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中小学教师教育科研的目的定位关系到中小学教师教育科研的性质和服务方向,必须对其准确定位。提高教师素质、服务教育教学实践是关于中小学教师教育科研目的的科学定位。要把这一定位落到实处,中小学教师需要处理好教学与科研的关系。 相似文献
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中小学教师教育科研是指广大中小学教师运用教育理论和方法，结合自己的教育实践，以教育活动为对象并揭示其本质和规律的一种创造性活动。教育科研的目的定位关系到中小学教师教育科研的性质和服务方向，必须对其准确定位。提高教师素质，服务教育教学实践是中小学教师教育科研目的的科学定位。要把这一定位落到实处，需要处理好教学与科研的关系。 相似文献
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一、准确把握中小学教育科研的性质和目的
中小学教育科研和科研部门的研究活动既相同又相异。相同的一面在于创新，科研之所以兴校，其机理就在于创新的研究常能带来办学特色和独特的风格。所不同的是，中小学的教育科研主要是服务于教育与教学活动。因此，中小学教育科研侧重点应定位于应用或行动研究。同时也正因为以培养学生的综合素质为目的和教育人的整合性，决定了中小学教育科研活动全员参与的必要性。 相似文献
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研究生入学能力倾向测试刍议 总被引：2，自引：1，他引：1
研究生教育是高层次教育，其主要目的是培养具有科研创新能力的高层次人才。科研创新能力的形成与发展受内外诸多因素的制约，其中科研能力倾向（科研心理潜能）是科研创新能力的根基和生长点，在整个科研创新能力的形成和发展过程中起着举足轻重的作用。然而，中国研究生... 相似文献
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一、准确把握中小学教育科研的性质和目的中小学教育科研和科研部门的研究活动既相同又相异。相同的一面在于创新,科研之所以兴校,其机理就在于创新的研究常能带来办学特色和独特的风格。所不同的是,中小学的教育科研主要是服务于教育与教学活动。因此,中小学教育科研侧重点应定位于应用或行动研究。同时也正因为以培养学生的综合素质为目的和教育人的整合性,决定了中小学教育科研活动全员参与的必要。应当明确指出,“科研”与“教研”不是同一概念,不能把两者混为一谈。“教研”即“教育教学问题研究”,“科研”是“教育教学研究”的简称。… 相似文献
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以教学反思为突破口 扎实开展教育科研 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,许多中小学校越来越重视教育科研。为使教育科研真正起到“科研兴校、科研促教”的作用,准确寻找实施教育科研的突破口是其中的一个关键问题。笔者认为,中小学的教育科研只有以教学反思为突破口,才能切实保证教育科研健康、有效地开展。一、教学反思与教育科研的相互关系。教学反思是指教师以自己过去的教学实践活动为思考对象,自觉地对自己的教学理念和教学行为进行自我审视和分析,从中获得感悟的一种心理活动过程。教育科研则是指教师运用教育教学理论对教育教学现象进行反思和探索的一种研究活动,其目的主要在于提升中小学教师的教… 相似文献
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中小学教师搞科研必须有一个明确清晰的整体思路，必须明白中小学教育科研的操作程序和基本要求。 一、教育科研是什么 首先，教育科研是一种在探索中获取新认识的过程，是人们进一步揭示教育事物的真相、性质和规律的活动。这是教育科研的本质和目的。 其次，教育科研要遵循科学规律，运用科学的方法。 再次，教育科研的结果是获得新认识，形成科学的结论，即形成科学的理论或观点。其具体表现形式就是研究报告 (包括实验报告、调查报告和其他研究报告 )、经验总结和科研论文等。 二、中小学教育科研的操作程序与要求 … 相似文献
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杜治国 《小作家选刊(小学)》2011,(2):11-12
中小学教育科研其目的是解决教育教学实践中遇到的各种各样的问题。科研是培训的一种手段,是教研的有意义的引领和提升。教研、科研是教师的自主行为,培训是外部保证。教研、科研、培训等都是教师教育的重要组成部分,是促进教师专业发展的重要手段。搞教育科研就是使我们的教育教学行为更规范、更科学,更符合教育规律,更符合人的发展规律,另外从某种意义上讲也是实现教师自我解放的一种有效形式。 相似文献
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曹培根 《常熟理工学院学报》1999,13(1):109-112
对高师学生实施科研教育的目的是培养具有创新精神和实践能力的科研型师资,其任务是实施创新教育,是素质教育的重中之重。这种教育是一个系统工程,应当贯穿于整个师范教育学程之中,各种课程,课内外各个环节要协同配合,同时,应当开设科研专修课程,传授科研知识,培养创新能力。 相似文献
