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1.
孙红丹 《鞍山师范学院学报》2013,(3):102-104
高校学籍档案是高校档案系统的重要组成部分,是一项重要的基础性工作。系统、全面、权威的学籍档案有赖于新生基础数据的建立与完善。做好新生学籍档案不仅是保证人才培养目标实现的坚实基础,还是用人单位选拔、考核所需人才的客观凭证。所以,做好高校新生学籍档案管理工作意义重大。 相似文献
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试论研究生教育中的学籍管理 总被引：1，自引：0，他引：1
一、理念 1995年国家教委颁发了《研究生学籍管理文件》。时隔八年,我国的学位与研究生教育发生了巨大的变化,表现在:(1)研究生教育目前正处在一个跨越式大发展时期,招生规模不断扩大。(2)适应我国社会主义建设和经济发展需要,学术学位和专业学位教育并重,特别是各类专业学位协调、快速发展。(3)培养手段现代化、多样化,出现了国内远程教学、国内外联合办学、出国办学等多种办学形式。(4) 相似文献
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余静远 《荆门职业技术学院学报》1997,(4)
学籍管理是高校管理工作中的重要组成部分,是对学生从入学到毕业整个培养过程的管理。严格学籍管理,对于维护良好的教学秩序,提高教育教学质量,促进社会的安定团结起着重要的作用。1990年1月,国家教委颁发《普通高等学校管理规定》后,学籍管理工作日益引起高校领导者和师生的重视。本文就学籍管理中的几个方面,谈谈粗浅的看法。一、学籍管理的内容所谓“学籍管理”,是对取得学习资格的学生从入学注册、成绩考核与记载、升、留级,转系 相似文献
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一、教育硕士专业学位的特点 教育硕士专业学位是有特定教育职业背景的专业学位，教育硕士与现行的学术型硕士在学位上处于同一层次，但二者相比，教育硕士专业学位无论是招生对象、招生方式，还是培养目标、培养方式都有其自身的特定性。 １．招生对象的特定性 根据国务院学位办的有关文件规定，教育硕士专业学位的招生对象为“具有大学本科学历，具有三年以上第一线教学经历的在职普通中学教师及其他中等学校文化基础课教师和普通中学管理干部，包括区、县教育局有中学教师职称的教研员”，可见，其选拔的对象仅限于有实践工作经验的在职… 相似文献
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郭素芳 《雁北师范学院学报》1995,(2)
高校的中心任务就是为社会主义现代化建设培养德、智、体全面发展的,又红又专的“四有”人才。而学籍管理工作就是学校根据国家对学生德、智、体全面发展的需求,制定的规章、制度、办法,并按一定的程序对学生从入学到毕业整个过程的管理。这项工作的好坏,直接关系到高等学校能否维持正常的教学秩序,能否保证教育目标的实现和教学质量的提高。思想教育包括理想道德教育,组织纪律教育,政策法规教育等一系列有目的、有计划的教育。高等学校学籍管理是通过有关规章制度的实施来实现对人才的培养。而“铁的纪律是不排斥自觉自愿的服从,而是以此为前提,因为只有自觉的纪律才能成为真正的铁的纪律。”学籍管理的根本目的正在于使学生能够把遵守学籍制度做为自觉自愿的行为,使他们在学籍管理活动中,由被动、消极,变为主动积极,从而逐步成为“四有”新人。因此,应把严格的学籍管理与积极的思想教育结合起来,做到着眼于教育、教育辅之于管理,二者相辅相承、不可偏颇。 相似文献
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远距离教育是指采用现代化的音像通讯等媒体手段,以某点中心呈辐射状向外扩展的一种教学模式。这种办学模式不受空间、时间的限制,呈现出“开放性”、“广辐式”的特征,为提高全民文化素质起到了不可替化的积极作用。广播电视大学就是这种远距离教育的典型代表。 相似文献
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学籍管理作为现代远程教育管理的一个重要环节,其规范化、科学化是保证现代远程教育教学质量的有力保障.现代远程开放教育的学籍管理既有与其他类型学籍管理相同的内容,又有其独特之处,因此,要解决目前开放教育学籍管理中存在的问题,必须结合其自身特点,并具有一定针对性. 相似文献
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本文针对我国相关高职院校教育学分制学籍管理的现状进行梳理,希望通过对高职教育学分制管理中出现的问题加以解析,力求利用相适应的解决措施将我国高职院校学分制学籍管理的优势发挥至最大,以满足我国全新高职教育的改革与创新,全面完善高职教育学分制学籍管理的有效提升。 相似文献
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管秀丽 《读与写:教育教学刊》2008,5(5):1-3
Theodore Dreiser is now regarded as one of the pre-eminent American realistic novelists of the first half of the twentieth century.an anatomist of the American Dream.In his great work An American Tragedy,Dreis- er exposes and criticizes mercilessly the corruption and black side of American society.The disillusionment of the American Dream is an important theme of the fiction.This paper illustrates "An American Tragedy" is the re- flection of disillusionment of the American Dream in the perspectives of the tragedy of a mortal,the tragedy of American society,and the tragedy of the American Dream. 相似文献
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弗洛伊德坚持“性欲乃是人类取得的一切成就的源泉”，认为“本能的升华是最引人注目的文化发展的特征；正是由于升华，高级的心智活动、科学活动、艺术活动或思想活动才成为可能。”人们对此很有异议。其实，弗洛伊德是在对“性”的最广泛意义的理解基础上创建他的“动力心理学”的，他试图从他对人的个体心理理解的立场出发，来解释人类的全部历史、全部事件和社会生活的结构，并以此建立一整套关于人类精神生活规律的学说和理论。深入探寻弗洛伊德性学说的底蕴，澄清他的“性力”、“原欲”概念的内涵，真正领悟其“升华”思想的真谛，才有可能拓宽我们的视野，深化对复杂纷繁的人的精神世界的研究。 相似文献
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在我国构建和谐社会的实践中,对于唯物辩证法对立统一学说的认识需要深化。我们长期以来坚持的"矛盾的斗争性是无条件的绝对的,矛盾的同一性是有条件的相对的。矛盾的斗争性的绝对性体现了物质运动的绝对性,矛盾同一性的相对性体现了物质静止的相对性"的认识值得反思。实践表明,矛盾的斗争性和同一性都既有绝对性的一面,又有相对性的一面。运动的绝对性和静止的相对性是与矛盾普遍性的绝对性和矛盾特殊性的相对性直接相联系的。我们必须完整科学地把握马克思主义经典作家关于对立统一学说的论述,深化矛盾斗争性和同一性关系和作用的认识。 相似文献
14.
