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"外语+职业能力"、"外语+专业技能"、"外语+专业知识"凸显了"复合型外语人才"的知识和能力结构。外语不再是单一的技能,一专多能的"复合型外语人才"倍受用人单位的青睐,"复合型外语人才"成为社会需求的主流。高职高专英语教学着眼于学生知识体系的自我建构。这个自我建构的体系是英语和专业技术的结合体,英语教学是英语和专业知识的融合。 相似文献
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在经济全球化的21世纪,单一外语人才已不能适应社会和经济的发展要求,高校要培养"外语+专业"的复合型外语人才。在复合型外语人才课程建设方面,高校要改革课程结构、革新课程实施方式、注重教材建设、提高教师素质,从而为复合型外语人才的培养打下坚实的基础。 相似文献
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随着中国对外经济、文化交流活动的日渐频繁,社会对外语人才的需求呈现多元化发展趋势,这对高校外语人才培养模式提出了新的要求。享有"瓷都"美称的景德镇陶瓷工艺精湛,旅游资源丰富,景德镇陶瓷学院培养陶瓷英语复合型人才不仅符合外语人才培养的新要求,还有利于陶瓷文化的传承与推广。本文将景德镇地方特色与外语人才培养模式相结合,探讨"1+12"陶瓷英语复合型人才培养的重要性,分析有利于陶瓷英语复合型人才培养的课程体系,对培养复合型人才的实现途径提出了建议,以期从此角度为高校培养复合型外语人才提供新的思路。 相似文献
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"专业+外语+综合素质"型的高技能人才在推进"一带一路"倡议的进程中发挥着重要作用,我国高职院校应顺应形势、抓住机遇,应对新一轮科技革命和产业变革,将"一带一路"发展的合作倡议与社会对于外语人才的需求有机结合起来,充分发挥外语跨学科属性的优势,寻求高职公共英语教学的新转向,积极开展高职外语教学体系的改革,培养出大批具有较强跨界综合能力、行业服务意识、职业道德的复合型人才。 相似文献
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试论新世纪理工院校外语专业人才培养模式的再构建 总被引：1，自引：0，他引：1
曲雅静 《长春工业大学学报(高教研究版)》2006,27(3):56-58
随着科学技术的飞速发展,当今世界已由工业时代步入信息时代,国际交流和合作日益频繁,社会对各类专门人才层次的要求越来越高。“专业 外语”复合型人才的优势日渐突出。由此,构建具有理工科院校特色的外语专业人才培养模式,实现理工科专业与外语专业之间的复合、交融与渗透,不仅可以解决目前理工院校培养的外语人才因没有自己的特色、知识结构和能力素质不如其它综合类大学和师范大学、外语院校外语专业毕业生而造成的市场竞争力差的问题,还可以培养出具有理工院校特色的,更能满足市场需要的,更具有国际竞争力的大量复合型外语人才。 相似文献
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"复语型"外语专业以培养外语"复合型人才"为目标,是一种新兴的外语人才培养模式。为使外语人才满足市场经济对复合能力的需求,许多高校均纷纷设置不同的"复语型"专业或方向以满足市场对复合型外语人才的需求。本文对江西省高校"复语型"外语专业建设现状进行分析,归纳总结出"复语型"外语专业建设发展中出现的问题,并提出相应的解决途径与措施。 相似文献
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在“一带一路”倡议下,中国与沿线国家在文化、经济、贸易等多个领域不断开展合作交流,大大促进了就业市场对于外语人才的需求,但同时为外语人才的培养带来了新的挑战和要求。本文将立足“一带一路”背景下外语行业人才需求,结合高校外语专业人才培养状况,探讨高职外语专业应如何发挥专业优势,加强创新,把握经济发展新风向,培养适应新时代行业需求的“外语+”复合型人才。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(11)
信息化时代助推经济社会的高速发展,催生了复合型人才.首先阐明了信息化时代外语复合型人才的定义,然后分析了培养信息化复合型外语人才的必要性及外语复合型人才服务区域经济的现状,最后针对信息化复合型外语人才提出了培养模式. 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(6)
