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1.
《佳木斯教育学院学报》2020,(8):193-194
伴随时代的发展与社会的进步,媒介行业获得了更好的发展前景,影视传媒专业生源数量逐年递增,当代大学生十分热衷于影视传媒的相关职业。但是,想要真正适应行业的发展,成为一名从业人员,影视传媒专业学生必须具备专业化的理论知识以及较强的实践能力与职业素养。实践环节教学则是培育学生实践能力、创新能力的有效途径,所以应立足于当前教学的不足和问题,促进教学模式的改革创新发展。 相似文献
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现阶段,关于市场调查的课程改革的研究成果比较多,但是和传媒市场结合的市场调查的课程改革成果还很缺乏。如何将课程上得有传媒特色是传媒市场改革要考虑的重要内容。改革教学方法和手段,提高课堂教学效率;加强实训和实践教学环节,使调查真正与传媒市场接轨,紧扣企业要求,提高学生的实践动手能力是此次教改的主要内容。 相似文献
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现阶段,关于市场调查的课程改革的研究成果比较多,但是和传媒市场结合的市场调查的课程改革成果还很缺乏。如何将课程上得有传媒特色是传媒市场改革要考虑的重要内容。改革教学方法和手段,提高课堂教学效率;加强实训和实践教学环节,使调查真正与传媒市场接轨,紧扣企业要求,提高学生的实践动手能力是此次教改的主要内容。 相似文献
4.
当前,新闻教育面临着一个深刻的问题：学校教育培养出的学生难就业．传媒市场需要的人才难培养．要想从根本上解决这一问题,就要提高学生整体素质,尤其是学生的实践能力．从教学的角度就要求教师要从始至终地结合新闻学科特点,运用多种实践性的教学方法．本文探讨项目教学法与新闻教育的融合,从教学条件、项目实施和应注意的问题等几方面进行深入分析,结合河北传媒学院新闻教学改革的实践,力图在新闻学教学方法上进行创新． 相似文献
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影视传播专业多维实验和实践教学情境创建研究 总被引：2，自引：1，他引：1
随着信息时代的到来,国内的新闻、媒体与广告传播等传媒行业也在迅速发展,目前,很多高校纷纷设置传媒相关专业甚至成立学院,因此,如何培养更高层次的传媒人才是一个值得不断深入探讨的问题.该文从教学情境的创建角度,对影视传播专业的实验和实践教学进行了探讨. 相似文献
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设计型学习可以有效促进学生设计能力的提高,这与影视剧本创作实践课的教学目标是一致的。在对设计型学习的两种实施模型进行分析的基础之上,结合影视剧本创作课程的特点,笔者提出设计型学习在影视剧本创作实践教学中的应用过程模型,并在教学中进行了实践验证。实践结果表明,设计型学习能够有效提高学生解决实际问题的能力,提高影视剧本创作课程的教学效果。 相似文献
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陈丹平 《中国科教创新导刊》2014,(15):142-142
作文教学是语文教学的重要内容之一,影视素材塑造形象的手段和语言表述方式与作文有着紧密的联系,只要准确把握二者之间的结合点,巧妙地把影视素材这一现代传媒手段应用在作文教学中,建构学生的作文世界,就能使作文教学开放而有活力,从而提高学生的作文能力. 相似文献
8.
王诗文 《中国职业技术教育》2007,(7):64-64
我校以校内实习基地和广播影视传媒行业的雄厚资源为平台,以培养应用型、技能型人才为目标,以理论教学和实践教学“零距离”结合为原则,以教师与学生“双重角色”交叉互 相似文献
9.