古丽尼萨·恰布达尔汗 《新疆教育学院学报》2008,24(4)
本文主要讨论平移集合的最基本性质,即集合的并,合的平移性,集合的基数的平移性,集合的有界性的平移性,极值性的平移性,可数集合的平移性等问题。 相似文献
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卢婉娟 《宁德师专学报(自然科学版)》2010,22(1):39-41,48
从思想实验的概念出发,阐述了新时期高校实验室建设的理念,分析了传统思想指导下高校基础课教学实验室建设与管理的局限性,提出了基于新理念对高校实验室建设与管理的若干思考,进而展望了引进云计算技术是高校实验室建设与发展的必然趋势. 相似文献
17.
周光庆 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2003,42(4):100-106
本文有感于汉语词汇学、传统训诂学和中国古典解释学研究的深层需要,尝试着提出了“词义的召唤性与训诂的创造性”的理论范畴。上篇论述词义的召唤性及其形成的根据与功能,下篇探讨训诂的创造性及其形成的根据与效应。从而强调：词义的召唤性,是词义的基本特性之一,它体现了人与词义、人与世界的关系;训诂的创造性,是训诂的基本特性之一,它反映了人与文化典籍、人与解释活动的关系。而词义的召唤性,又是训诂创造性的形成根据;训诂的创造性,又是词义召唤性的语用效应。二者互动共变。 相似文献
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Victor Soucek 《Interchange》1995,26(3):241-255
This paper discusses the current radical changes in the Australian education policy. Central to the argument is the claim that the radical restructuring of the public sector hastened the loss of the possibility of any critical evaluation of national policy.The paper argues that this shift has been forced on the Australian state by the objective conditions expressed in a new realignment of the dominant transnational capital with the subordinate domestic capital, and in the shifts in a global capacity for consumption. The argument is underpinned by the claim that a new, post-Fordist (or flexible specialization) regime of capital accumulation is at present replacing the Fordist regime of mass production and consumption.The paper further argues that in order to achieve the system-preferred changes in the Australian education policy, the Australian government introduced radical changes in the production rules of policy formation. This involved a narrowing of policy making context and, crucially, an exclusion of voices critical of the shift towards economic reductionism.This loss of a critical sensibility constitutes the central concern of this paper. To advance the argument, in Part One, the paper discusses the relationship between the Australian state and the post-Fordist objective conditions of capital accumulation. Part Two argues that the lack of intellectual tradition in Australian public life was at least partially responsible for the easy passage given to neoclassical economics1 perspective in becoming a dominant public policy paradigm. Part Three locates the role of education within the context of the European philosophical tradition. It provides the link between critical sensibility, the project of Western civilization (which clearly extends beyond the modern vs. postmodern dichotomy), and the role of public discourse. Finally, the paper argues that education policy needs to take the issue of critical sensibility seriously. For this reason, it needs to be informed by a desire to go beyond the mere technical fit between graduates and the workplace, and allow itself to be inspired by new ideas, and new ways of seeing.Parts One and Two of this Article appeared in INTERCHANGE, Vol. 26, #2, 1995. 相似文献
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What Education do you Miss by Going to School? Children's 'Coming-to-Knowing' About Science and Their Environment 总被引：1，自引：0，他引：1
Alan Peacock 《Interchange》2000,31(2-3):197-210
Starting from Whitehead's notions of education as "the art of the utilisation of knowledge" and his rationale for eradicating "the fatal disconnection of subjects which kills the vitality of the modern curriculum," the article explores how these ideas relate to the current political realities of primary education in the United Kingdom and elsewhere. This is exemplified through a focus on learning about one's environment and the consequent tension between direct perception through non-school activities and the teaching of ideas via the formal school curriculum. A resolution is proposed which involves considering the learner's perspective, and the implications for teachers in terms of 'letting pupils in' to the teachers' own learning and their awareness of a plurality of ways of knowing. 相似文献
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孙成祜 《北京教育学院学报》2004,18(4):35-37,53
根据市场经济运行的需要,我国担保法确立了抵押、质押、留置三种担保形式,这三种形式各有其不同的适用范围,不同的操作方法,但都同属担保物权,是在债权上设定的物权,以担保债权的实现。三种担保形式的应用有其共同点,也有其不同点,注意它们的异同,正确理解三种担保形式的法律含义,熟练掌握它们的操作方法,是依法保障经济运行的前提条件。 相似文献