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相似文献
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1.
习作教学对提高学生的文字运用能力,学会表达真实情感,增强学习语文的信心有着重要作用。新课改后习作教学有了很大程度的进步,但在习作教学中却依然存在着教师不能有效激发学生习作兴趣的问题。本文针对教师不能有效激发小学生习作兴趣的的现象,分析教师无法有效激发习作兴趣的原因,提出一些培养小学生习作兴趣的方法和策略。  相似文献   

2.
目前,小学语文习作教学存在很多问题,这些问题的存在会不同程度上影响小学语文习作教学质量的提升,影响小学生习作学习兴趣的提升,对他们的今后写作素养提升也极为不利。为解决小学语文习作教学中存在的诸多问题,特提出如下策略:一、激发小学生习作学习兴趣爱因斯坦曾说过:兴趣是最好的老师。具体至小学语文习作教学也应充分关注到他们习作学习兴趣的提升。为有效提升小学生的习作学习兴趣,具体可从如下几点入手。  相似文献   

3.
吴琳莅 《教育教学论坛》2014,(9):216-216,195
本人长期从事农村小学语文教学,总认为:习作是语文这门学科作为工具性的体现,然而,习作却让很多学生感到头疼。究其原因,最根本的就是没有激发小学生的习作兴趣,因此写出的文章总是"写不具体"。这些文章都有一个特点:泛泛而言、言之无物、语言缺乏可感性。在小学习作教学中,我们要不断激发小学生的习作兴趣,创设情景,致力引导学生回忆画面,写出当时的五官感受是指导学生习作写具体的有效的方法,从而让小学生写出好的文章。  相似文献   

4.
长期的山区小学语文教学生涯,笔者发现:习作让很多学生感到头疼。究其原因,最根本的就是没有激发小学生的习作兴趣,因此,写出的文章总是"写不具体"。这些文章都有一个特点:泛泛而言、言之无物、语言缺乏可感性。在小学习作教学中,我们要不断激发小学生的习作兴趣,创设情景,致力引导学生观察、思考回忆画面,写出当时的五官感受是指导学生习作写具体的有效的方法。小学生最喜欢有趣味的东西,我们应当注意小学生的这一心理特点。我在习作教学中,注意根据学生的实际,出一些有趣的题目。创设有趣的情景,开展有趣的创造实践,不断激发学生的习作兴趣,从而让小学生写出好的文章。  相似文献   

5.
习作能力是衡量小学生综合素质的重要方面,习作教学贯穿于小学语文进行的始终。从激发学生习作兴趣、进行口头表达练习、加强课内外阅读、进行习作综合修改等方面,对提高小学生习作能力的途径进行简要阐述。  相似文献   

6.
在小学阶段的语文学习中,习作能力是小学生语文基础知识掌握情况和文字表达能力的综合体现。本文分析了小学语文习作教学的现状与存在的问题,针对小学语文习作教学存在的问题,结合教学实践,提出几点关于小学语文习作教学的策略,希望通过本文的分析研究,能够激发学生对习作的兴趣和积极性,实现提高教学质量和强化教学效果的目标。  相似文献   

7.
习作是小学生语文基础知识掌握情况和文字表达能力的综合反映。激发学生习作兴趣和提高写作能力乃当务之急。本文针对小学语文习作教学谈了几个策略:积累材料,丰富语言表达;用好教材,学习习作方法;丰富生活,捕捉习作材料;赏识习作,找到习作成就感。  相似文献   

8.
<正>受中国传统教育的影响,现如今的小学语文习作教学与小学生的实际生活几乎毫无联系,导致小学生在写作中缺少情感及个性。所以,培养学生的情感素养和人文素养是提升小学生语文习作水平的关键所在,同时也有利于提升小学生的语言表达能力因此,为了激发学生对习作的兴趣,培养其创作情感和提高写作能力,教师就需要制订一套科学且符合学生本身的情感培养策略,以期为小学语文习作教学提供帮助。  相似文献   

9.
习作是小学语文教学中的重要组成部分。为更好地培养小学中年级学生的习作兴趣,基于小学生现有的认知基础,笔者结合教学实践认为:要注重平时的仿写;以鼓励为主,激发写作兴趣;注重日常的积累;设法增强小学生写作方面的成就感。  相似文献   

10.
刚刚接触作文的小学生,面对习作总感到厌写、怕写。能否写好起步作文对学生今后的习作道路起着重要的作用,那么习作教学应如何让小学生提高写作热情,让学生无拘无束地表达,使作文成为学生心灵的翅膀呢?一、从激发学生的作文兴趣上下功夫小学语文教学大纲提出:"教师要激发学生对生活的热情,调动学生观察思考和练笔的积极性……"要想激发学生的作文兴趣,首先要给予鼓励和赞赏,初学作文的小学生对于习作是生疏的,我们应该多一点宽容和  相似文献   

