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1.
雷娟 《黄河之声(科教创新)》2016,(10)
练声曲是声乐学习和声乐教学中不能缺少的一个组成,增强基本功的能力,也是重要的声乐教学训练内容。它稳定嗓音,促使学生养成正确的歌唱分句、呼吸,能让演唱者养成良好的发声习惯,解决声乐作品演唱中的技术困难,它与歌唱发声练习和学习声乐作品有着密不可分的联系,在声乐学习中占有举足轻重的位置,所以练声曲是开启和掌握声乐技能的一把钥匙。 相似文献
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3.
声乐初学者通过声乐发声训练可以解决在演唱中各种声音的技术环节遇到的问题,这是一种提高声乐演唱者的歌唱发声基本功的有效方法。声乐初学者通过科学的发声训练,可以领会科学发声方法、明确正确声音概念,提高演唱的技巧及表现力。 相似文献
4.
提高声乐教师示范能力刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
声乐教师要提高示范能力,需要不断地加强理论学习和实践学习,并通过认真的歌唱训练来实现。歌唱的呼吸、歌唱的发声、歌唱的共鸣是歌唱的三个重要环节,其中歌唱的呼吸是基础,歌唱的发声是中心,歌唱的共鸣是关键。 相似文献
5.
杜玉平 《四川职业技术学院学报》2004,14(3):80-81
声乐学习应充分重视呼吸训练，特别是呼吸的基础训练，寻找到控制呼吸的准确部位，正确呼吸的实际动作，如何将呼吸与歌唱发声结合起来，找到控制每一个音的平衡点。有了正确的概念，并找到恰当的练习方法，声乐学习便有了一个良好的起点。 相似文献
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翟红锦 《黄河之声(科教创新)》2016,(19):14-15
在声乐教学中,发声练习是最重要的一项内容。它关系着歌唱者的整体歌唱水平和表现力。本文以歌唱的发声练习作为主要研究对象,针对目前大多数声乐学习者在发声练习当中遇到的问题,通过科学正确的指导,运用理论和实践相结合的方式,来纠正不规范的发声方法和演唱中的不良习惯,使声乐学习者能够打下良好的歌唱基础,使其在声乐学习和演唱中能够得到进一步的提高。 相似文献
8.
呼吸是歌唱的基础要素。发声的原动力就是气息的控制和保持的方法,随着声乐的进步,随着中国传统文化瑰宝的挖掘及人体生命科学的发展,叹气在歌曲演唱中被越来越多的人重视。这种运用方法之所以被人们推崇,是因为它有着一定的道理和使用效果。 相似文献
9.
孙佳源 《黄河之声(科教创新)》2019,(13)
声乐艺术是科学的歌唱,歌唱是情感的表达。声乐艺术美的体现,是在稳定了正确的声音技巧之后,带着感情进行唱歌,是艺术性诠释歌曲和抒发感情的一个综合过程。本文首先大体阐述了科学的发声和情感的运用,并将其结合,从而将作品表达的较为完整。第一部分,阐述了科学的发声技巧是声乐演唱的基石,并从呼吸、语言、共鸣等方面来叙述科学的发声。第二部分,论述了准确的情感表达是声乐演唱的灵魂,并说明了适度的情绪调控的重要性。最后,进行总论。 相似文献
10.
声乐教学中歌唱发声气息与共鸣的关系是辩证统一的关系,这种辩证统一关系在声乐学习和教学中都不是绝对的,而是辩证的,也是因人而宜的。学生的个体差异很大,通过对歌唱发声气息与共鸣关系的掌握,建立正确的声音概念,使学生克服声音中所存在的学习误区和盲点,树立正确的练习方法,在声乐学习中是重要的和根本的。使学生充分理解发声气息与共鸣的关系,从而掌握在演唱中充分运用发声气息与共鸣,使二者互为补充、互为服务,达到理想的歌唱效果。 相似文献
12.
张宏 《辽宁师专学报(社会科学版)》2001,(5):118-119
发声训练在声乐教学中，是培养学生掌握科学的歌唱方法的重要基础训练之一，是使学生的歌唱发声器官，在合乎自然生理规律的状态下，得到进一步的发展与提高，并通过教师的指导，纠正学生错误的发声方法和不良习惯，确立科学正确的发声方法，为歌唱打下良好的基础 相似文献
13.
王桂莲 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2008,(3):149-149
一、歌唱中呼吸的重要性 呼吸是歌唱的生命。古人曰“善歌者,必先调其气”,有人说呼吸是发声之源泉,歌唱的动力。可以看出从古到今都强调呼吸的重要性,并把它摆在歌唱的首要地位,这是有一定的科学道理的。正确的发声,良好的共鸣及歌曲思想感情的表达都是与呼吸密切相关的。因此我们在学习歌唱方法时, 相似文献
14.
如何掌握正确的歌唱呼吸 总被引：4，自引：0，他引：4
王鑫 《忻州师范学院学报》2004,20(6):43-44,87
正确的呼吸是歌唱表演艺术的重要因素之一，呼吸是发声的基础，掌握了歌唱呼吸就掌握了歌唱艺术的一半。 相似文献
15.
孙忆曼 《华南师范大学学报(社会科学版)》1999,1(1)
声乐是音乐语言和文学语言相融合的艺术。必须重视歌唱中的语言发声问题。即明确说与唱的辩证关系──说是唱的基础,掌握好说转化为唱的度,通过正确的说话发声改进歌唱发声。 相似文献
16.
声乐教学是一项集科学性、技术性、艺术性于一体的长期、复杂的系统工程,必须通过科学训练获得呼吸、发声、共鸣、咬字吐字等歌唱器官的整体、有机协调能力。加强发声基础训练是声乐教学的核心内容之一。对于声乐教学实践中遇到较为集中的发声误区,笔者进行了梳理,并提出纠正的训练方法。 相似文献
17.
科学发声的基本概念是：呼吸时呼出的气流冲击和震动了闭合的声门而产生的音波（基音）,音波通过各共鸣腔体的反射,产生泛音美化了音色,扩大了音量。这就是歌唱发声的基本过程。声乐教学的目的是训练学生完成发声的过程。如何完成发声的过程？ 相似文献
18.
万婉治 《泉州师范学院学报》2004,22(1):115-118
呼吸在歌唱中作为一种艺术手段，有它自身特有的一套规律和方法，它是一项技术性问题，是后天训练出来的。这里笔仅对一些正确的发声与共鸣技巧在声乐中的运用进行一些粗浅的探讨。 相似文献
19.
卢泓予 《黄河之声(科教创新)》2017,(12)
声音是声乐表演的基础,如何通过发声训练,让学生有一个良好的声音基础是声乐教学中的重要环节。发声练习不仅是简单的模式化教学,更应做到因材施教。在声乐教学中对学生发声进行正确的引导与训练,用科学的教学方法,让其拥有更优美的声音进行歌唱。 相似文献
20.
丘朝轩 《黄河之声(科教创新)》2016,(3):93-94
声乐是现代音乐的一种类型,在整个歌唱表演中,气息的运用尤为重要,是整个发声来源的动力和基础,而气息运用的好坏,决定了整个歌唱表演的优劣,气息可以将歌唱表演展现出高山流水般的流畅。在歌唱发声中要控制好气息的表达,正确地运用气息来表达出歌曲的内涵和情感特征,利用歌唱发声中的呼吸和吸气的特点,进行合理的换气,才能演绎出完美的歌曲,展现出歌曲中的情感特点。 相似文献