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1.
任伯华 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(4):31-32
做好职校学生学习积极性的调控，不仅是为了提高其学习成绩，而且是素质教育的重要组成部分。为此，教师应该从职校学生的实际出发，以发展的眼光看待学生，并采取思想引导、积极性推动、心理调整、学习方法指导、学习习惯纠正、兴趣培养等主要方法采调控学生的学习积极性。 相似文献
2.
目前,随着高等教育事业的发展,职业学校的学生生源质量急剧下降,学生基础普遍比较薄弱,学习成绩较差,尤其是英语,学生学习积极性不高,严重影响了职校英语教学质量的发展。为此,职校英语教师必须对此现象进行深入的思考和探索,深入分析职校学生英语学习动力缺失的原因,并探寻如何提高职校生英语学习兴趣的途径,从根源上帮助学生分析原因找方法,提高他们学习英语的自信心和兴趣,从而提高职业学校的英语教学质量。 相似文献
3.
学习兴趣是学生进行智力活动的前提,是产生学习积极性的主要诱因。对于厌恶害怕数学的大多数职校生来说,不能仅谈如何提高他们的数学兴趣,而应先从影响中职生数学兴趣的因素着手分析,真正找到切实可行的提高职校学生数学学习兴趣的对策。 相似文献
4.
多年来，许多职校学生存在着较为严重的厌学情绪，这成了职校提高教育教学质量的严重障碍。所以，要想从根本上提高职校学生的学习积极性，必须改革传统职教的教育教学制度。 相似文献
5.
行为导向教学法有利于确立学生主体地位,提高中职学生学习的兴趣和积极性,它也是职业教育教学改革前进的方向,但是职校教学改革中存在的问题阻碍了行为导向教学法的实施,针对问题提出应对策略,提高职业教育的水平,确立职校学生与职业教育的双赢. 相似文献
6.
许家琴 《中国科教创新导刊》2010,(7):126-126
如何提高职校语文课堂教学的有效性,最大程度地调动学生学习的积极性、主动性和创造性,使学生适应社会的用人需要,奠定学生职业生涯发展和终身发展的能力,这是每一位职校语文教师必须面对的问题。 相似文献
7.
在职业教育快速发展的今天,怎样使底子薄,学习自主能力差的职校学生主动学,提高他们的学习兴趣是职校老师当前面临的重大课题。本文从提高学生学习积极性,活跃课堂气氛,调动他们的动手自主意识,以及使他们产生提出问题、探究问题的意识等方面浅谈了几点自己的体会和方法。 相似文献
8.
曾杏娣 《中国校外教育(理论)》2014,(29):38
针对职教学生的特点与职教语文教学相结合,达到充分调动职校学生学习的积极性,培养职校学生的学习能力,培养学习兴趣的目的,培养合格的职校毕业生。就职教语文的学情、教材和课堂教学实践,进行了分析和探讨。 相似文献
9.
本文针对职校学生英语基础普遍偏差,英语学习积极性不高,教学模式陈旧落后,教学方法单一这一现状,提出强化职校学生英语教学改革措施,旨在提高学生学英语的兴趣,培养他们的创新精神和运用语言的综合能力。 相似文献
10.
本文针对职校学生英语基础普遍偏差,英语学习积极性不高,教学模式陈旧落后,教学方法单一这一现状,提出强化职校学生英语教学改革措施,旨在提高学生学英语的兴趣,培养他们的创新精神和运用语言的综合能力. 相似文献
11.
《校园英语(教研版)》2014,(32):77-78
近年来,我国教育教学体制改革不断深入,尤其是职业院校办学规模不断扩大,职校学院注重培养技能型人才,其专业知识比较扎实,但是在基础教学方面存在一定的薄弱环节。在职业院校英语教学中,学生英语学习能力和学习基础较弱,个体存在较大的差异,甚至有部分职业院校不重视英语教育,直接导致职校学生英语水平普遍较低,制约了学生全面发展。那么如何有效的激发职校学生英语学习的积极性和创造性,本文引入项目教学法,该教学方法对提高学生英语学习效率和水平十分有效,解决了许多职校院校英语教学中的实际问题,有效的提高了英语教学质量,从而全面提高我国职业院校英语整体水平。 相似文献
12.
曾杏娣 《中国校外教育(理论)》2014,(10):38-38
针对职教学生的特点与职教语文教学相结合,达到充分调动职校学生学习的积极性,培养职校学生的学习能力,培养学习兴趣的目的,培养合格的职校毕业生。就职教语文的学情、教材和课堂教学实践,进行了分析和探讨。 相似文献
13.
刘益国 《中国教育发展研究杂志》2009,6(1)
本文针对职校学生英语基础普遍偏差,英语学习积极性不高,教学模式陈旧落后,教学方法单一这一现状,提出强化职校学生英语教学改革措施,旨在提高学生学英语的兴趣,培养他们的创新精神和运用语言的综合能力． 相似文献
14.
职校学生的注意力不集中,对数学的学习不感兴趣,导致了对其他科目的学习上的障碍。文章介绍了职校学生如何才能激发起学习数学的积极性。 相似文献
15.
周继松 《中国校外教育(理论)》2009,(3)
人的学习过程,其实是在一个个不同的环境中完成的.情境化教学思想的运用是教学的一个热门话题.职校机械专业课教学的情境创设,主要是为了提高学生的学习积极性、学习主观能动性,从而提高教学法质量. 相似文献
16.
赵民 《中国校外教育(理论)》2015,(4):143
我国职业学校的学生普遍存在文化基础差、学习兴趣低的特点,如何改变这种局面是关系职业教育发展的关键问题。教育是一门艺术,情感是其核心。本文主要从情感的角度探索如何提高职校学生学习积极性,以达到提高教学效果的目的。 相似文献
17.
不少中职校学生数学基础不佳,学习兴趣不浓,对数学望而生畏。如何调动学生学习数学的积极性,提高课堂教学的有效性,是广大数学教师面临的一个重要课题。精选内容、营造氛围、改进教法、学以致用是提高中职数学课堂教学有效性的路径。 相似文献
18.
谈调动职校生学习积极性的策略 总被引：1，自引：0，他引：1
厌学是职校生中的一种普遍现象。而激发学生的学习积极性是解决厌学问题的有效途径。应从激发兴趣、渗透情感教育两个方面入手，实施调动学生学习积极性的有效策略。 相似文献
19.
分析造成职业技术学校学生厌倦数学的原因,并针对这些原因提出了相应的对策,以期对提高职校生数学学习积极性有所裨益。 相似文献
20.
激发学生学习兴趣提高专业课教学质量 总被引：4，自引：0，他引：4
兴趣是学习的直接动力,决定着学生学习活动的方向和效率。本文针对职校学生及专业课教学特点,提出在专业课教学中应开展各种有效途径,激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,让学生主动参与教学过程,从而提高专业课的教学质量,培养和发展学生的知识与技能。 相似文献