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高校“两课”教学是对大学生进行系统马克思主义理论和思想品德教育的主阵地,是强化思想政治教育的主渠道,是我们培养社会主义事业建设者和接班人的重要保证。“两棵”教学的目的是为了引导和帮助大学生掌握马克思主义的立场、观点和方法,树立正确的世界观、人生观和价值观,确立社会主义的共同理想和为实现中华 相似文献
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高校“两课”教学是对大学生进行系统马克思主义理论和思想品德教育的主阵地，是强化思想政治教育的主渠道，是我们培养社会主义事业建设者和接班人的重要保证。“两课”教学的目的是为了引导和帮助大学生掌握马克思主义的立场、观点和方法，树立正确的世界观、人生观和价值观，确立社会主义的共同理想和为实现中华。 相似文献
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新形势下加强对学生进行价值观教育的思考 总被引：7，自引：0，他引：7
党的十五大要求我们,要始终不渝地用邓小平理论教育干部和群众,引导人们树立远大的理想,培养优良的品德,形成正确的世界观、人生观、价值观。我们认为,在当前高校两课的改革中,在继续加强对学生进行正确世界观、人生观教育的同时,要特别强调价值观的教育,帮助他们树立起正确的价值观。一、市场经济的社会实际和大学生的思想实际,要求高校加强价值观的教育当前要突出价值观教育,是由计划经济向社会主义市场经济转变使人们的价值评价和价值取向发生变化的实际决定的。从计划经济向社会主义市场经济的转变,首先带来了人们的价值评价… 相似文献
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“立德树人”是教育的根本任务,其要求教育事业不仅要传授知识、培养能力,更要把培育和弘扬社会主义核心价值观落实到推进教育治理体系和治理能力现代化中去,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。 相似文献
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教育的根本任务是立德树人.那么,究竟要立什么德?树什么人?在长期的工作实践中,我们认识到:立德树人就是要引导青少年学生牢固树立社会主义核心价值观,成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人.
在校青少年学生正值世界观、人生观和价值观形成确立的关键期,帮助他们明辨是非、善恶、美丑,树立正确的思想道德观念,至关重要. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(11)
大学时期是一个人的世界观、人生观和价值观形成的重要阶段,大学生的信仰问题摆在高校思想政治教育的重中之重的地位。我们要引导大学生在整个大学期间树立正确的政治信仰,因为这不仅关系到国家经济社会的长远发展,而且关乎中国特色社会主义事业的发展方向。 相似文献
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加强社会主义思想道德建设,努力提高全民族思想道德素质,对社会主义精神文明建设的性质和方向,起着决定性的作用。十四届六中全会《决议》在第三部分集中论述了思想道德建设的根本任务、基本内容和总的目标。《决议》指出:“思想道德建设的基本任务是:坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育,加强社会公德、职业道德、家庭美德建设,引导人们树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观”。在建设社会主义市场经济新的形势下,加强思想道德建设,引导人们,特别是青少年树立正确的世界观、人生观、价值观,是精神文明建设中一个亟待解决的重要课题。世界观、人生观、价值观是每一个正常的人都无法回避的问题,是有关人生的根本性问题。世界观是一个人对社会、自然和人与人之间关系的根本看法。人生观是一定的世界观在考察人生问题时的具体体现。人生观的主要问题是关于人生意义、价值和态度的问题。价值观是指人们对事物有无价值和价值大小的一种认识和评价标准。世界观、人生观和价值观二者既有区别又有联系。世界观是人生观和价值观的基础。从人生观和价值观 相似文献
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肖巧贤 《咸阳师范学院学报》2007,22(2):80-82
在高校开展社会主义荣辱观教育,对于加强大学生思想道德建设、贯彻“和谐教育”理念、树立道德标准、培养合格的社会主义建设者有着重要意义。我们应从确立正确的世界观、人生观、价值观和加强校园文化建设入手,不断对大学生进行社会主义荣辱观教育。 相似文献
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在社会主义中国，“树立马克思主义世界观、人生观、价值观”，这是培养社会主义事业合格接班人的必要之一。世界观面对的是整个世界，人生观面对的是社会人生的领域，价值观则更进一步，指人在个人发展过程中的价值取向。一方面，世界观支配和指导人生观、价值观；另一方面，人生观、价值观又反过来制约、影响世界观。 相似文献
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闫成 《北京教育(高教版)》2009,(3)
高校思想政治理论课是引导大学生坚定中国特色社会主义理想信念、掌握马克思主义科学理论和科学方法,形成正确的世界观、人生观、价值观,引导大学生成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要途径,也是对大学生进行思想政治教育 相似文献
