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人类即将进入２１世纪,知识经济大潮迅猛而来。据统计,目前世界经济合作与发展组织主要成员国国内生产总值的５０％以上已经以知识为基础。发达国家科技进步对经济增长的贡献率已经超过了其它生产要素贡献的总和。在知识经济时代,知识经济的发展,要靠知识的传播,而知识的传播主要渠道是教育。江泽民主席在北京大学１００周年纪念大会上指出：“科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈”,明确要求“教育应与经济社会发展紧密结合,为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献,这是面向２１世纪教育和发展的方向”。知识经… 相似文献
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人类社会的经济发展过程,从一定意义上讲也是一个知识积累的过程。自中世纪以来,随着知识积累以加速的形式迅猛发展,知识对于经济增长的贡献率已超过其它生产要素的总和。知识信息的创造加工、传播应用正在成为经济增长的最重要的源泉。现实告诉我们知识经济时代正向我们走来。1998 相似文献
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知识经济的浪潮已经向我们涌来,一个新的知识时代正期待着我们跨入。学校管理是社会发展到一定阶段的产物,它是与社会的进步息息相关的,面向知识经济时代的素质教育,学校管理应作如何的改革呢?我们认为,主要可作以下几方面的思考: 一、确立以人为本的管理理念知识经济时代的人文特征是更加重视人的价值。人类社会从农业经济、工业经济进化到以知识信息为基础的经济,使人的智能潜力得到进一步的发挥,文化知识、科学技术水平的提高也是对人的价值的提升。学校是人类文化知识得以继承的 相似文献
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即将到来的２１世纪将会彻底告别工业经济时代而进入一个崭新的知识经济时代,一个由知识和智慧主导的时代。１９９８年６月１日,江泽民总书记在接见两院院士时说：“初见端倪的知识经济预示人类经济社会生活将发生新的巨大变化。”知识经济要求我们以新的眼光纵观世界风... 相似文献
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致力发展面向知识经济时代的素质教育刘云龙在我国迈向第三步战略目标的同时，世界科技正突飞猛进，发达国家科技进步对经济增长的贡献率已经超过了其他生产要素贡献率的总和，人类的未来和国家的繁荣比以往任何时候都更加依赖于创造和应用知识的能力与效率。知识经济的大... 相似文献
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智能社会的学校教育真的不需要知识学习了吗?今天对知识价值的理解,不能仅仅局限于其狭隘的工具价值,而应将其置于宏大的人的意义之中。学校教育是建立在知识学习基础上的人类自身生产的高级形式,是人类社会得以存续与发展的缘由和动力,知识学习是实现学校教育根本任务的基础。我们今天最需关注的不是今后人类社会中学校教育和知识传授存在的理由和可能,而是现代教育及其知识传授的现代意义、现代形式和现代路径。 相似文献
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在即将到来的２１世纪,人类将进入一个新的时代知识经济时代。在这个时代,高等学校作为人类社会文明的重要象征和社会的“轴心机构”,正面临一次重大的挑战,为此,必须变革自身,改变或调整职能。本文拟对知识经济时代高等学校职能的发展变化进行初步的探讨。一、知识... 相似文献
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论知识经济时代的图书馆变革 总被引：1，自引：0，他引：1
在20世纪90年代，经济发展出现了一个新的趋势，以高科技信息为主导的新型产业的崛起，推动了经济领域一场空前的革命，知识不但在这场革命中成为经济的直接推动力，而且掀起了新时代的篇章。这就是知识经济时代。新技术的革命。尤其是信息技术的发展，已使全球经济的增长方式发生了根本变化。21世纪人类社会将会有一种信息和知识的美好系统出现。人类将进入知识经济时代已是无可置疑的了。 相似文献
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人类即将进入知识经济时代.与以往的经济形态相比,知识经济具有鲜明的知识化、信息化、网络化、无形化、虚拟化、软性化、知识资本化、全球化和可持续发展化等时代特点,这将导致人类自身及其思想观念发生深刻的变化.要做好知识经济时代高校的德育工作,必须依据知识经济时代的特征,转变观念,实现德育功能和学生观的重大转变;必须改革创新,实现德育内容、途径和方法的重大改变. 相似文献