中国经济新常态下,"一带一路"战略不仅是对基础设施建设、物资、外交等的挑战,更是对人才尤其是复合型外语人才的挑战。然而,湖州市的外语人才培养模式显然已无法适应其区域经济发展的实际需求。基于国内形势与湖州人才培养实际,以及"一带一路"战略对外语人才的需求,对于复合型外语人才的培养,湖州高校外语教育应从优化课程结构、改变教学模式、加强复合型教师队伍的建设、加强校内外实训力度和积极搭建校企合作平台等方面着手,培养出符合"一带一路"发展的复合型外语人才。 相似文献
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李华 《太原大学教育学院学报》2012,(2):67-70
当下中国需要的是复合型外语人才。文章依托真实性评价理论,对复合型外语人才培养模式进行尝试性研究,试图以真实性评价理论指导大学英语评价体系,完善传统的评价模式,旨在为大学英语教学改革提供借鉴,从而培养出符合时代需要的复合型外语人才。 相似文献
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龚琳 《河北广播电视大学学报》2014,19(5):90-92
全球化时代会展业蓬勃发展,专业英语人才的匮乏已制约了会展经济的发展。会展涉外人才应是"专业+会展英语"的复合型人才。连接主义学习理论为会展英语教学提供了新的视野,它符合会展英语知识的学习特征,能超越传统教学和课堂的限制,与国际会展实践紧密结合。 相似文献
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刘淑秋 《辽宁师专学报(社会科学版)》2000,(5):61-64
２１世纪复合型外语人才的培养规格是高校教育改革的一个新课题。它对外语专业教育的培养模式提出了新的要求。外语专业传统的单科培养模式已经不能适应社会主义市场经济的需要。因此应该向宽口径、应用性、复合性转变，这种复合型又具有两个层次的含义，即外语＋某个专业的显性复合和具备政治、业务、人和身心等素质的隐性复合。 相似文献
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新《高等学校英语专业英语教学大纲》对教师提出的新挑战 总被引：1，自引：0，他引：1
经教育部高教司审批的新编《高等学校英语专业英语教学大纲》明确提出了 2 1世纪外语人才为“复合型人才”的培养目标。为培养出语言功底扎实、知识面宽、思路开阔、有一定专业知识、有较高素质和能力的复合型人才 ,英语专业教师面临着新的挑战。本文分析了英语专业教师面临的七项主要挑战及应采取的相应手段。专业外语教师应在这七方面加强自身素质 ,提高业务能力 ,为社会培养符合时代需求的外语人才 相似文献
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搞特色教育 培养高素质的外语人才 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪是全球科学技术迅猛发展 ,世界各国之间文化交流与合作日益频繁 ,人才与知识的竞争越演越烈的时代。在新世纪到来之际 ,我国外语界人士深刻地认识到 ,传统的外语专业培养模式已经陈旧 ,培养出的学生知识结构狭窄 ,能力与素质难以适应 2 1世纪我国市场经济和国际间竞争的需要。因此 ,我国高等学校外语专业教学指导委员会 1 999年 3月在《关于外语专业面向 2 1世纪本科教育改革的若干意见》中要求 ,全国外语教师要转变思想观念 ,鼓励各类院校“闯出各自复合型外语专业人才培养的道路 ,力求办出特色。”吉林工业大学英语专业成立于1 994… 相似文献
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近年来,随着英语专业毕业生就业进入“瓶颈”,社会各界对外语专业“复合型人才”培养模式的呼声越来越高,作为高校教育体系重要环节之一的第二课堂校园文化活动对外语专业“复合型”人才的培养也起到了不可忽视的作用,它以其自身的灵活性、趣味性和丰富性给“复合型”的人才培养体系作了重要补充,能够发挥课堂教学难以起到的作用。那么如何围绕“复合型”人才培养展开校园文化活动呢?本文将从当代社会外语专业复合型人才的时代内涵、高校外语专业校园文化活动特点、当前现状和问题以及笔者所在学院第二课堂文化活动的实践经验来分别加以阐述。 相似文献
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张长玲 《河北师范大学学报(教育科学版)》2009,11(8):128-131
在国际交流日益广泛和经济发展全球化的大背景下,传统的外语人才培养模式已无法满足社会的需求,时代对复合应用型外语人才的需求日趋旺盛。从复合应用型外语人才的时代内涵和特征出发,针对传统外语教育模式与新时代要求间的主要矛盾,探析了"二体多维联动"的高校复合应用型外语人才培养模式。 相似文献