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姚洪字 《安顺师范高等专科学校学报》2003,5(4):22-23
目前利用电教技术进行教学活动是课程改革的一个重要方面，作从传统诗词鉴赏的教学工作出发，尝试探讨了以电教技术为平台改革诗词鉴赏教学工作的方式。并举例说明了有关过程。 相似文献
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现代科技为我们的诗词教学提供了一个无限宽广的平台,恰当运用电教媒体,可以优化诗词教学,让诗词教学焕发新的活力。教学实践证明,合理恰当地使用电教媒体,能实现诗词教学的最优化,也是激发学生喜爱古典诗词的热情,提高感悟能力的有效途径之一。 相似文献
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《考试周刊》2020,(7):39-40
诗词鉴赏是高中语文教学里面一项不可缺少的内容,也是一项非常关键的内容。诗词对于我国传统文化的传播有着重要意义,而诗词鉴赏也是我们传承这种文化的一个有效途径。根据新课改的要求,教师必须对这部分教学工作加以重视,用实际行动提高教学质量,帮助学生提升他们的学习效率,肩负起新课改赋予教师的重要责任。但是目前高中语文诗词鉴赏教学的实际情况来看,教师对这些教学内容重视程度并没有想象中那么高,对于语文诗词鉴赏方面的教学方法也很单一,在一定程度上对于学生的全面快速发展产生了一定的阻碍作用。高中语文诗词鉴赏有一项非常重要的任务,那就是对学生的主观感受的重视。诗词是用来朗诵和品味的,学生对诗词的朗诵和品味这方面教学也要得到重视。与此同时,为了做好这方面的教学工作,教师可以利用现代的信息技术推动师生彼此间的沟通,双方共同努力做好这项工作。 相似文献
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要提高高中语文诗词教学效率,教师可以从培养学生的诗词鉴赏能力入手,依托单元导语,引导学生进行巧妙的诗词鉴赏;创设教学情境,将学生带入生动的诗词氛围中;开展鉴赏讨论,围绕诗词展开思维的碰撞交流;加强意象分析,让学生在鉴赏中感知诗词内涵.通过以上教学策略,让学生在诗词教学中逐渐建立起比较扎实的知识结构,并掌握好诗词鉴赏的学... 相似文献
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古典诗词是我国最集中精炼的文学样式,培养和提高学生阅读和鉴赏诗词的能力是高中语文教学的重难点之一。作者立足新课标教学理念,积极探索具有实效性的诗词教学方法。诗词鉴赏教学中应抓住诗眼,从意象入手,品悟意境;关注表现手法、语言等,更好地鉴赏诗词。 相似文献
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刘小献 《中学语文(读写新空间)》2022,(19):84-85
近几年的全国语文高考中,诗词鉴赏简答题得分普遍都不高,但仅仅从教学理论或教学方法的改变都不足以改变现状。本文通过深究诗词鉴赏简答题得分低的原因,并且以2021年新高考Ⅰ卷诗词鉴赏题的简答题为例,试图寻找到二者的结合点——即在诗词教学中变换诗歌鉴赏题的提问方式加以探索,寻找把握解答诗词鉴赏简答题关键的办法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(24)
中国诗词是文化艺术中的瑰宝,是一种艺术的传承,诗词鉴赏对于学生的人文素养与审美情趣的培养具有重要意义,还能促进学生自身情感的细腻表达。对于高中语文教学来说,诗词鉴赏是一个很重要的教学内容,诗词鉴赏不仅能够让学生感受到古代诗歌的魅力,同时还能够让学生的文学鉴赏能力得到提高。从妙用课堂导入,营造诗词学习氛围、开展美读教学,激发诗词学习激情、深度了解诗词内涵,开展诗词深度学习三个方面进行,阐述如何提高高中语文诗词鉴赏教学的有效性。 相似文献
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学生对古诗词的理解往往比较肤浅,只有诵读背诵的主观追求,没有深度鉴赏体味的意愿.教师需要从更多角度展开设计和研究,在欣赏方法传授方面有所作为,为学生提供欣赏的动力支持.古诗词欣赏未必需要更多知识储备,从学生视角出发展开设计和引导,让学生依据现有知识展开欣赏体验,同样可以获得比较理想的教学效果,让学生在古诗词鉴赏中成长学... 相似文献