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教育科研素质是中小学教师的重要素质之一,提高其科研认识和科研能力应作为中小学教师培训的重要内容对待。调查发现,农村中小学教师有进行科研的意识和愿望,但缺乏相应的能力和习惯。在培训过程中,要充分了解培训对象的科研现状,找准其科研定位,进行分层教学,因需设课;以研修日志为突破口培养其总结反思习惯;从分析教育现象入手,培养其科研能力;通过任务驱动和政策扶持等措施增强培训实效,切实达到提高培训对象科研能力,促进农村基础教育发展的目的。 相似文献
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关于电大教育科研现状的多维思考及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
科研水平是学校学术水平和教育质量的重要标志。电大教育事业的做大做强离不开科研工作的保驾护航。本文主要从教育科研地位、教育科研策略、教育科研组织、教育科研队伍、教育科研机会等五个方面来分析电大教育科研现状,目的是找出问题,分析原因,制定对策。 相似文献
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一、调研基本情况
1.调研目的
此次调研的目的在于了解教师对教育科研（此处的教育科研更多是指课题研究）的认同度、参与教育科研的积极性和主要困难及需要的外部支持,并在了解现状的基础上,有针对性地提供优质的教育科研指导和服务奠定现实基础,从而进一步提高教育科研指导和服务的有效性,提升教育科研的整体质量, 相似文献
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教育科学研究是以教育科学理论为武器 ,以教育领域中发生的现象为对象 ,运用科学的态度和方法研究教育现象、揭示教育规律的创造性活动。其主要任务是 :总结教育的历史经验 ,研究当代教育的改革与发展 ,预测教育的未来趋势 ,进行国内外教育的比较 ,推动教育科学的学科建设。教育科研按研究的目的不同 ,主要分为应用研究（验证性研究）、基础研究（揭示性研究）和发展研究（解难性研究）等。教育科研具有教育性、应用性、群众性和迟效性的特点。教育事业要发展 ,教育科研需先行。教育科研在教育改革和发展中具有先导性作用。其具体功能首先表… 相似文献
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赵秦 《沙洋师范高等专科学校学报》2008,9(3):84-86
教学和教育科研是高校教师的基本任务,但高师音乐教师教育科研状况普遍低迷。本文就影响教育科研的因素做了分析,认为高师音乐教师对教育科研本身重要性的认识不足是其根本原因,长期以来形成的“重技轻艺”思想使高师音乐教师的科研素质欠佳是其内因,而高师院校的音乐院系对教育科研管理不力是形成教育科研薄弱的外因。 相似文献
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教育科研管理的特点及发展趋势 总被引：6，自引：0，他引：6
实施教育科研管理必须遵循其自身发展规律。教育科研管理规律是教育科研管理发展过程中的本质联系和必然趋势,是教育科研管理工作必须遵循的客观法则。教育科研管理有自己独特的内容。通过对教育科研管理内在规律的探索。寻求教育科研管理的发展趋势。 相似文献
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提高教育教学质量既是基础教育健康发展的目的,也是其自身存在和发展的依据和条件。当前,要保证教育教学质量和水平的不断提高,就必须依靠教育科研,发挥教育科研的先导作用。 首先,以教育科研为先导是社会进步和教育事业发展的迫切需要。随着我国加入WTO和世界政治经济的一体化发展,负责培养合格劳动者和高素质人才的基础教育必须应对时代的挑战,在教育观念、教育体制、教学模式及教学内容和方法等诸方面实现创新。同时,随着九 相似文献
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中小学教师进行教育科研,其根本目的,一是通过教育科研,提升教师专业素养;二是探讨教育规律,总结成果,推动教育发展创新。当前,全国各级各类中小学校教育科研极为普遍,大到国家课题,小到市、县、校级课题,几乎校校有,而且很多学校还取得了不少成 相似文献
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论中小学教育科研的定位问题 总被引：1，自引：0，他引：1
科研兴教、科研兴校，要求中小学教师成为研究者，成为研究的主体。然而在实际操作过程中，由于中小学教师担负着大量的教学教育任务，他们对教育科研往往显得无所适从：要么手忙脚乱地在教学之外搞“专门研究”，要么将教育科研混同于经验性的问题解决，其结果都没有达到兴教兴校的目的。针对这种现象，人们不禁要对中小学教师参与教育科研的必要性和可能性提出疑问。笔者认为，中小学教育科研不仅十分必要，而且完全可能，关键要解决其定位问题。以下从中小学教育科研的目的、阵地、任务以及途径四个维度，论述中小学教育科研的定位问题。… 相似文献
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教育科研主要是发现教育规律,侧重于教育经验的提炼、整理,创建教育理论,其成果必须具有规律性和创造性。教研主要是应用教育理论进行具体现象的微观研究,其研究成果直接为教学实践服务。教研为教育科研提供素材,教育科研为教研提供理论支撑。教育科研是促进教师教育观念转变,教学效率提高和培育专家型教师的重要途径。 相似文献