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1.
体育院校学生智力因素和非智力因素与运动专项成绩关系的研究 总被引：6，自引：0，他引：6
采用团体ＩＱ测验和卡特尔１６种个性因素测验量表作为评价智力因素和非智力因素的工具,于１９９２年１０月和１９９５年６月分别对不同运动专项的学生进行测试。对测试数据首先运用斯皮尔曼等级相关方法进行智力因素和非智力因素与运动专项成绩关系的相关分析,并采用克－瓦氏单向方差分析（Ｈ检验）方法就智力因素和非智力因素对不同运动专项成绩的影响程度作深入探讨。研究结果表明：智力因素对体院学生运动专项成绩具有普遍影响,尤其是对篮球、足球项目运动专项成绩的提高起重要作用;非智力因素对运动专项成绩也具有普遍意义,特别是对武术、体操项目,运动成绩的提高起决定作用;随着入学时间的增长,智力因素和非智力因素对运动专项成绩的影响有逐渐递增的趋势。 相似文献
2.
曾小玲 《山西师大体育学院学报》2005,20(2):76-77
采用文献法、实验法、比较分析法，对湖南省第一师范学校2003级120名学生进行了体育课教学质量评价体系加强非智力非体力因素评价的实验研究。结果表明：体育课教学质量评价体系加强非智力非体力因素评价，有利于促进学生个体人格健全发展，增强竞争意识和团队合作精神，提高抗挫折的意志品质与人际交往和自我调控能力。 相似文献
3.
影响学生学习状况的因素是多方面的,其中最主要是学生的智力因素和非智力因素.本文就是结合笔者多年的教学经验,主要从激发学生的学习兴趣、创建良好的学习情境和树立学生的学习信心等几个方面来论述如何培养学生非智力因素以及学生非智力因素在教学中的运用. 相似文献
4.
针对高职学生的特点,提出了在《信息技术应用基础》课程中实施项目式教学的步骤．实验表明项目式教学法产生了良好的效果：一方面调动了学生的非智力因素,学生积极参与学习活动,另一方面强化了学生的智力活动,提高了教学质量和效率;对学生成绩进行显著性检验分析,结果表明学生总体成绩显著提高． 相似文献
5.
本文通过自行编制的《大学生外语学习情况调查表》对吉林省高校外语专业大学生的非智力因素情况进行了调查,总结并论述了非智力因素与外语专业大学生外语学习成绩的关系。研究结果表明,除学习行为自我效能感、成绩目标、避败归因外,其他4种非智力因素(学习能力自我效能感、掌握目标、求成归因和自尊)得分与其外语学习成绩基本正相关。 相似文献
6.
李仁发 《雅安职业技术学院学报》2007,21(2):93-93,100
非智力因素,是指影响学生学习的意志品质、态度心情、兴趣习惯等非智力因素。非智力因素在数学教学中是一个不可忽视的因素。课堂教学过程,是在师生之间进行信息传输和情感交流的过程。在这个过程中,不仅要组织学生的智力活动,完成接受和储存信息的任务,而且要充分调劫学生的非智力因素,使学生态度积极、心情愉悦、思维活跃,这样就可以高效率地进行课堂教学。当然,在数学教学中,为了达到非智力因素对智商因素的促进和补偿作用,教师要做很多工作,其中比较重要的一条,就是以情感人,以心育人。一、关爱学生一建立良好的师生关系当学生喜欢哪位… 相似文献
7.
徐心一 《大同职业技术学院学报》2001,(1)
文章从动机、态度、兴趣、信心、意志五方面论述了非智力因素对学生学习的积极影响和促进作用,阐释了教学过程中非智力因素的挖掘对强化教学效果和质量的重要性。 相似文献
8.
陈安琪 《苏州市职业大学学报》2002,13(2):20-22
非智力因素是指情感、动机、兴趣、意志性格等方面的心理特征,学生的学习活动是智力因素和非智力因素相互作用的产物。在制图教学中,学生具有良好的智力水平和空间想象力,是学生学制图的重要条件,而良好的非智力因素,对学生的学习更能 相似文献
9.
《锡林郭勒职业学院学报》2007,(2)
影响学生学习效果的因素很多,现代研究证明非智力因素是造成学生学习差异的重要原因。因此,培养良好的非智力因素,使学生养成良好的思维、学习习惯是摆在中学数学教师面前的紧要任务。 相似文献
10.