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“转识成智”：当代教育的一种价值走向 总被引：8，自引：0，他引：8
一、问题的缘起 人类社会已经跨越“贵族权力”时代,即将度过“资本权力”时代,正在迎接“知识权力”时代!在一个社会愈来愈知识化,知识愈来愈现代化、中心化和权力化的时代里,“知识生存”已经成为了一种流行的、主宰的、普遍的生活方式。这种生活方式正在全面而深刻地影响和改变着人们的存在方式,自然也包含着教育中人的存在方式。 相似文献
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在人类进入２１世纪之时,知识、科学技术对经济增长的贡献率在发达国家已高达８０％以上。知识经济对我国中小学管理既是不可避免的挑战,又是不可多得的机遇。在知识经济时代,中小学管理至少将会发生以下４方面的重大变革：中小学管理哲学的变革：以人为本知识经济时代... 相似文献
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人类正在进入一个以智力资源的占有和支配为最重要特征的经济时代,有人因此提出了"知识价值论"。马克思劳动价值论面临新的挑战。在知识经济时代,劳动价值论仍有着鲜活的生命力。知识价值论不是对劳动价值论的否定,而是劳动价值论的新发展。 相似文献
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高度现代性条件下知识缺失与风险叠加 总被引：1，自引：1，他引：0
郭强 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2006,32(1):97-101
知识缺失有制度化的因素，但是也有规律性的特征。在人类知识高速增长的同时，我们还严重缺乏知识。知识的缺失导致行动无据，过度防御行为使得本原风险出现叠加效应。知识史上知识饱和与知识缺失相伴而生，一方面我们拥有不断增长的社会知识，这些知识在提高人类战胜各类灾害减少风险和获取较高安全保障水平的同时也增强了我们制造风险的能力；另一方面我们应对突发性社会风险的知识又严重短缺，知识缺失使我们更加脆弱和易损，从而使我们的社会进入风险时代。 相似文献
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伴随着２１世纪脚步的临近,知识经济时代也将要敲启中国的大门。下个世纪,人类将进入一个以知识（智力）资源的占有、配置、生产、分配、使用（消费）为最重要因素的经济时代。人类社会已经经历了农业经济时代、工业经济时代。在农业经济时代,人们梦想着占有土地,因为... 相似文献
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21世纪已经到来 ,我们已经步入了知识经济时代 ,这使会计赖以生存的社会环境发生了重大变化 ,传统会计理论及相关体系将面临着挑战 ,会计的发展关键在于创新 ,在于改变摆脱旧的经济环境 ,重新构建符合知识经济时代要求的新会计体系及模式。这就需要我们重新认识知识经济时代会计 ,以及财会人员如何适应新时期会计发展的要求。一、知识经济对会计的影响知识经济是指建立在知识和信息的生产、分配、使用上的经济。知识经济时代是社会经济的发展以知识为驱动力 ,人的素质和技能成为知识实现的先决条件 ,带动了会计的变革、会计的发展。生产的知… 相似文献
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人类进入21世纪,知识门类激增,大量的边缘学科涌现,知识更新周期不断缩短,信息化特征明显。这是一个终身学习的时代,一个更加注重开发人类自身的资源、潜力与价值的时代。21世纪对我们人的素质提出了更高更新的要求。那么,中学地理教师应具备哪些素质呢?一、要具有高尚的思想品德,热 相似文献
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关于创新思维的哲学思考 总被引：2，自引：0，他引：2
在人类即将进入知识经济时代的前夜，随着知识、技术在经济增长中作用的充分彰显，世界各国都把知识、技术、制度创新放置于战略性的高度。建立国家创新体系，加强对创新过程和创新思维的研究，以提高创新及其成果向生产力转化的效率。从哲学的角度揭汞创新思维的特征、根据及其培养途径和方法，必将为研究、培养创新思维奠定坚实的马克思主义哲学基础。 相似文献