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大学阶段不仅是长知识的阶段,也是我们确立正确的世界观、人生观和价值观的重要时期。大学生世界观、人生观和价值观尚不成熟,容易受外界因素的影响。比如说,在我们身边经常会出现学生赌博、考试作弊、抽烟和奢侈浪费等现象,这些都是因为没有树立正确的世界观、人生观和价值观。树立正确的世界观、人生观和价值观是大学生成长成才的需要,是时代的要求,而社会主义荣辱观是世界观、人生观和价值观的反映,是每一个大学生应该具备的基本素质。社会主义荣辱观对于大学生形成良好的心理品质、树立积极向上的人生态度十分重要。当前一些大学生因心… 相似文献
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李新辉 《陕西广播电视大学学报》2013,(2):20-22
延安精神是我们突出的政治优势和宝贵的教育资源。传承和弘扬延安精神是我们高校和广大师生的历史使命和政治责任。高校应该通过传承弘扬延安精神,引领和加强大学生思想政治教育工作,引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,促进大学生全面发展,使大学生真正成为社会主义事业合格的建设者和接班人。 相似文献
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高等学校是培养人才的地方 ,要想使培养出的人才在政治上合格 ,就必须加强德育教育 ,加强思想工作。江泽民总书记指出 :“加强理论教育和政治教育的目的 ,就是引导和帮助青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观 ,打下科学理论的基础 ,确立为建设有中国特色社会主义而奋斗的政治方向”。因此 ,确立正确的政治方向和树立“三观”就是高校思想政治工作的目的。我们必须围绕这个目的做好思想政治工作。基于上述情况的分析 ,我们在做思想政治工作时要继承光荣传统 ,改革创新 ,科学运用辩证法 ,抓主要矛盾 ,因势利导 ,调动积极因素 ,使学生自觉… 相似文献
14.
姚永明 《扬州大学学报(高教研究版)》2010,14(3):40-44
新时期高校学生思想政治教育引入荣誉制度,有利于更有效地用马克思主义理论武装大学生头脑,引导大学生确立理想道德人格;有利于更深入地开展社会主义核心价值体系教育,引导大学生确立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观;有利于高校思想政治教育的创新,切实把大学生思想政治教育工作做在骨子里。高校学生思想政治教育引入荣誉制度,要防止思想政治教育中的“三个让位”倾向;要努力使荣誉制度进入和谐校园文化体系;要更加重视荣誉制度的设计与实践。 相似文献
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在高校的教育教学体系中，“两课”是对大学生系统进行思想政治教育的主渠道和主阵地，在认真贯彻三个代表要求，培养大学生成为社会主义现代化建设接班人方面具有重要作用。担负这一繁重任务的“两课”教师应把握其学科性质，着眼于引导和帮助大学生掌握马克思主义的立场、观点、方法，树立正确的世界观、人生观和价值观，确立 相似文献
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江泽民总书记在中央思想政治工作会议上强调 :“在新的历史时期 ,党的思想政治工作必须从不断变化的实际出发加强和改进” ,“特别要在增强时代感 ,加强针对性、实效性、主动性上下功夫”。为了贯彻落实江总书记的重要指示精神 ,我们认为 ,大学生思想政治教育应正确处理好以下几个关系。一、思想政治教育指导思想一元化与大学生思想认识多样化之间的关系我国高校思想政治教育必须坚持以马克思主义为指导 ,引导大学生确立社会主义的世界观、人生观和价值观 ,为社会主义事业培养建设者和接班人。但在当前 ,思想政治教育指导思想的一元化 ,受到… 相似文献
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2006年3月4日,胡锦涛在看望出席全国政协十届四次会议的委员时指出,在我们的社会主义社会里,要引导广大干部群众特别是青少年树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。胡锦涛总书记在“十一五”规划开局之年,关于“八荣八耻”的讲话,对引导全社会遵守基本的道德规范,为我们特别是青少年树立正确的世界观、人生观、价值观提供了一个准绳。一、社会主义荣辱观的内涵与实质荣辱观是人生观和价值观的重要内容,它集中体现一个社会对特定思想行为的价值取向。荣与辱不仅是指人们在自我评价时产生的自尊或自愧的心理体验,而且是指社会对人们… 相似文献
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傅红冬 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2010,32(2):157-159
教育和引导青少年学习周恩来自律精神,主要应加强爱国主义、集体主义和社会主义教育,增强对国家、社会和集体的责任感;要谦虚,不要骄傲;注重自我改造,确立正确的世界观、人生观、价值观。 相似文献
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《思想理论教育导刊》2008,(10)
在《略论改革开放以来我国高校思想政治教育功能实现的基本经验》文稿中指出,高校思想政治教育工作的主要功能,是积极引导和帮助大学生坚定中国特色社会主义理想信念、掌握马克思主义科学理论和科学方法,树立正确的世界观、人生观、价值观,为社会主义现代化事业培养大批合格的建设者和接班人。 相似文献