赵锡华 《吕梁教育学院学报》2010,(2):29-31
本研究探讨大学生评价体育教学与学习满意度现况及此两者之相关情形,研究工具为自编的《学生评价体育教学问卷》和《学生体育课学习满意度问卷》,对泉州市5所高校大学生进行抽样调查,回收的问卷以典型相关进行统计分析,研究结果显示:1、大学生评价体育教师教学各因素的现况,教学态度热最高,其次依序为教学评量和专业能力,整体体育教学之品质获得学生之肯定;2、学生体育课学习满意度各因素以体育教学最高,其次依序为器材安全、比赛活动、行政服务、场地设施,整体而言,学生在体育课学习满意度倾向于中等以上程度,显示体育课学习大致符合其期望;3、学生评价体育教学各因素与学习满意度各因素之间具有显著相关。 相似文献
11.
试论市场经济条件下体育院校科研成果的特点及其合理处置 总被引：2，自引：0，他引：2
禹小明 《广州体育学院学报》2002,22(2):7-9
当前体育院校科研成果处置的几种主要形式使科研成果的财产权无法得到有效的保护,成果无法通过物化进入市场转化为现实的生产力,体育院校自身也不能从科研成果中获得经济效益,从分析体育院校科研成果的特点入手,阐述了体育院校科研成果合理处置方式。 相似文献
12.
基于波士顿矩阵管理对我国985高校体育学研究生科研环境分析 总被引：1，自引：0，他引：1
运用文献资料调研、专家访谈、数理统计、逻辑分析等研究方法,对我国985高校体育学研究生教育现状进行统计分析。SWOT分析我国985高校体育学研究生科研环境,提出体育学研究生科研环境改善措施,为提高我国体育学研究生科研能力及其教育质量提供参考。 相似文献
13.
14.
近十年来关于毛泽东<体育之研究>的研究综述 总被引：1，自引：1，他引：0
1917年4月毛泽东发表了《体育之研究》这篇论,这是我国现代体育事业初期发展中有代表性的献。近10年来,国内体育界和理论界对该的研究颇丰,成果卓,对这些研究成果进行了整理和归纳。 相似文献
15.
卢梭体育思想对后世学校体育的发展影响深远.为了更加深透地把握卢梭体育思想的内涵,运用文献资料法和逻辑分析法,对其体育思想的产生与发展进行考察,厘清了其体育思想的现实依据与理论渊源.认为:经济政治环境是其体育思想产生的理论土壤,文化环境为其体育思想形成提供了理论养分,教育环境是其体育思想发展的理论氛围,古希腊哲学、文艺复兴时期的教育理论、16~17世纪的经验主义哲学是其体育思想的理论渊源. 相似文献
16.
体育教学中学生情绪的激发维持控制及转化 总被引：3，自引：1，他引：2
孙宏茹 《广州体育学院学报》2000,20(1):68-71
为了探寻情绪在体育教学中的功效,采用献资料法,论述了在体育教学中,教师如何调节学生在学习过程中的情绪变化,提出了一些有效的教学策略措施,以激发、维持、控制与转化学生的学习情绪,从而能使学生在愉快的心培中高质量的完成体育教学任务。 相似文献
17.
基于模糊数学理论,采用模糊综合评判和层次分析方法,旨在构建高校体育文化评价系统。主要结论为：该方法较好地反映了高校体育文化分级界限的模糊性,较好地解决了权重的分配;通过实例分析,实现了对高校体育文化发展情况的宏观与微观、纵向与横向的评价和检验。 相似文献
18.
何艳华 《吉林体育学院学报》2009,25(2):99-100,144
本科专业人才培养方案是保证教学质量和人才培养规格的指导性文件,结合吉林体育学院的实践探索,论述了高等体育专业培养方案制定的指导思想、基本原则和特点,为高等体育专业培养方案的完善提供思路和借鉴。 相似文献
19.
生命——体育教育的本真回归 总被引：2，自引：1，他引：1
从生命的视角审视体育教育,体育教育应以关注与直面生命为起点,点化与润泽生命,促成自然生命与价值生命的整体发展,培育一个身心和谐的全人是体育教育应有之意。我们要深刻认识体育的生命品性,挖掘其中丰富的生命内涵,在体育教育中积极渗透生命教育,不仅有利于改变我国目前生命教育不利局面,建立多层次立体的生命教育体系,也有利于我们更准确把握体育教育的内涵,进一步推进体育课程改革。清醒认识生命在我国体育教育中失落的现状,牢牢竖立“生命为本”的体育教育理念,增强生命意识,在体育课程中确立系统的生命教育目标,将生命的本质、特征和需要体现在体育教育过程中,实现体育教育生命化。 相似文献
20.
论体育学术期刊的产业化经营 总被引：2，自引：0，他引：2
冯艳丽 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(2):38-40
产业化经营是我国体育学术期刊持续发展的关键。结合我国体育学术期刊的产业化现状，分析了其产业化经营的必然性和可行性，提出了体育学术期刊产业化运作的模式及应注意的问题。 相似文献