共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
苏久红 《新课程导学(上)》2013,(29)
新课程标准要求教育要以学生为主体,提倡"自主式"、"合作式"、"探究式"学习,让学生在亲身实践、体验后获取知识,并学会运用所学知识解决实际问题.这正是陶行知先生"行是知之始"思想的体现.我们在小学体育的实践课教学中要实现高效教学的要求,就要让学生身体力行、充分有效地进行体验. 相似文献
2.
新课程倡导的核心理念是"为了每一个学生的发展".它强调了学生的主体性,要求把学生的智力因素及非智力因素的形成和发展过程的主动权交给学生.那么,语文教学中怎样才能把学习的主动权真正还给学生呢?
一、教师要树立"学生是学习的主体"的理念
教学观决定着教学目标的确定、教学内容的选择、教学方法的使用、教学评价标准的制定等.传统教学观和应试教学观都是"以教师为中心",为教而教,固守"教师一知识一学生"的教学路线,忽视了"学生学会"这一教学目标,使学生成为知识的奴隶,结果是教师教得累,学生学得苦,师生关系紧张.因此,我们必须摈弃陈旧的教学观,真正树立"学生是学习的主体"的理念. 相似文献
3.
正情感是一种积极的非智力因素,在学生的认知活动中起着重要的推动与促进作用。新课程改革明确提出了三维教学目标,其中"情感态度与价值观"是极其重要的一个维度,对我们的教学提出了更高的要求。在新课程改革理念下,教学不只是要让学生掌握更多的知识与技能,学会学习,同时还要注重学生情感的激发与培养,这样我们的教学才能取得事半功倍的效果。尤其对于历史课程,更应遵从这一原则。历史是初中阶段一门重要的学科, 相似文献
4.
现代教学论认为教学不仅是教学生学会知识,更重要的是教会学生学习,使之掌握终身学习的要求."未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人."埃德加·富尔这句哲语指出了掌握学习方法的重要性.当前随着教学改革的深入,"教会学生学习"已成为教育改革的响亮口号.从教学中学生的主体地位看,也只有学会学习,学生才会真正具有参与教学过程的能力.因此在课堂教学实践中,我们不仅要注意教法研究,更要注重对学法的指导,以学法考虑教法,以教法促进学法,充分发挥教师的主导作用,使学生从"学会"到"会学",以达到"教是为了不教"的目的.下面笔者浅谈几点个人在教学实践中指导学生学习的做法. 相似文献
5.
21世纪的教育,要培养学生四种本领即学会求知,学会实践、创造、学会共同生活,学会生存.其中的"学会求知"是最为基础的,对于我们教师,应当时刻谨记教给学生的应该是学习的方法,而不仅是那些规定了的死知识.故实施自主学习是新一轮课改的基本要求,在初中地理教学中也要对学生进行自主学习的培养. 相似文献
6.
韦兰 《新课程导学(上)》2013,(19)
最新的《历史课程标准》要求初中历史教师在教学中要以转变学生的学习方式为核心,注重学生学习历史知识的过程,注重对学生学习能力的培养和学习方法的指导,使学生学会学习.由此可见,新课程倡导的三大学习方式是当前学习方式改革的核心内容,"合作学习"就是其中之一. 相似文献
7.
8.
探究式教学是一种强调学生自主积极投身学习过程的教学方式.在教学中,我们应努力推行探究式教学,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、探索、交流,获得知识,学会学习.
一、"类比——探究"式教学
在教学中,教师首先要挖掘出类比思想,注意问题设计的结构具体性,以启发引导学生,使学生类比前面已学过的知识,学习新知识,达到探究式学习的目的. 相似文献
9.
新一轮的课改给中学传统历史教学带来很大的冲击:新的历史课程旨在通过教师对学生“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的培养”这一三维目标来促进学生的全面发展,课程功能也已经从“单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习,学会生存,学会做人”。这些改革要求教师要通过历史教学培养学生健康的个性和综合能力的全面发展,赋予学生发展潜能,为其终身学习和发展奠定基础。作为一名历史教师,怎样才能实现这种观念的转变并付诸于教学实践呢?一、教学观的转变1.教学目的的转变。20世纪初,法国小学历史教科书上说打败拿破仑是法国人的作用,… 相似文献
10.
赵秀荣 《宿州教育学院学报》2007,10(3):43-44
"学会生存,学会学习,学会合作,学会实践",这是联合国教科文组织对21世纪人才提出的基本要求.生存能力,学习能力,合作能力,基于实践能力.我国教育与发达国家相比,主要差别是学生的实践能力差,一个重要原因是我们的基础教育一向多"传递教学",少"实践活动".…… 相似文献
11.
