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晏阳初是中国著名的平民教育家与乡村建设的倡导者,他一生致力于平民教育与乡村改造事业,并被誉为"世界平民教育运动之父"。晏阳初从社会现实出发,以自己独特的视角认识和解决农村的问题,并构建平民教育思想体系。本文主要是以晏阳初平民教育思想产生渊源为出发点,解读晏阳初平民教育的思想内涵,并以此为鉴,揭示其对当今农村教育的启示。 相似文献
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创新——晏阳初平民教育思想的主旋律 总被引：1，自引：0，他引：1
晏阳初是中国教育史上平民教育的先驱。创新性是晏阳初平民教育思想的主旋律,体现在他的平民教育的目的、对象、内容、方法和途径等方面。他的平民教育思想的创新性对我们今天中国教育的改革、教育的可持续发展、特别是农村义务教育的普及,具有极强的现实意义、理论意义和实践意义。 相似文献
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杨建华 《宁波大学学报(教育科学版)》2007,29(1):3-8
晏阳初是中国现代史上著名的教育家,世界平民教育运动和乡村改造运动的倡导者与实践者。他毕生从事于平民教育事业,积累了丰富的教育、教学经验。文章对晏阳初的平民教学思想进行总结,并指出在当前社会主义新农村建设背景下,他的教学思想对农民教育依然具有重要启迪价值。 相似文献
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夏云 《湖北大学成人教育学院学报》2012,30(2):8-10
晏阳初是平民教育运动的开创者,他的平民教育思想内涵丰富,影响深远,为当时中国的乡村改造运动指明了方向。时至今日,平民教育思想的目的、内容、实施途径、师资等方面的内容仍然值得我国农村成人教育借鉴。本文阐述了晏阳初的平民教育思想,提出了对农村成人教育的启示。 相似文献
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晏阳初是世界著名的平民教育家，他提出的平民教育思想具有鲜明的中国特色，并且在中国现代史上的乡村建设运动中取得了显著的效果，深入探讨、研究晏阳初的平民教育思想无疑对当代的新农村建设具有借鉴意义。 相似文献
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晏阳初是世界平民教育运动与乡村改造运动的奠基人,他的平民教育思想内涵丰富,影响深远,为当时中国的乡村改造运动指明了方向。尤其是他提出的＂四大教育＂和＂三大方式＂的核心教育思想,仍然值得我国农民教育借鉴。应从树立以人为本的农民教育思想,创建公平、公正的教育环境,丰富农民教育内容,采取多样化教育途径等方面来推进我国农民教育。 相似文献
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《西北成人教育学报》2017,(1)
晏阳初和陶行知都是中华平民教育促进会的倡导者,分别为平民教育的普及做出了贡献。随着平民教育思潮的推动,晏阳初和陶行知逐渐认识到国家危亡脱离不了国民素质,普及平民教育对当时混乱的中国来说是势在必行的。无论是晏阳初的平民教育思想,还是陶行知对普及平民教育事业的奋斗,他们在平民受教育这一关键上不断探索,促使平民教育这一理论逐渐在实践中得以运用。本文主要探讨晏阳初与陶行知平民教育思想的异同,同时提出对两者在平民教育普及问题上的思考。 相似文献
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晏阳初，享誉世界的平民教育家和乡村建设家。1890年生于四川省巴中县一个塾师之家，少时熟读儒家经典，十三岁在传教士举办的两式学堂读书，后又到香港和美国接受教育，1918年毕业于美国耶鲁大学。1920年回国后献身平民教育事业，1950年以前晏阳初主要在围内进行平民教育思想的宣传和平民教育事业的发展，之后晏阳初将他的教育思想和教育事业推广到了国际上，在亚洲，非洲、 相似文献
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杨跃 《和田师范专科学校学报》2011,(3):28-29
晏阳初作为中国现代教育史上一位著名的教育家,他所领导的平民教育运动以及＂定县模式＂在我国以及第三世界国家产生了广泛的影响,其根本原因在于他的理论及实践模式均符合时代要求,符合当时农村实际,今天,他的平民教育思想及实践模式对于我们的农村职业教育仍然有着重大的借鉴意义。 相似文献
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刘向军 《唐山师范学院学报》2011,33(3):142-144
