同的追求目标和共同的培养方面,是培养人文素质教育的一种重要形式。美术作为一种教育媒介,使得美术教育在人文素质教育的培养中发挥了重要的作用,尤其是其独特的教育方式、教育技巧和富有个性特色的教育内容无法为其他教学学科所取代,愈来愈受到教育者的青睐,成为最有活力的一种人文素质培养方式。本文就针对美术教育在文化素质培养中的作用进行分析,希望美术教育会为更多人文素质教育者所接受。 相似文献
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美术是人类文化传播和继承的主要载体之一,运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史的一种主要文化行为。人文素质的培养有利于提高美术创作,有助于学生理解和运用视觉语言和信息媒体,共享人类社会的文化资源,积极参与文化的传承。人文教育是美术教育的基础,在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。美术教育应当着力加强人文素质的培养。 相似文献
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《考试周刊》2017,(36):170-171
拥有良好的校园文化氛围有利于人文素质的培养,而人文素质的培养可以通过多种途径,其中美术教育在这方面发挥着不可替代的独特作用。美术教育在提高与完善人的素质方面具有独特的魅力,发挥着重大的功能,由于美术教育具有的人文性质,再加上高中阶段是青少年培养人文素质的最佳时期,使美术教育成为我国高中阶段学生非常有必要重视的一门艺术课程。如果拥有先进的基础美术教育理念,良好的教学方法,不断进行开拓创新,合理利用美术教育这一媒介,来培养学生的人文素养,在广泛的基础美术教育中不断练习,就能大幅提高学生的美学核心素养。本文将重点阐述高中实施美术教育的必要性以及美术教育在校园文化建设中发挥的作用。 相似文献
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王文丽 《商丘职业技术学院学报》2011,10(3):89-90
随着美术教育的不断发展壮大,美术专业教育与人文教育相整合,加强人文素质教育,是高校美术院系刻不容缓的义务。加强对美术专业学生人文素质培养势在必行。 相似文献
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宋丽斌 《山西大学师范学院学报》2007,6(4):161-162
在美术教育中发掘人文资源,注重人文精神的培养,已成为当今美术教育的主流。人文教育与美术教育有着极为密切的联系：人文性在美术教育中得以充分体现;提高美术欣赏能力有待于人文素质的提高;美术教育对人的素质的推动作用是不可估量的。 相似文献
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21世纪,世界许多国家都认识到艺术教育在培养高素质人才方面的重要性。美术教育作为艺术教育的重要组成部分,在国际教育中正日益受到重视。我国中小学美术教育也迎来了最好的发展机遇。中小学美术教学不仅是教学生学习基本的美术技能,更重要的是要把它当成是一种文化来理解。在美术教学中培养学生的人文素质是我们每个教师都应高度重视的方面。 相似文献
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美术教育不仅要重视学生美术知识和美术技能的培养,提高他们的审美能力和创造能力,还要重视美术中的人文价值。做好人文素质的培养工作,能够推进素质教育的开展,促进学生的全面发展。本文主要介绍美术教育中人文精神的含义和在美术教学中加强人文素质培养的重要性,并且探讨了培养学生人文素质的主要途径。 相似文献
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随着时代的发展,传统基础教育的接受性学习正在渐渐被创新型、独立个性化的教育模式所取代。具有人文性质的美术课程,在提高与完善人的素质方面有着其他学科所无法取代的独特优势地位。我国基础美术教育在《全日制义务教育美术课程标准》实施以来,进入了一个实质性的改革阶段。新课标下的美术教育是一种发掘学生多方面素质的新型教育理念,旨在培养学生的创新精神和实践能力。将素质教育思想和美术教育相结合,改变传统美术教育模式,正在逐步成为探讨的重点。 相似文献
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现代社会对大学生人文素质和文化审美品位的要求越来越高,尤其是对艺术专业的学生要求更高.高校艺术专业各方向中,美术教育是一个重点,但是现在的大学美术教育普遍重视对专业理论知识的讲授和绘画技能的训练,忽视了对学生艺术理解力的培养和文化素质的教育,导致大学生人文素质普遍较低,对人才的养成形成不良影响.所以,培养大学生艺术理解力在高校美术教育中具有重大意义.本文首先对新阶段我国高校美术教育的现状进行了深入分析,指出现存的各种弊端和各种不合理因素,由此确定高校美术教育中加大对学生艺术理解力培养的重大意义,并具体分析了如何更好地在美术教学中加强对学生艺术理解力的培养. 相似文献
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德育是中小学教育的重要环节，随着素质教育的不断推进和发展，“德”居学生所必备的五种素质之首，更应在中小学各学科教育中予以重视和加强。现代美术教育出现忽视对学生的思想道德、观念态度、情感、审美及人文素质培养的现象。但这些素质在现代社会是至关重要的。也是形成学生“可持续发展”学力的重要因素。 相似文献
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杨钧 《海南广播电视大学学报》2010,11(1):83-84,88
文章从人文教育可以帮助学生完善人格、增强素质、提升能力三个方面阐述了人文教育在高师美术教育中的作用和地位,得出人文教育在高师美术教育中占有重要地位和作用的结论。 相似文献
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康渭东 《常熟理工学院学报》2000,(6)
高师美术教育艺术设计课程是开拓美术教育、实施素质培养的一门重要课程 ,其教学内容应体现高师美术教育特点。因此高师艺术课程的教育目标应定位于训练学生的创造性意识 ,审美鉴赏能力 ,从而提高学生的综合素质 ,以更好地胜任美术教育。而手工艺术课程对实施学生全面素质教育 ,培养动脑及动手的综合创造力 ,不失为行之有效的教育形式 相似文献
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浅谈高职院校英语教学中学生人文素质的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
高职教育的终极目标是要把学生培养成为高技能、高素质的和谐发展的人。加强高职学生的人文素质已成为一种必然。英语作为一种语言可以融学科教育和人文教育于一体,促进高职人文素质教育的实现。在英语教学中要培养学生的人文素质就要提高教师的综合素质,使教师在教学中关注学生的个体差异以因材施教;同时,教师要充分利用信息技术等多种教学手段,充分挖掘教材中的人文教育的精神养分,突出人文素质教育的主旋律。 相似文献
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小学美术教育不同于专业美术教育。新时期的小学美术教育强调的是一种文化学习,注重培养人文素养与美术素养。小学美术教育的目标是培养学生的审美能力、感知力、想象力、表现力、合作力及创新精神,促进学生全面发展。 相似文献
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