新课程改革提倡自主合作探究式学习,新课标明确提出:"要全面推进素质教育,要求地理课程改革必须转变‘学科本位’、‘知识中心’的教育观念,着眼于学生的全面发展和终身发展,结合地理学科的特点,创设有助于学生自主学习、主动探究地理问题的学习情境。"在地理教学中我们要改变以往的知识本位思想,改变机械的灌输式教学,而是要让学生展开主动探究,在探究中学知识、长技能,让学生掌握学习方法,学会自主学习。这是当前地理教学的重要目标。这需要我们要在教学观念、教学 相似文献
12.
13.
正新世纪是一个科技迅猛发展、知识迅速激增的时代,现代社会所需要的人才要具备源源不断的知识储备量。因此,学生仅靠教师在课堂上所传授的知识是远远不够的,而是需要一种能力,一种自主学习的能力。"知识可能被遗忘,但能力却伴随你终身。"这对我们的教学提出了更高的要求。高中语文课程标准强调了语文教学具有自主性。因此,在高中语文教学中,我们要改变以往单纯的知识传递,确立学生学习的主体地位,引导学生主体参与,展开积极的探究活动,让学生学会学习,提高他们的自主学习能力。那么,在高中语文教学中如何培养学生的自主学习能力呢?笔者现结合具体的教学实践对此浅谈如下几点体会。 相似文献
14.
新的数学课程标准要求数学教学面向全体学生,使学生不但学会数学知识,而且学会学习的方法,掌握一定的数学学习技能,并且还要具有创新精神和一定的创新能力.为了实现这些目标,就需要数学教师认真学习新课程标准的要求,领会新课标的精神,迅速地转变原来旧的教学观念,积极学习、践行新的教学方法.随着经济水平的快速提高,人们接受知识的愿望日益高涨,学习知识的方法也就显得日益重要.根据新课程标准的要求,在我们数学教学的过程中,应该教会学生学习的方法,让学生学会自己学习,也就是自主学习.经过科学论证,自主学习是一种非常高效的学习方式,其效率已经超过教师的"说教"教育模式.只有提高学生的自主学习能力,会运用数学知识解决生活中的问题,形成正确的使用数学的观念,才能达到举一反三、触类旁通的效果. 相似文献
15.
<正>俗话说"授之以鱼"不如"授之以渔"。这就要求我们在传授学生知识的同时,还要注重对学生学习方法的指导。这样既能使学生更好地理解、掌握历史知识,提高解决历史问题的能力,又能增强学生学习历史的兴趣。如何引导学生学习历史?下面结合自己的教学实践,谈几点粗浅的认识。 相似文献
16.
芮敏 《教学月刊(中学下旬版)》2002,(8):33-34
实施素质教育,以面向全体学生,提高学生全面素质为宗旨,以培养学生的创新能力与实践能力为核心,充分发挥学生的积极性、主动性、创造性,指导学生学会学习、学会合作、学会观察、学会运用、学会生活.在注重知识、能力、觉悟三者"齐步走"的前提下,将更多的力量放在能力、觉悟的培养上,这就要求教师转变教育观念,改变教育方法,变"封闭式"教学为"开放式"教学.下面谈几点教学实践的体会. 相似文献
17.
如何培养学生的自学能力 总被引：1，自引：0，他引：1
孟凡君 《中国教育技术装备》2009,(16):105-105
学会学习是人类生存发展和接受挑战的必备素质.这就要求教师不能仅仅满足于教会学生现成的知识,而且更重要的是能使学生"会学"知识,具有独立获取、系统整理、灵活运用知识的能力.培养学生的自学能力对学生的终身教育有着极其重要的作用.因此,在教学过程中,教会学生学习的方法,培养学生的自学能力是十分重要的. 相似文献
18.
在未来的社会里,教育的真正意义不在于获得一堆知识,而在于掌握学习方法,学会学习。怎样使个体在有限的生命历程中去掌握无限增长的知识?这就要求我们教师教会学生"学会学习"。"教法"本身就包含着教会学生学习方法, 相似文献
19.
正高中历史新课程标准在"课程目标"中强调,学习历史是一个从感知历史到不断积累历史知识,进而不断加深对历史和现实理解的过程;同时也是主动参与、学会学习的过程。开展历史探究活动符合新课标的要求。历史探究活动是过程式教学,旨在让学生通过不同形式的探究活动,巩固基本的历史知识和学习历史知识的基本技能,进一步激发 相似文献
20.
张伟伟 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):174-175
在《义务教育数学课程标准》中明确要求:"数学学习评价不仅要关注学生学习结果,更要关注学生学习过程;不仅要关注学生学习水平,更要关注学生在活动中表现出来的态度与情感,帮助学生树立学习信心。"这就要求我们教师转变教学观念,在教学中学会欣赏,学会宽容,允许学生出错,大度接纳他们的"异想天开",充分尊重学生的思想与观点。要想做到这一点,我认为,让自己的数学课多一份民主是一条很重要的教学途径。一、转变教师角色传统的数学教学以传授知识为目的,教师在课堂上高高在上,自己主宰着整个课堂,讲什么学生就听什么, 相似文献