共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
某一天,这个世界上所有拥有手机的人都收到了这样一条有头无尾的短信:哪里有人类,哪里就一定会有什么?短信最后还说,所有回复短信并答对这个问题的人,都将会拥有一生享用不尽的幸福。小孩子说:哪里有人类,哪里就一定会有梦想。年轻人说:哪里有人类,哪里就一定会有挑战。中年人说:哪里有人类,哪里就一定会有责任。老年人说:哪里有人类,哪里就一定会有回忆……作家说:哪里有人类,哪里就一定会有故事。哲学家说:哪里有人类,哪里就一定会有思想的闪光。画家说:哪里有人类,哪里就一定会有一道亮丽的风景。政治家说:哪里有人类,哪里就一定会有劳动… 相似文献
2.
在盈江“3·10”抗震救灾工作中,大学生村官们积极投身抢险救灾第一线的身影让我们难忘：哪里有灾情,哪里有危险,哪里就有他们的出现! 相似文献
3.
一个人是否能够被培养成为物理方面的专业技术人才,很大程度上取决于他在早期所接触过的环境和接受的教育。哪里有兴趣,哪里便有记忆;哪里有兴趣,哪里便有动力;哪里有兴趣,哪里便有创造;哪里有兴趣,哪里便会有成功。让孩子们在轻松、愉快的氛围中,做自己感兴趣的事,做自己喜欢的事,那么他就会一步步地进入知识、文化、科技的殿堂,就会发掘出自己最大的潜能,就会为将来的成功奠定坚实的基础。因此,要想培养出优秀的物理专业技术人才,就必须从生活中有趣的物理现象入手…… 相似文献
4.
白晓如 《中国科教创新导刊》2011,(27):149-149
学困生一般都对学习有一种逆反的情绪,是提高整体教学水平的一大困难。就跟那句伟大的＂哪里有阶级,哪里就有斗争＂差不多,哪里有学习,哪里就有学困生。学困生的成因是多方面的,有家庭的、有社会的;有智力方面的,也有非智力方面的;有先天的、也有后天的。但大部分学困生都是后天形成的,下面就对后天形成的学困生问题浅谈自己的看法。 相似文献
5.
张占国 《小学阅读指南(3-6年级)》2002,(7)
大自然是一本奇妙的诗集,在它精致的扉页中,我发现了一个秘密。山坡上没有一枝独放的金银花,哪里有一朵金银花在微笑,哪里就有它一群挥舞着手绢的小姐妹。蓝天里没有单飞的野鸽子,哪里有它一双闪动的翅膀,哪里就会有一片矫健的流云。 相似文献
6.
1现代教育技术在开放的语文教学中占优势
可以这样说,哪里有生活,哪里就有语文;哪里有语文,哪里就有生活。语文与生活同在,生活与语文共存。开放,是相对封闭而言的。小学语文教学应当是一个开放系统,而不能局限在课堂里,自我封闭。在小学语文教学中．小学语文教学与学生生活实际脱节的现象比较严重。在阅读教学过程中,很少有学生有自己独到的见解;在作文教学过程中, 相似文献
7.
语文有家吗？它的家在哪里？追寻语文的家园,言下之意是不是说语文迷失于异乡的小路上？那我们是从什么时候开始迷路的？为什么会迷路？如果要去寻找,北斗在哪里,灯光在哪里,路径在哪里？ 相似文献
8.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
<正>《教育是慢的艺术》这本书是张文质先生在多个场合的演讲集,语言浅显易懂,处处显示出张先生对教育的关注、关心与反思,他主张在大环境无法改变的情况下,教师塑造身边的小环境,解放孩子,让人读后深受启发。张文质先生写道:"哪里有爱哪里就是家园,哪里有尊严哪里就是归宿,哪里有鼓励,哪里就有起点。如果学校让孩子们时时感到爱、尊重和鼓励,那么学校就是一个温馨的家园。"在这个家园里,孩子不仅学到了知识,更懂得人生的道理。张先生主张生命化 相似文献
9.
在济钢集团总公司有一位受人称赞的共产党员——哪里工作最需要,他就出现在哪里;哪里工作最困难,他就战斗在哪里;哪里科技含量最高,他就钻研攻关在哪里。他就是山东省“富民兴鲁”、全国“五一”劳动奖章获得者,济钢第一炼钢厂炼钢车间2号炉炉长、优秀共产党员韩晓东。 相似文献
11.
12.
13.
一,制定计划凡事预则立,不预则废。恩格斯说：＂没有计划的学习,简直是荒唐。＂教育学家们一致认为,先进学生和后进同学的差异,重要的一点是先进学生都有比较明确具体的学习计划,而后进学生大多是学到哪里算哪里,或教师指向哪里自己就学到哪里。 相似文献
14.
15.
“贸易的自然结果是和平。哪里有善良的风俗,哪里就有商业:哪里有商业,哪里就有善良的风俗。这几乎是一条普遍的规律。”法国的孟德斯鸠如是说。但似乎与当今社会流行的说法大相径庭。然而大多数的人还是相信,自由贸易的精神在人们的思想中会产生一种精确的公道的观念——因此我们不应该抵制日益增长的经济的互相依赖,而应该衷心地欢迎它——尽管有时那是一片“有狼的风景”。 相似文献
16.
17.
18.
哪里有儿童,哪里就有童心,哪里也就有儿童画。幼儿期的美术活动是情感的培养、情绪的宣泄、发挥幼儿想象力以及创造力的一个重要途径,同时也是锻炼幼儿的意志、增强自信心的机会,美术教育对幼儿心理健康发展有很大的促进作用。在实践工作中,如何将心理健康教育渗透到美术教育当中? 相似文献