11.
习作教学是语文教学的一个重要内容。要培养学生的写作能力,应从培养写作兴趣开始。激发小学生的习作兴趣,首先要教会学生观察身边的事物,指导观察的方法和创设情境培养学生的观察能力是培养学生习作能力的有效途径;其次,充分发挥学生的想象能力,激发学生的想象热情,才能提高学生的作丈兴趣;第三,选择那些浅显易懂的习作例丈和贴近小学生生活实际的优秀范文,让学生进行评析,以及经常推荐一些适合小学生的课外阅读材料和好的作文给学生,能够大大激发学生的写作兴趣。学生一旦对作丈产生了兴趣,作文就成了一种乐趣,而不是一种负担。有了写作兴趣,就有了写作的动力;有了这种动力,就会有写作的热情;有了写作激情,学生的作丈才会畅所欲言,才会写出声情并茂的好文章来。  相似文献   

12.
小学作文是小学语文的重要组成部分,也是小学语文教学的难点。但小学生对写作文普遍存在恐惧心理,一提作文就厌烦,无话可说,习作教学也成了语文教师的"老大难"。随着教学改革的不断深入,新课程标准对学生的习作要求有了一定的改变和提高,只有激发学生写作兴趣,转变习作教学方式,教给写作方法,才能更有效地提高学生写作能力。  相似文献   

13.
新课程的基本理念要求:“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情.指导学生正确地理解和运用祖国语文.丰富语言的积累.培养语感.发展思维.使他们具有适应实际需要的识字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师。”可见要提高小学生的习作能力。行之有效的方法就是激发他们的习作兴趣.那么怎样才能激发山区黎族小学生的习作兴趣呢?下面结合自己在山区黎族学校的教学实际.介绍几种提高习行兴趣的方法.  相似文献   

14.
小学生写作能力的训练是语文教学的重要组成部分,是语文素养的综合体现.目前,怕作文、厌作文、难作文是大部分学生的通病.“新课标”对小学生学习的目标要求,就是培养学生的习作兴趣,让学生乐于动笔、快乐习作,培养学生对习作的自信心,鼓励他们把心中所想的、口中要说的用文字写下来,写出心中的快乐,写出心中的喜悦,消除心中的困惑与烦恼.教师要调动小学生的写作积极性,我认为激发和培养小学生的写作兴趣是关键.爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师.”对写作来说,有兴趣才有动力,有兴趣才能挖掘潜力.中国古代教育家孔子也说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”因此,我在小学语文教学实践中,对培养小学生写作兴趣做了一些探索.  相似文献   

15.
林清平 《成才之路》2014,(27):29-29
正在语文教学中,如何提高小学生的习作水平成了语文教师的一大难题,习作成了学生望而生畏的科目。"教师怕教作文,学生怕写作文"已经成了一种普遍的现象。因此,作为语文教师应该积极创设条件,通过多种渠道提高小学生的习作水平。一、拓展习作平台,激发学生习作兴趣(1)组织竞赛活动。积极组织学生参加教育主管部门举办的各种竞赛或征文活动,把学生的作文投寄出去,对学生写作也是一种鼓励,如果获奖了,对学生的鼓励将更大。去年,全国小学生  相似文献   

16.
小学语文是基础学科,主要包括阅读理解、古诗词背诵以及写作等部分。然而,绝大多数学生对于写作训练无法得心应手,无法抒发内心情感。上述情况主要源于学生缺乏习作兴趣,为此,语文教师应适当改变教育方式,以激发学生兴趣为教学目标,挖掘主观能动性,促使学生主动投身于习作训练之中。本文主要讲述激发学生习作兴趣的关键因素以及具体策略,以期在轻松、活泼的语文课堂氛围下引导小学生进行作文的写作。  相似文献   

17.
在小学语文习作教学中,需要关注学生兴趣的激发,因为学生兴趣高低和教学效果之间具有潜在的关联。如果学生没有参与习作教学的兴趣,那么就难以对相关的知识形成掌握,同时也不能激发出自身的习作热情。对此,本文就探讨了目前小学语文习作教学存在的一些不足,然后分析激发学生兴趣的意义,最后提出具体的措施,希望可以对语文教师教学起到一些参考作用。  相似文献   

18.
作文教学一直是语文教学中的一大难点,怎样才能激发小学生的写作兴趣,让他们喜欢上作文课?我们抽样调查了苏州市叶圣陶小学三至六年级学生的写作现状,针对如何发挥小学生想象特长、积累写作素材、有效点评学生习作等几方面问题的探讨,并结合课文内容的教学,试图对培养小学生写作兴趣的方法与途径提出一些有益思考。  相似文献   

19.
小学生习作教学是语文教学中的重要组成部分,写作能力也是培养学生语文素养的重要途径。在小学语文教学中,在写作问题上,小学生总是提笔后不知道写什么,或写的东西都是流水账。为了提高小学生的习作兴趣,做了一系列的课题研究。从让小学生有内容写、大胆写、鼓励写三大要素来解决这一问题。  相似文献   

20.
习作教学是小学语文教学的重要部分。在小学高年级语文教学中,有效开展习作教学,有利于激发高年级学生的写作兴趣,培养良好的写作习惯和写作技巧,使小学生愿意写、能写和会写。随着新课程改革的持续推进,提高习作教学的质量和效率,让学生在写作中获得愉悦体验,培养语文素养,促进自身综合发展,是高年级语文教学的重要使命。对此,本文就如何在小学高年级课堂中开展习作教学谈一些看法,以期为广大同仁提供粗浅参考。  相似文献   

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