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1.
在课堂教学中教师应如何培养学生的创新精神呢？我认为，教师应注意调动学生在课堂中表现出的热情，善于捕捉学生思维中创新的火花，并善于发现每一位学生的创造力，给其施展的空间和机会。实践证明，创新精神的形成和提高不完全单纯地依赖于知识积累的多少，而主要依赖于创造性思维的方式，依赖于良好的创造意识，依赖于新型教学环境及创新手段。所以教师首要的就是扭转传统课堂教学过程中同向思维的教学模式，改变以往教师引导学生走，学生很少向教师问一个“为什么”，所得的答案往往也是唯一的做法，代之以鼓励学生的求异思维，认同学生… 相似文献
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朱桂华 《数学大世界(高中辅导)》2010,(4):52-52
本文就新课改下的小学数学教学,结合自己的教学实践,力争做到：把课堂还给学生,充分体现课堂学习的自主化,拓展学生思维,鼓励解题策略的多样化,开展多元评价,体现评价方式的科学化,真正体现学生是学习的真正主人,让他们主动学习、积极探索、大胆创新、勇于实践,使他们的＂双基＂、创新意识和实践能力都能得到均衡的发展。 相似文献
3.
黄景柱 《胜利油田师范专科学校学报》2005,19(1):39-40
发展创新思维，培养创新人才是时代的要求。培养学生的创新能力，应为学生提供民主、和谐、愉快的课堂氛围，激发学生创新兴趣；要发展学生个性，注意培养学生的质疑精神、发散思维能力、实践能力和合作精神；要建立科学的评价体系，鼓励教师注重学生创新能力的培养，科学设计教学过程，使学生的创新意识和创新能力得到充分发展。 相似文献
4.
张成文 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2004,(6):91-91
一、激发创新意识 激发学生的创新意识，关键是要营造鼓励创新和想象的课堂气氛。教学中要充分发挥学生的主体作用，创设民主、平等、自由、和谐的教学气氛，让学生处于一种轻松愉快的状态，积极思维，弛骋想象，敢于标新立异，打破陈规，怀疑一切。课堂提问时要鼓励学生自由地表达自己的观点。一旦学生成功，要及时赞扬鼓励，让学生体验创新的喜悦。 相似文献
5.
王小波 《四川教育学院学报》2002,18(10):66-66,68
小学数学教学中实施创新教育，教师要从创设问题情境，鼓励学生大胆置疑；营造和谐氛围，鼓励学生合作交流；利用反馈信息，评价学生学习效果；联系学生实际，设计多样化的练习等方面着手，来转变教师的教学行为和学生的学习方式，真正使创新落实在教学的始终。 相似文献
6.
把课堂还给学生，让阅读教学的课堂真正成为情感的课堂、体验的课堂、对话的课堂、师生焕发生命的课堂。通过营造氛围，激发创新兴趣；尝试性阅读，激发创新欲望；探究阅读，培养创新思维；赏析性阅读拓展学生的创新空间。 相似文献
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教学创新在广大教育工作者中已达成共识。大学英语教学也应与时俱进,努力营造和谐的课堂氛围,为教学创新铺路;开展小组活动,激活学生的创新思维;鼓励质疑问难,提高学生的创新能力;强化自主学习,课堂内外结合,拓宽教学创新空间。 相似文献
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赵想芬 《中国教育发展研究杂志》2008,5(5):144-145
在英语教学中如何有效地培养学生的创新思维呢？笔者认为应从以下几点做起：①合作互动，活化课文插图，拓展创新思维．②立足双基，精心设置学案，激发创新思维。③课堂中巧设疑问，引导创新思维。④不断改进教法，开发创新思维。⑤进行积极评价，鼓励创新思维。 相似文献
11.
