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本文提出如何将多媒体教学工具具体地用于高中英语教学课堂,及在使用多媒体教学时教师应该注意的事项,真正地利用多媒体教学工具使课堂更生动、有效。 相似文献
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利用多媒体教学已成为了现在高中英语教学的一种趋势,多媒体悄悄走入课堂,为目前的现代化教育增添了不少色彩,多媒体的迅速发展对高中英语的教学产生了巨大影响。利用多媒体教学如同吃补药一般,是一件好事情,但不是所有的人都能吃,也不是什么时候都可以吃,若吃得不当或是太多都是件麻烦事。所以在教学过程中,恰当使用多媒体教学也成为了教师的一门必修课。 相似文献
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作为新时代的高中英语教师要与时俱进,要学会在英语教学中充分合理地利用多媒体教学技术,并使之与生动的教学艺术相结合,全面提高教学质量,从而达到最大限度地优化高中英语的课堂教学效果。 相似文献
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赖婴 《中国科教创新导刊》2011,(21):159-159
多媒体教学手段随着计算机网络技术的不断发展,最近几年在一些学校的教学中都有不同程度的改进和提高,在现代的高中英语教学中实现了多媒体教学技术与英语教学的逐步整合。多媒体教学已经成了一些学校必不可少的教学手段。本文主要阐述了目前高中英语教学中关于多媒体技术的应用。 相似文献
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思维导图是打开大脑潜能的图解工具,软件种类繁多。介绍XMind软件的功能特点、操作流程及其在高中英语词汇、语法、听说、阅读及写作教学中的应用。实践表明,利用XMind软件辅助高中英语教学能充分调动学生学习的积极主动性,避免传统多媒体教学中存在的诸多弊病,最大限度地发挥现代化教学手段的优势,培养学生的创新思维和发散思维能力,提升高中英语教学效率。 相似文献
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张文斌 《新课程导学(上)》2014,(22)
随着科学技术的发展,多媒体教学在高中英语教学中已经广泛地应用,各种新颖的教学手段已被应用到课堂上。其中利用英文电影进行英语教学将会成为高中英语教育中一种重要的方法,在长期的英语教学中,传统的英语教学模式已经不适应现代英语教学的要求,英文电影则成为英语教学中一种有效的教学手段。本文将从利用英文电影进行英语教学的优势和如何在高中英语教学中应用英文电影两部分来进行简单的探讨,希望能为我国高中英语教学的发展提供一些借鉴。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(18)
随着现代化多媒体教学手段在当今社会的不断普及,高中教育中的多媒体手段应用越来越常见,多媒体教学在高中教学阶段中多年来发挥着与教师教学手段互相协调、推动英语教学发展的作用。其中,多媒体教学手段在高中英语学科的教学中更是得到了比其他学科更加广泛的应用,成为了辅助高中生英语知识和口语交流学习的重要工具之一。高中英语教师应该在教育的不断发展的教学改革的深入推进背景下深究多媒体教学的有效应用。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(8)
<正>在教育部新课标改革的巨大推动下,多媒体技术在教学实践中的应用越来越广泛。由于多媒体教学具有高效、方便、趣味性强等众多优点,已经引起了许多师生的关注。多媒体技术教学也是我们高校响应新课标教学的一种途径,尤其是在近些年的高中英语教学中,多媒体教学成为提高高中英语教学水平的一种主要方式。 相似文献
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多媒体教学的实践表明,利用多媒体教学易于优化教学过程,实现教学效果最优化．多媒体教学对传统教学技术起着补充和辅助作用,达到了化繁为简、化难为易、化抽象为具体、化艰涩为通俗的效果。 相似文献
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目前,我国的高中英语教学在不同程度上存在教学手段单一、教学方法死板等弊端,难以激发学生的学习积极性,不利于培养学生的英语思维习惯和英语应用能力,限制了高中英语教学的进一步发展和改革。在当今科技发达、IT产业蓬勃发展的时代,尝试运用多媒体教学手段来改进高中英语教学现状势在必行。以下是我对多媒体及网络技术在教学应用的一些体会。一、网络技术运用于高中英语教学建立在网络技术基础上的高中英语教学模式改革,正是为了在英语学 相似文献
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盛玲艳 《中国校外教育(理论)》2010,(7):82-82,121
本文针对如何进行高中英语课堂有效教学这一问题,根据高中生的学习特点,提出了高中英语的情景教学模式。在高中英语课堂教学中,有效的情景教学包括：创设会话情景,课堂话语情景,模拟交际活动,运用多媒体教学手段,创设交际情景氛围等。 相似文献
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新的英语课程标准指出,教学中教师要充分利用现代教育教学手段提高英语教学的质量和水平。而多媒体技术以其自身的优势给教学增添了新的活力。对多媒体在高中英语教学中的应用进行分析,以期对提高教学有所帮助。多媒体教学以其独特的技术优势,将文字、图片、声音、动画以及视频等信息有机融合在一起,使教学内容不再受时空的局限,将其中所涉及的事物和现象生动地呈现在学生面前。从现行高中英语教材来看,其中的很多文章都比较适合采取多媒体技术来进行教学,让学生在图文并茂、声形兼备、情景交融的多媒体教学环境中,调动全身的多种感官,并激发自身的学习兴趣。那么,怎样利用多媒体技术 相似文献
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郭金多 《佳木斯教育学院学报》2013,(8):269+272
伴随着信息技术突飞猛进的发展,多媒体被广泛地运用到高中英语教学中。不可否认,多媒体教学直观,快捷,生动的特点能够为高中英语课堂提供丰富多彩的视听环境,充分激发学生的学习兴趣,使学生更加积极主动的参与到课堂活动中来。然而凡事过犹则不及,多媒体教学也不例外。本文指出了多媒体运用在高中英语教学中存在的弊端,并针对这些弊端,提出了相应的对策。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(27)
高中英语听力词汇量大、语速过快、句式结构复杂等因素,导致我国高中英语听力教学的有效性非常低。虽然多媒体教学在我国英语听力课堂中被广泛应用,但是依旧存在诸多问题影响多媒体英语听力教学的有效性。本文将深入分析影响多媒体英语听力教学有效性的常见问题。 相似文献
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缪亚根 《新课程导学(上)》2013,(24)
多媒体教学已经成为现代教育发展的时代趋势,多媒体信息技术在高中英语教学中的应用日益普遍.本文在对多媒体信息技术的应用价值进行概述的基础上,重点分析了多媒体信息技术在高中英语教学中的实际应用. 相似文献
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吕宏云 《中国校外教育(理论)》2011,(12):92-92
高中英语教学中的文化导入为提高学生的学习效率提供了保障,但学生掌握的基本的文化图不能满足学习的需要。本文分析了影响高中英语文化教学的因素,并提出通过词汇的讲解,通过多媒体教学,从声音、图像方面帮助构建学生的文化图式,进行高中英语教学。 相似文献