21世纪以来,＂三农问题＂日益成为我国农村现代化进程的屏障;晏阳初在上世纪二三十年代提倡的平民教育思想以及农村改造运动对当时的农村改革起了很大的促进作用,其理念与实践至今仍有借鉴意义。近十年来,对晏阳初教育思想的研究日益受到学者们的关注,并呈现逐年上升的趋势。通观近十年来晏阳初的研究,有助于把握晏阳初教育思想研究的基本走向,理清其理论研究的新进展,为以后晏阳初教育思想的研究做铺垫。 相似文献
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晏阳初是二十世纪二、三十年代极力倡导平民教育运动的平民教育家，他在其平民教育思想中提出的农民教学原则至今对农村工作者仍具有十分现实的借鉴和指导意义。在阐释晏阳初农民教学原则具体内容的基础上，结合我国新农民培训工作的现状，提出一些建设性的意见。 相似文献
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晏阳初平民教育思想及其平民教育实践有力地推动了当时我国农村职成教育的发展。晏阳初平民教育思想的光芒对当前我国农村职成教育的发展具有重要的借鉴价值。 相似文献
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晏阳初平民教育思想及其启示 总被引：3，自引：0，他引：3
晏阳初,是乡村建设运动的主要倡导者,是世界著名的平民教育家,被国际人士誉为"平民教育之父".他在长期的教育实践中,积累了丰富的教育经验,形成了颇具特色的平民教育理论.在21世纪里,进一步探讨和深化研究晏阳初的平民教育思想尤其是其中的乡村教育思想对于我国农村教育事业的发展和整个农村社会的发展将具有重大的现实意义. 相似文献
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晏阳初独具特色的平民教育思想,给我们留下了一笔宝贵的精神财富。文章从以人为本、教育平等、崇尚师德和"三教合一"四方面探讨晏阳初平民教育思想对当前教育的启示。 相似文献
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政 《四川师范大学学报(社会科学版)》1989,(3)
为研究和介绍被誉为“中国平民教育运动之父”的晏阳初先生的伟大教育思想,四川省晏阳初研究会于今年三月二十日在我校成立。 现今侨居海外、九十余高龄的晏阳初先生,是我国平民教育的元老,国际著名的平民教育和乡村建设的理论家和实践家,在我国和世界的教育史上都占有重要的地位。他从1918年在法国战场教华工识字起,就一辈子不为官,不为财,矢志不渝地献身平民教育。二三十年代他在河北定县进行了卓有成效的平民教育实践;1943年他与爱因斯坦一起被选为“世界十大革命性贡献的伟人”,享有“活着的基督”的盛誉; 相似文献
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晏阳初是20世纪中国教育家中最具国际影响的世界人物。20世纪20年代到40年代,他在中国致力于平民教育与乡村建设实验,取得了一定的成果,形成了一套适合中国国情,完整的平民教育理论。本文从教育目的,教育对象,教育内容,教育方法各方面来解读晏阳初的平民教育思想,探讨其对我国当今成人教育的启示。 相似文献
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教育公平是社会公平的起点,是构建和谐社会的基石。追求教育公平也是人类社会古老的理念。本文探讨了晏阳初的平民教育思想和孔子＂有教无类＂的教育思想对现代教育的启示问题。 相似文献
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晏阳初的平民教育思想与当今农民教育改革 总被引：3，自引：0，他引：3
宋丽娜 《中国职业技术教育》2004,(21):23-24
晏阳初老先生(出生于1893年)与陶行知是同时代的教育家,他毕生从事平民教育事业,探索用教育改造中国社会的道路.先后成立了中华平民教育促进会、华北农村建设协进会、中国乡村建设学院,发起了中国平民教育运动,在国际上都有积极影响.晏老通过多年的定县平民教育实验,提出了通过"四大教育"(文艺教育、生计教育、卫生教育、公民教育)、运用"三大方式"(学校式、家庭式、社会式)、挖掘人类潜能、开发人们心智、"除文盲,作新民"、对乡村进行整体改造、建设新乡村的教育思想.他卓有成效的平民教育工作得到世界的公认,被授予"当代世界具有革命性贡献的伟人"称号,被称为"世界平民教育之父".虽然晏阳初先生的平民教育思想是在当时的社会环境下产生的,但对当今农民教育改革仍有很大启示.本文就晏阳初先生的平民教育思想及对当今农民教育改革的启示进行探讨. 相似文献