陈蓉 《中国科教创新导刊》2008,(18):38-38
发展和创新是新世纪教育的主题,在组织学生进行读书听记的语言实践中,创设良好的氛围,鼓励质疑问难,激活学生思维,给学生留有广阔的空间,让学生展开联想和想象的翅膀,激发学生的审美情趣和创新欲望,就能在课堂上迸发出创新的火花。 相似文献
12.
李兰英 《中国教育技术装备》2002,(12):16-16
１营造课堂氛围，培养创新心理心理学研究表明：受教育者“心理安全”和“心理自由”的精神环境最适宜于创造力的发展和表现。教学中，我努力营造宽松、安全、和谐、富有创新精神的良好课堂气氛，给学生提供探索、创新的具有开放性的选择的空间，使学生对教学过程产生好感和兴趣。鼓励学生不满足于课本或教师讲解及答案，想一想“是否有更好的方法”，“能运用于哪些地方”，另辟蹊径。同时我注意善待学生的提问，支持学生大胆地发表不同见解。正确的及时肯定表扬，给予鼓励，以保护创新的火花；不正确的见解，引导学生通过对实际事例的分析… 相似文献
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培养创新人才需要教育的创新,教育创新的根本在教师,教师创新教育的主阵地在课堂。本文提出在课堂教学中要实施教学民主,鼓励学生养成变向、多向、发散的思维方式,开发学生的创新潜能,实施课堂教学的全面开放。 相似文献
15.
创新教育具有问题性、探究性、个性化等特征。教学中对学生开展创新教育,我们应实施开放课堂,将时间、空间还给学生,把机会留给学生;创造民主宽松的环境,允许学生向权威挑战,鼓励学生标新立异;优化教学过程,使学生想创造、敢创造、会创造。 相似文献
16.
英语课堂教学创新的途径和方法 总被引：2，自引：0，他引：2
李双锁 《沙洋师范高等专科学校学报》2005,6(4):90-91
进行英语课堂教学创新，要树立正确的学生观，努力培养学生的创新能力，要通过创设教学气氛、创设问题情境、鼓励学生参与、加强课堂训练等方法培养学生的创新思维。 相似文献
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语文创新教育，就是要培养学生主动学习、独立思考、发展个性。在语文教学中培养创新能力，可从以下几方面进行： 第一，创新教育就是要调整语文课堂结构，师生角色互换，培养学生主动学习的语文能力。过去我们的语文教学只搞成了升学教育、应试教育，课堂上往往是填鸭式，教师一言堂，学生只是知识的被动接受者。语文创新教育就是要改变语文课堂的教学结构，给学生提供更多的空间和实践机会，使学生成为课堂的主人。教师的责任是给学生指导、鼓励，倡导学生开动脑筋，寻找问题的可能性答案，帮助学生独立地思考和探索，养成对问题的好奇心… 相似文献
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随着新课改的深入推进，数学创新教育受到越来越广泛的关注。数学创新教育可以有效克服传统数学教学的诸多弊端，培养学生的创新品质，为学生创造更好的发展舞台。在创新教育背景下的数学教学中，教师要树立创新思维，改变以知识为主的传统教学模式，拓宽数学课堂互动方式，鼓励学生提出自己的疑问，并在质疑中获得前进的动力，使学生敢问、善问、会问，发展创新品质和核心素养。文章结合当前数学课堂教学存在的问题，提出数学教学开展创新教育的有效策略。 相似文献
19.
杨欣梅 《中小学教育与管理》2005,(5):4-5
当前，学习方式的变革是课程改革的重点之一，其重点在干培养学生的创新意识。今天所用的新教材，在编排上有了很大的改革——减少了知识点，给教师的教和学生的学留出了更多的空间，其目的也在干培养学生的探究方法和创新意识。而课堂是学生学习的主要天地，也是培养学生创新意识的主要场所。因此，教师要充分利用课堂这个教学舞台，通过各个教学环节的设置和实施，逐步培养学生的创新意识，提高学生的创新能力。 相似文献