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《科学中国人》2015,(24)
素质教育已经在我国开展了很多年,但是我国的传统数学教学模式还存在着很大的问题:课堂氛围死板,一般的课堂都是老师扮演了主要的角色,几乎所有老师都认为学生只有在老师的细心的指导下才能够理解课本上所要讲解的内容。课堂上占用了大量的时间进行书本知识的阐释,我们说这种老师讲解的方法并没有错,但是主要的问题这就导致一种填鸭式的教学,学生处于被动的接受状态,学生的数学思维得不到锻炼,纯粹是为了把握而把握[1]。传统的方式认为只有多做题目才能提高学习成绩,只有多做题目才能顺利的通过高考。但是这种题海式的战术,学生的身心都受到了很大的伤害,值得一线教师不断的进行反思。新时代下国家不需要只会死解题目的学生,而是要一种具有创新思维、具有反思性、批判性思维的现代化学生。因此,在本文中笔者就探究式教学法在高中数学中的应用做一些深入的阐述,以培养适应新时代的学生为基本目标,改革我国传统的数学教学模式。 相似文献
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我们都知道数学课堂上很难创设出有意境的情景,也有时会出现整节课都是理论知识的讲解或者是不断的解决问题和计算。由此导致有的孩子不喜欢学习数学,当然就无法理解数学知识点的形成,有的老师单调而古板的教学模式也让学生上课时昏昏欲睡,只是迫于各种压力强"忍受"着。为此,我在学校教研活动中和自己的课堂教学中,通过自己的思考和与有经验老师的交流,我发现我们的教学模式与管理理念应该进行该表,每一节课的教学环节也应该精心设计,同时在课堂上也要尽可能的激发学生的学习积极性,在课上、课间、活动中等抓住一切机会培养良好我们与学生的关系和情感,促进与学生的情感交流,从各方面树立学生学习数学的信心等方面来提高学生学习数学的兴趣。 相似文献
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隋丽君 《内蒙古科技与经济》1999,(Z2)
随着时代的发展 ,人们思想意识的提高 ,英语作为 2 1世纪的三大技能之一 ,逐渐为广大学生所重视。但是传统的满堂灌的教学方法使学生由兴致勃勃地学习到渐渐失去了兴趣 ,最后觉得该课程索然无味 ,便产生了放弃的念头 ,导致《英语》这门课成了很多中专生学习的拦路虎。针对这种现象 ,我在中专英语教学的几年中 ,努力揣摩学生的思想 ,在激发学生的学习兴趣上狠下功夫。1 改进教学方法 ,激发学生的学习兴趣很多学生对英语失去兴趣的一个原因就是老师长期的采用单一灌输的教学方法。整个课堂的 45分钟 ,基本上就是老师在讲 ,学生在记 ,使得语言… 相似文献
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英语成了很多老师和学生又爱又恨的学科,它是一门应用很广泛的学科,又是一门从小学到大学都需要考试的学科。在具体操作过程中,应试的心理导致有时方法过于功利,过于机械,过于急躁。这显然是与科学相违背的,于是造成了学生学习兴趣的降低。本文拟从实践的角度谈创设高效课堂,实现初中英语课堂教学的优化。 相似文献
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学习钢琴演奏是一门特殊的学科,与其他学科最大的不同之处在于从第一节课起就需要一位专门的老师进行一对一的指导,老师会针对学生不同的情况量身制定出不同的教学方案。与坐在教室里和其他同学一起上文化课相比,这样优越的学习方式,难免会让学生对老师产生强烈的依赖性,再加上很多学生家长因为缺乏音乐修养,也不知如何给学生提出更好的学习方法,所以很多学生在学习的过程中,无形中就形成了被动学习的态度,所有的问题都期待老师的解答。在此文中,笔者将针对如何自主学习钢琴这一问题展开讨论。 相似文献
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平淡而直接的教学方式,长期以往将导致学生产生“审美疲劳”。在课堂上,若能采用科学的提问方式,根据现场教学需要,为学生创设出有探究性价值的、分阶梯性的或者开放性的问题,这将直接激发学生的学习动力,有效提升课堂教学效率,促使学生理性思维的形成。 相似文献
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随着课程改革的不断深化,我们对传统教学弊端的认识越来越深刻。传统课程在教学过程中过于注重于传授知识,过于强调课本知识,而缺乏对课本知识的联系贯通。由于高中课程内容难度较大,知识繁杂,应试教育已经不能很好地适应当今时代的发展,应试教育的问题也逐渐显现,老师在教学过程中过于注重书本知识,没有将数学与学生的生活联系起来。这就导致了学生的学习积极性不高,缺乏主动学习的兴趣和乐趣。甚至很多学生会通过死记硬背来学数学,缺少对知识点的灵活运用。情景式教学模式在实践中的优势逐渐凸显,在旧有教学基础上利用情景式教学模式,能够激发学生学习数学的动力,提高学生的数学综合素养。改变了过去照本宣科的教学方式,实现了资源的整合,为学生创设了数学学习环境,从而实现学生学习积极性提高的目的。 相似文献
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在数学教学中,教师每天都要上很多课,每一节课遇到的问题都是不相同的,课堂中出现的细节也是方方面面的。在讲解知识的过程中,有讲解细节,学生掌握知识的时候,有学习方法的细节。学生学好数学,教师必须认真对待这些细节,本文从在教学中遇到的一些细节出发,谈了一些自己的感受和反思,为今后的教学奠定基础,更好地教学。 相似文献
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长期以来,我国的英语教学忽视情感因素的作用,学生情感素质的发展明显滞后,甚至导致学生两极分化严重,部分学生的学习动力不足,很多消极的情感严重影响着学生英语学习的成效。例如,焦虑是英语学习中常见的情感障碍。焦虑会使学生陷入紧张、害怕和不敢主动参与课堂活动的情绪中,进而导致学生课堂注意力不集中,直至形成语言输入和输出效果低下的恶性循环。 相似文献
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在技师院校数学课程是一门基础科,很多学生学习起来感到比较困难,而学生专业知识水平的提高和职业技能的增强,又不能缺乏数学知识,这就要求我们基础课的老师不断改进教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生数学计算和思维能力,不断提高解决实践问题的能力。 相似文献