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人文是一种精神文化,泛指人类的各种文化现象。教育除了传授知识、培养技能以外,更重要的任务是对学生进行人格的培养,情操的陶冶、品德的磨砺、科学精神和人文精神的培养,而我们语文学科作为人文学科,是以培养学生人文精神、独立个性为目标的重要课程。本文通过论述人文素质教育的含义及其意义、从中所揭示出的人文精神和人文素质教育观,来探讨中学语文教师在教学中如何注重人文教育,全面发展学生素质。 相似文献
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人文素质是人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度.从高职生的现状和未来看,对他们进行人文素质的教育非常重要和必要。为此,学校在重视技能教育的同时,也应重视和加强人文学科的教学,并在实践中对学生加以引导,努力使他们既会“做事”,又会“做人”． 相似文献
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目前高职教育在人才培养上存在如学生基础较差、人文素质较低、实践性环节实施不到位等问题。在教学上往往缺少高职教育的特点,使得教学与社会脱轨。针对这些问题应当加强基础教育、重视人文素质提高、改革课程设置、以实践性环节为主导来解决问题。 相似文献
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中学历史学科是基础教育的重要学科之一,在基础教育中具有其他学科不可替代的重要作用。中学历史作为一门人文学科,具备着其他学科不曾具备的培养学生素质之潜能。目前,随着基础教育改革的不断深入,中学历史教学虽然也加速了改革的步伐,但在很多中学,历史学科的教学并没有得到应有的重视。 相似文献
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中学历史学科是基础教育的重要学科之一,在基础教育中具有其他学科不可替代的重要作用。中学历史作为一门人文学科,具备着其他学科不曾具备的培养学生素质之潜能。目前,随着基础教育改革的不断深入,中学历史教学虽然也加速了改革的步伐,但在很多中学,历史学科的教学并没有得到应有的重视。 相似文献
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人文学科应该是英语专业教育的明确定位。培养人文通识型或通用型英语人才是高校英语专业教育的最终目标。而要实现这个目标,很重要的一个环节就应该加强学生英语人文教育,而改革目前的英语教学体制、课程安排就是其中极其重要的一环。英语"大众"文化课程的开设正是这种改革趋势的重要表现形式,有着极大的必要性。 相似文献
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当代科技经济社会发展迫切需要对高科技与人文进行研究,诸如信息科学技术、生物科学技术、空间科学技术等与价值、思维方式、伦理道德、审美艺术、心理情感、宗教等人文因素的相互关系已经引起世界学术界的强烈关注。处理好高科技与人文的关系对人类社会的发展有着重要的意义。关于高科技与人文在应用方面的研究包括企业文化、高科技发展的人文环境、高科技管理与人文、高科技人才培养、高科技时代的人文学科建设、高科技时代的精神文明建设等。本文通过对高科技的涵义和价值观的浅述,着重阐述高科技发展对人的价值观的影响,探讨人类如何在高科技背景下获得与其生存环境的和谐发展。 相似文献
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人文学科应该是英语专业教育的明确定位。培养人文通识型或通用型英语人才是高校英语专业教育的最终目标。而要实现这个目标,很重要的一个环节就应该加强学生英语人文教育,而改革目前的英语教学体制、课程安排就是其中极其重要的一环。英语“大众”文化课程的开设正是这种改革趋势的重要表现形式,有着极大的必要性。 相似文献
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人文学科应该是英语专业教育的明确定位.培养人文通识型或通用型英语人才是高校英语专业教育的最终目标.而要实现这个目标,很重要的一个环节就应该加强学生英语人文教育,而改革目前的英语教学体制、课程安排就是其中极其重要的一环.英语"大众"文化课程的开设正是这种改革趋势的重要表现形式,有着极大的必要性. 相似文献
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<正>科技与人文的并重,让人类不但可以探索真理的玄奥,更可以思考自身的命运和价值。它们将如同飞机的两翼,推动人类飞向更高的文明形态。诺贝尔奖不但奖励物理、化学、生理或医学等科学技术方面的成就,还奖励和平、文学、经济等社会科学人文学科方面的成就。在人类文明的历史上,科技和人文就好比飞机的两翼,推动着人类从茹毛饮血、衣不遮体的野蛮和蒙昧状态,不断走向启蒙和开化,最终创造出辉煌灿烂的人类文明。在这条筚路蓝缕的艰难路途上 相似文献
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音乐课程做为基础教育的组成部分和必修学科,多年来在取得长足发展的同时,也存在着诸多不适应时代发展的问题,尤其是音乐课程是整个基础教育中的薄弱环节没有得到根本性的改变.在音乐教育面临发展机遇和严峻挑战的今天,如何加强音乐教育自身的建设,完善音乐课程体系,推进美育的发展,已成为摆在音乐教育工作者面前的一个十分重要和紧迫的课题. 相似文献
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现代教育与人文知识观探析 总被引：1，自引：0，他引：1
第一届中国文化论坛以＂人文教育与文化自觉＂为主题,表示人文知识在教育中的重要作用已走到了当代科学的前沿。人文知识与教育的关系更是密不可分的。本文初步探索了知识观与教育的关系,何谓人文学科知识观,以及人文知识观的本质和使命等方面的内容。在号召培养创新型人才的今天,对人文知识的理解尤为重要。人文知识观和人文教育关系到人的素质结构的完善,倘若在人的发展中缺失了人文素质,则人的全面发展将无从谈起。 相似文献
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在当今信息技术日益发达的时代,人文素质教育在培养社会发展所需要的高素质人才方面所发挥的重要作用得到了认可。人文素质教育能更好地促进学生专业能力的提升,对此国外的职业技术教育有着比较成功的经验。美国、澳大利亚的职业技术教育在人文素质课程的设置上各有特色,本文借鉴他们的经验,介绍其人文素质课程的设置情况,为国内高职院校开展人文素质教育提供参考。 相似文献
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在计算机课程教学中引入人文思维因素,能够显著地推进学生素质全面发展,为学生的综合素质与创新能力的培养打下坚实的基础。本文阐述在计算机专业学科中渗透人文素质教育的方法和策略,具有很好的理论意义和实践价值。 相似文献
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在多元化器乐课程体系建设过程中，高职院校不仅要突出课程的完整性和多样性，在课程设计中加入时代性、功能性、人文性元素，确保课程更具教学价值，还要增强模块化与具象化思维，提高学生器乐技能和音乐素质。文章重点探讨基于“双创”能力的高职多元化器乐课程体系建设工作的重要性，并提出推进高职多元化器乐课程体系建设的实践。 相似文献