周文清 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2014,(3):57-59
实践教学作为高等职业教育的重要组成部分,是培养和提升学生动手操作能力和岗位综合能力的重要手段。构建基于工学结合的实践教学体系是传媒类高职院校实现与传媒行业无缝对接的有效途径,是实施工学结合人才培养模式的关键所在。该体系是以传媒行业的发展为背景,以传媒职业岗位工作任务和职能要求与实践教学的契合度为构建基础,由实践教学的目标、内容、保障和考评四部分组成。 相似文献
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随着影视传媒类人才社会需求的增大,影视教育也越来越具有重要的意义,本文希望通过日常教学与工作的一些思考,探讨影视传媒类专业的品牌建设和自身发展。其中解决三个问题:影视教育要培养出什么样的人才;如何遵循人才培养规律完善具体的教育实践活动;如何加强和改进专业教师及教育行政人员团队的自身建设。 相似文献
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李跃 《江苏广播电视大学学报》2012,(3):43-45
高职教育特别强调实践教学和学生职业能力的培养,我国高职传媒策划与管理专业在实践教学方面存在着体系不清、目标不明、教学方式单一、能力培养偏离教学目标等问题。针对这些问题,在高职传媒策划与管理专业的实践教学中,急需构建课程实践教学、专业实践教学和专业集中实践三大模块相整合的"一体化"教学构想。 相似文献
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校企合作是高职影视传媒类专业人才培养的重要途径,但当前流行的工科类专业合作模式不尽符合传媒类专业特性,校企合作已成为影视传媒类专业建设的瓶颈问题。本文从企业视角出发,综合采用企业管理中常用的SWOT-CLPV模型等工具,将校企合作视为一种市场交易,结合某职业学院的合作实践,分析其校企合作的机会。并以此为基础,探析高职影视传媒类专业合作实践中把握机会与选择模式的基本策略。 相似文献
14.
程娇华 《南宁职业技术学院学报》2012,(1):84-87
《After Effects影视特效》从课程特色入手,结合教学实践,合理地取舍教学内容,做到理论与实践相结合,采取"问题"式教学诱导学习动机;"举一反三"式引导自主学习;"项目"式驱动学习兴趣,进行创新性教学,解决课程中存在的教学硬件配置落后、学生的能力参差不齐、学生美术基础薄弱等问题,并建立合理的考评机制,从而充分调动学生学习积极性,达到提高学生创新能力和实践能力的目标。 相似文献
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孙春燕 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2012,(6):64-66
实践教学是教学体系的重要组成部分。影视多媒体技术专业是计算机多媒体技术与影视制作技术相结合的新兴专业。这一专业的实践教学体系应根据高等职业教育规律,立足于影视多媒体技术专业的学科属性来构建。通过构建科学的实践教学体系和考核评价体系,以为全面提高实践教学质量以及学生的职业实践能力、应用能力和职业素养,打下坚实的基础。 相似文献
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李红芳 《三门峡职业技术学院学报》2023,(1):44-47
药事管理与法规是高职药学专业的核心课程之一,应用性强,涉及知识面广,内容枯燥,因此教学方法必须多样化,才能提高学生的学习兴趣。通过在药事管理与法规课程教学与课程思政中对影视素材的应用实践,分析了影视教学法在课程教学和课程思政中的必要性和优点,阐述了影视素材应用于教学的过程和方法,并指出了影视素材应用于教学过程中容易出现的问题。 相似文献
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近年来3D影视人才的需求已经成为制约我国3D影视业发展的瓶颈。从应用型人才需求出发,分析近年来市场对3D人才的需求情况,认为市场需要的是具有较高实践能力一系列人才。在此基础上,提出高校3D影视专业人才培养应从实践教学团队、实践课程体系两个方面构建实践教学体系,并从理论课与实践课的平衡、实践课的践行式学习、项目驱动模式的实施等几个方面逐步完善。 相似文献
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房振兴 《重庆职业技术学院学报》2014,23(4):141-145
信息化和工业化深度融合,现代化装备加速替代传统生产工具,需要培养具备新知识、应用新技术、掌握新装备的应用技术型人才;针对快速发展的传媒产业对专业人才的迫切需求,全国各类高校都竞相开办传媒及相关专业。在传媒教育高速扩容的同时,毕业生的就业问题也十分突出,主要表现为人才培养与市场对人才的需求脱节,作为实践性、应用性非常强的学科,在传媒专业教学中,除了课堂里的理论教学之外,实践教学也是一个有机的组成部分。实践教学如何有效转型发展,成了迫在眉睫的问题。 相似文献