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"现代教育技术"实践课程的教学反思 总被引：1，自引：0，他引：1
廖华林 《中国教育技术装备》2008,(8):19-20
反思“现代教育技术”实践课程教学当中遇到的问题,对该课程实践教学进行了探索与实践。 相似文献
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对教育技术专业"课程实践"教学的探析 总被引：1，自引：0，他引：1
作为交叉性和跨领域性学科的教育技术学,"课程实践"应与实习、实验、毕业论文一起成为学生实践教学内容的重要组成部分。本文在对课程设计与课程实践等概念进行界定的基础上,对"课程实践"教学的基本含义,教育技术专业"课程实践"教学的类型、阶段和应给予重视的几个问题进行了分析和探讨。 相似文献
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从改革高师教育类课程的结构与内容入手,提出了构建高师教育类新课程体系的设想,即渗透性课程、根基性课程、实践性课程、成长性课程“四大领域”;教师修养、教育理论、教学理论、教育技术、教学实践和教育科研“六组模块”;主修、辅修、讲座活动“三类课程”相结合的高师教育类新课程体系,旨在培养高素质教师、引领基础教育课程的改革与发展。 相似文献
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虚拟现实技术在"现代教育技术" 课程中的应用研究 总被引：4，自引：0，他引：4
本文以"现代教育技术"课程教学改革为例,通过对"现代教育技术"课程教学内容、教学手段与方法、教学环境的分析,总结了虚拟现实技术在课程教学中应用的重要性及在应用过程中的主要原则,并以此为基础,构建了课程教学的虚拟学习环境体系,提出了以理论教学与实践教学相结合、虚拟实验与真实实验相结合、教师主导与学生体验相结合为特征的教学模式,重点解决了在实践能力培养过程中设备损耗严重、学生动手能力差等难点问题,旨在促进学生创新能力的提高. 相似文献
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王秀英 《天津职业院校联合学报》2008,10(3):46-49
高职的教育目标是培养高级技术应用型人才,在教学过程中,实践教学环节对于培养学生实际操作能力以及综合职业能力起着非常重要的作用.针对"SQL Server数据库开发"课程的教学单元的划分、教学方法与手段的选择、实践教学实施方式的设计以及考核方式的选择给出该课程在高职实践教学环节中的设计方案. 相似文献
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高职"综合实践课程"校本开发的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
高等职业教育实训教学中既要给学生传授专业知识和技术理论知识,又要通过实践环节,让学生在完成工作任务的过程中获得技术实践知识、操作技能和实践经验,培养职业能力.因此,高职实训的教学过程就是一门"综合实践课程"的开设过程. 相似文献
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张洪强 《中国教育技术装备》2007,(10):37-38
高等职业教育实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力与实践素质。与"数控机床故障维修"密切相关的先行课程有"电工与电子技术基础""单片机原理及应用""数控加工技术""可编程控制器及应用""数控机床伺服系统"等。该课程的任务是培养学生成为在数控机床故障诊断与维修方面具有诊断能力与维修能力的技术人材,因而加强该课程实践教学的改革,对培养学生的专业技术应用能力和创新能力起着重要的作用。 相似文献
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建立"应用型教学体系"的课程改革实践 总被引：3，自引：0，他引：3
虞未章 《中国职业技术教育》2004,(13):46-47
高职教育要培养学生的技术应用能力,以适应岗位工作的需求,获得较强的就业能力并继续发展个人能力.因此,高职教育的各门课程要在教学目标、教学内容、教学方法和考核方法等方面进行全面改革,建立起有高职教育特点的应用型教学体系,并不断丰富它的具体内容,形成与之相配套的新的教学工作规范.本文从化学分析技术课程的教学改革实践论述"应用型教学体系"的内涵和实施途径. 相似文献
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“CAI课件制作“课程是高师教育技术学专业一门重要的专业主干课程,此课程内容也是高师教育技术公共课的重要内容,认真思考该课程相关问题具有十分重要的意义.结合作者“CAI课件制作“课程教学实践,文章着重讨论了“CAI课件制作“课程内容、课程特点、教学方法等方面的问题. 相似文献
10.
本文探索了机械基础课程"情、境"教学的模式,即在机械基础学科教学过程中,形式多样地开展专业情感教育、专业实践教学和社会实习教学,让专业理论教学生活化、实践化、多样化,情景交融,从而激发学生的学习兴趣,提升专业理论课程教育教学的质量. 相似文献
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朱琳 《邵阳学院学报(社会科学版)》2012,(6):66-70
文章从隐喻的意象图式角度分析"两"与"双"、"口"与"嘴"在语言表达中的同现限制。"两"与"双"的字形不同,它们的意象图式也不同:"两"是平分图式,"双"是配偶图式;"两"、"双"词语在言语交际中的意义和用法也就不同:选择"两"的语境强调"分而为二、两相对立",在选择"双"的语境强调合二为一、配成一对。"口"与"嘴"隐喻投射到对事物域的认识当中,但是各有侧重:"N+口"强调的是"容器通往外界的地方","N+嘴"强调的是"容器中形状突出的部分"。 相似文献
12.
通过对《孟子》中“正”、“长”、“贤”、“良”、“轻”5个形容词的语义和语法功能作较为细致的描写,试图从中寻找出《孟子》中不同的形容词在语法功能上的共性与个性,并进一步提出问题,即这些共性与个性的历时和共时的差异,以及造成这些差异的原因。 相似文献
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教育研究大致经历了从哲学--思辩研究范式经科学--实证研究范式到人文--理解研究范式的历程.范式的转换不只是方法的更替,更是哲学理论背景、思维方式、价值取向、研究过程等的变更和创新.本文以众多学者的研究为基础尝试作多方面的比较. 相似文献
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胡元华 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(9)
很多同学容易将"吏"与"史"写混,今天和大家说说怎样区别这两个字. 先说"吏"字吧.在《新华字典》中,"吏"字解释为"旧时代的官员".大家想一想,旧时代的官员们不都戴着一顶官帽吗?在古代,什么身份的人戴什么样的帽子可有讲究了,在官场中这讲究可就更多、更复杂了."吏"字上的一横不正像是那一顶帽子吗?记住这一横,不仅能分清两个字,还把"吏"字的意思记住了,一举两得. 相似文献
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从史铁生的两部长篇小说《务虚笔记》与《我的丁一之旅》的文本出发,重点分析《务虚笔记》小说人物性格,从而通过文字表面的映像,来了解史铁生现实生活经历,发现史铁生最内里的“自我”与“印象”,阐述史铁生小说中的“质疑真实,推崇自我”的哲学思想,发掘文学与哲学的重合方式。 相似文献
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