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1.
高洋 《成都教育学院学报》2007,21(10):98-100
为实现高素质技能型人才的培养目标,高职院校必须提高学生的动手能力,加强实践教学环节建设.根据高职电子商务专业定位于电子商务实务操作人员这一特色,构建和开展与之相适应的实践教学体系及实践教学活动已势在必行. 相似文献
2.
闻立鸥 《中国现代教育装备》2013,(7):69-70,79
从高职院校实践教学活动构成的具体过程入手,从实践教学环节、环境、方法和教师4个方面,研究高职院校艺术类专业的实践教学体系,期望更好地完成艺术类专业人才培养目标,提高学生的就业能力。 相似文献
3.
在专业群人才的实践能力培养整体方案基础上,探讨高职汽车车身修复技术专业的实践教学内容,寻求院校开展本专业实践教学体系开发的方式方法,开拓学生"技术性实践"能力向"反思性实践"能力提升的途径,提高学生实践动手和创新能力。同时探索在专业群建设模式下,高职汽车车身修复技术专业创新人才培养实践教学体系,为专业群共享共建课程体系、实践教学、师资队伍建设等提供理论依据。 相似文献
4.
高职院校"思政"课践行"服务学习"教学模式之解析 总被引：2，自引：0，他引：2
满海峰 《中国职业技术教育》2005,(34):51-52
高职院校在"思政"课教学活动中开展"服务学习"模式的实践教学,乃是加强高职院校"思政"课实践教学环节、实现高职院校"思政"课教育教学实效性的一种新模式. 相似文献
5.
市场调研实训:高职市场营销专业实践教学的突破口 总被引：3，自引：0，他引：3
实践能力在市场营销专业学生的整体素质中占有非常重要的地位,落实实训环节,使学生通过该环节锻炼动手能力,掌握营销实践技能,积累营销经验,是高职院校市场营销专业实践教学需要解决的关键问题.市场调研实训有利于培养市场营销专业学生的营销技能,有利于校企合作的开展,有助于其他项目的实训开展,是高职院校市场营销专业实践教学的突破口. 相似文献
6.
新时期专业技术人才的需求对高职院校的教学活动提出了新的要求.高职院校人才培养中不仅要培养高级技术应用型人才的专业技术知识,同时还要加强学生思想道德品质的培养.通过高职院校思想政治教学活动的有效开展,促进学生思想文化素质、道德品质的培养,满足现代社会主义市场经济建设中专业技术人才需求.针对新时期高职院校学生生理、心理及对社会认识的变化,高职思想政治教学活动必须进行必要的改革.改变传统灌输式教育,以社会实践活动为中心、以体验式教学为方式开展高职思想政治教学活动.本文就如何以社会实践活动开展高职思想政治教学进行了简要论述. 相似文献
7.
雷姝燕 《宁波教育学院学报》2014,(1):26-28,32
近年高职院校频遭"生源荒",折射出高职教育的种种缺失,其中突出原因是高职院校偏离职业能力培养目标本位,仍存在师资队伍实战经验薄弱、学生实际操作平台数量不足、专业设置盲目跟风、实践学时缺乏实践投入、职业能力培养口径狭窄单一等问题。对此,高职院校应积极强化职业能力教育本位,丰富教师实战经验、鼓励自创企业、建树品牌专业、强化实践教学环节、提升办学层次,以促进"生源荒"的缓解。 相似文献
8.
高职院校实践教学环节考核方式创新研究 总被引：2，自引：0，他引：2
王福君 《鞍山师范学院学报》2007,9(3):85-87
高等职业教育必须以培养学生"实践能力、创造能力、就业能力和创业能力"四种能力为本位,而培养四种能力的关键是实践教学环节考核方式,因为考试方式具有导向、激励和指挥教育教学的功能.创新高职院校实践教学环节考核方式,有助于高职院校学生四种能力的培养.目前,高职院校学生实践教学环节考核方式较单一,缺乏科学合理的实践教学环节考核指标体系,考核方式不利于学生实践能力的培养.本文主要探讨了高职院校实践教学环节考核方式创新的重要性以及改革的基本思路. 相似文献
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10.
高职院校开展实践教学是使学生在职业技能与职业素养等方面得到培养与提高的重要途径。文章阐述了构建高职院校国际经济与贸易专业实践教学体系的重要意义,依据对国际经济与贸易专业"职业人"核心能力的分析,在实践探索的基础上,就如何构建切实有效的国际经济与贸易专业实践教学体系进行了系统分析。 相似文献