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在高中诗歌鉴赏过程中,学生只有掌握丰富的语文基础知识,具备较强理解与赏析能力,才能从诗歌中感受文字之美,体会诗人的思想与情感。诗歌鉴赏活动的开展显得尤为重要。教师应从诗歌的特点出发,通过创设诗歌情境、发挥学生主体性、鼓励学生品读诗歌、开展诗歌品鉴与交流活动等方面开展诗歌鉴赏教学。 相似文献
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李艳 《临沂师范学院学报》2013,(5):37-39
相对于其他的艺术形式,诗歌最为典型地体现了民族文化的特性。然而正是这种民族性特征又使处于不同文化背景下的读者很难真正领略诗歌艺术的魅力,因此,外国诗歌教学历来被认为是外国文学教学的薄弱环节。针对外国诗歌教学面临的严峻形势,在教学方法上做大胆的革新,比如开设立体课程,引入双语教学等方式,这些革新可以培养学生对外国诗歌的兴趣,提高他们对外国诗歌的艺术鉴赏能力。 相似文献
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目前高校英语专业英语诗歌教学过程中,存在着学生理解和欣赏困难,诗歌教学枯燥乏味等诸多问题。要解决这些难题,可以从英诗教学活动中诗歌素材准备和改善学生诗歌学习心理方面入手,继承传统诗歌教学的精华,更要注重英诗教学理念和教学手段的革新。通过一些实用英诗教学方法的应用,改善英诗教学现状,使英语诗歌发挥其应有的功用。 相似文献
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以学生为主体的教学方法在英语诗歌教学中内涵丰富。然而,由于学生对英语诗歌缺乏认识,实用主义,以及传统教学模式的不足导致了英语诗歌教学的质量不高。因而鼓励学生进行诗歌创作,在课堂上参与诗歌的学习讲解过程,有助于提高学生欣赏和应用能力,充分发挥学生的主观能动性,开创应用型英语诗歌教学新境界,真正为建设和提升应用型本科院校大学生的人文内涵服务。 相似文献
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张建春 《新疆教育学院学报》2011,27(3):93-96
文章将“清代西域屯垦诗”引入高职“中国古典诗词赏析”教学中，力图在教学方法上有所突破，促进特色学科的建设，全面提高学生的人文素质。 相似文献
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中学诗歌教学应该在学生读懂的基础上培养学生的体会和感悟能力,诵读和涵泳是诗歌有效教学的重要方法。诵读和涵泳是确保诗歌教学有效性的基石,培养学生的鉴赏能力是提高诗歌教学有效性的妙方。 相似文献
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窦春蕾 《陕西教育学院学报》2011,27(3):101-103
古典诗词教学面临着转变教学观念,改进教学方法,使学生由被动学习转向主动学习,从而形成古典诗词特色教学的研究课题。该课题的难点就在于如何激发学生的学习兴趣,并在其学习的过程中授之以基本且行之有效的学习研究方法,最终使其拥有自主学习的能力。而这个教学目标的实现,关键是要还原古典诗词鲜活的生命力,将之看成是古代诗人生命意志最直接而生动的再现,并进一步通过对诗人创作个性的把握来逐步培养学生对于古典诗词的鉴赏能力和审美素养,从而实现并超越预定的教学目标。 相似文献
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王伟 《外语教学理论与实践》2013,1(2):79-82
在英美文学的教学中,英语诗歌是一个难度较大的课程。由于教学方法的陈旧与教学手段的落后,使得英语诗歌的教学很难激发学生学习的主动性,英语诗歌的教学效果不甚理想。将高度发达、丰富的网络信息资源与读者反应教学法整合,形成一种激发作为读者的学生对英语诗歌的文本反应, 从而调动其个人的经历与情感的教学实践模式,对英语诗歌的教学起到了积极推动作用,同时达到培养学生英语诗歌鉴赏力与文学批评能力的目的。 相似文献
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当代学生处于社会转型时期,高校古代诗歌教学受到较大干扰。古代文学教师应该改变教学现状,开展以作品鉴赏为主的审美教学,引导学生围绕吟诗、画诗、演诗、选诗、写诗等进行趣味阅读,调动学生学习古诗的积极性,变学生被动学习为主动学习。 相似文献