共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
新课程背景下高中历史课堂教学的有效性研究 总被引：1，自引：0，他引：1
袁文健 《江西教育学院学报》2013,34(2):30
何谓有效教学?简而言之,就是"最大限度地达到教学目的和教学效果的教学"。提高高中历史课堂教学的有效性,切实促进教与学的发展,已成为高中历史教师关注的焦点之一。1.正确认识历史课堂教学的有效性新课程背景下的高中历史教学,不光是纯学习历史知识的学科,它还承载了培养、提高学生的人文素养的重任。有效的历史教学应当给人以思想、给人以眼界、给人以胸怀、给人以情感、给人以"文化",等等。这些才是历史教育的重要 相似文献
2.
3.
高中历史课堂教学应该顺应新课改的要求,不断提升历史教学的有效性．是一个摆在高中历史教师面前的重要课题。本文认为,要想实现高中历史课堂教学的有效性,必然要有效理顺教学目标、组织教学内容;有效推进新课导入;有效清晰历史细节。 相似文献
4.
5.
教学有效性是所有教师都在思考探索的问题。导学案的出现,为历史教师探索课堂教学的有效性提供了新的探索方向。本文主要就导学案在提高高中历史教学的有效性中的作用问题进行了探讨。 相似文献
6.
7.
8.
9.
新课程背景下高中历史有效性教学方式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
如何在新课程背景下真正实现历史课堂教学的有效,使学生身心得到愉快的成长,是我们一线历史教师必须面对的问题。也正是基于这一前提,我们在实践中探索与总结、学习与提高。下面结合我们的教学实践,就高中历史有效性教学方式进行探讨,希望能对新课程背景下的高中历史教学有所裨益。 相似文献
10.
教学有效性是指在教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间、精力,取得尽可能多的教学效果,学生获得最大限度的进步和发展。课堂是历史教学的主阵地,提高历史课堂教学效率已势在必行。本文结合本人的教学实际,就如何提高高中历史课堂教学的有效性总结几点措施,供大家参考。 相似文献
11.
12.
刘金银 《中国科教创新导刊》2013,(33):137-137
近年来。高中新课程改革逐步推进,在这个新背景下,如何把课堂教学有限的45分钟发挥得淋漓尽致,完美完成教学任务,从而提高高中历史课堂教学的效率,成为所有历史教师都关注的问题。本文结合自身教学实践,从历史教育理念、教学方式,多媒体教学手段．创造教学情境等入手,以激活历史课堂,发挥历史学科的特性。同时注重学科之间的联系,注重优化课堂中的讲评爰训练,注重巩周历史课堂教学成果四方面,为提高高中历史课堂教学的有效性进行探讨。 相似文献
13.
14.
吕维尧 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
实行新课程标准后,高中历史教学对课堂教学模式提出了新的要求。新课程标准下的课堂教学要求确立以学生为主体、教师为主导的地位,培养学生的自主学习、合作学习和探究问题的能力,提高学生的历史综合素质。这就要求高中历史教学打破传统历史课堂教学的＂髙耗低效＂局面,建立起高中历史高效课堂教学模式。本文结合高中历史教学经验,就高中历史探究式课堂教学进行思考。 相似文献
15.
新时代背景下,教育在不断改革,提高历史课堂教学有效性是当前高中教师开展教育工作的重要目标之一。为了达到这一目标,教师需要从不同角度出发,对教学理念、教学方法进行创新,彻底改变课堂教学氛围,改变学生的学习态度,让他们发现历史的魅力,并愿意积极融入课堂中。为此,本文从提高高中历史教学的角度出发,对有效策略进行了探究,仅供参考。 相似文献
16.
在高中历史教学中,教师要改变侧重学科知识的传授和学生接受学习的传统历史课堂教学模式,注重学生学习历史的情感体验、自主探究和合作交流等。可采用主体探究型教学模式,充分尊重和发挥学生的主体作用,把历史教学过程作为教师指导下学生主动探究的双边互动交流的过程,切实提高历史课堂教学有效性。 相似文献
17.
18.
在与时俱进的今天,随着新课程改革的发展,对高中历史课堂教学也提出了新的要求和目标。这就要求教师在实践过程中也能改变策略,不断追求新的发展,避免由于教师环节而出现的课堂教学低效。作者依据在高中历史教学的实践,就教学中显现的问题分析探讨如何提高高中历史课堂教学的有效性。 相似文献
19.
历史教学中最关键的环节是如何提高教学的有效性。突破传统历史教学的束缚,实施高中历史课堂有效教学,改变以前过于强调死记硬背、机械训练的现象,探索新课改背景下高中历史教学的新方法,追求课堂教学的有效性,切实提高教学质量。 相似文献
20.