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王炤 《雁北师范学院学报》2005,21(3):30-32
文章对140名非英语专业二、三年级学生的英语元认知监控学习策略作了调查,目的是了解他们对英语元认知监控学习策略的使用情况。调查采用问卷的方式进行。结果表明他们的元认知监控策略普遍偏低,三年级学生对元认知监控策略的使用略好于二年级学生。同时,把元认知监控策略得分与学生成绩进行了相关分析,发现他们之间有较高的相关性。 相似文献
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三本院校学生学习策略研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文对成功学院194名一年级非英语专业学生的英语学习策略进行调查,分析三本大学生英语学习策略总体使用情况,并将三本学生学习策略与高职及一本学生进行对比分析,同时分析三本院校不同性别学生学习策略使用情况。结果显示,三本学生的学习策略与其他类型的学生学习策略使用上存在明显差异;三本院校的男生与女生在学习策略使用上无显著差异。 相似文献
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本文以调查问卷的形式,调查了天津某高校英语专业大三年级83名学生的英语学习策略使用情况,分析并了解内外向性格的优秀英语专业学生的学习策略使用情况与内外向性格是否存在相关性,以及内外向性格的优秀英语专业学生的英语学习策略使用情况是否存在异同。调查结果表明:参加调查的优秀英语专业学生的内外向性格与英语学习策略之间存在正相关,并且内外向性格的优秀学生使用的英语学习策略具有明显的倾向性。 相似文献
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杨志文 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2007,(4):99-101
语言学习策略研究是第二语言习得研究领域的一个重要课题.文本以问卷调查的方式,对英语专业二年级学生的英语学习策略使用情况进行了调查分析.本文最后探讨了调查结果对专业英语教学的启示. 相似文献
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应用网络环境下英语学习策略使用情况调查表、英语测试卷和访谈等工具对66名非英语专业本科一年级学生的英语网络自主学习策略使用情况进行调查,分析该环境下不同学习成效的学习者策略使用的差异以及学习策略对英语网络自主学习成效的影响。结果阐明了学习策略使用与网络自主学习成效的关系、学习者学习策略使用情况及在英语教学中加强策略指导和培训的必要性。 相似文献
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史习冬 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(3):95-98
对一所中等职业学校一年级学生英语学习策略使用情况的调查显示:一年级学生经常使用元认知策略,有时会使用情感策略、认知策略、记忆策略,通常不使用交际策略。学习策略与考试成绩成正相关,性别、动机等因素会影响学习策略的选择。针对这种结果,英语教学应当从以教师为中心转变到以学生为中心,增强英语教师的学习策略意识,并训练学生的学习策略。 相似文献
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词汇学习在英语学习中起着关键作用.从教学实际需要出发,调查研究某职业院校一年级非英语专业学生词汇学习策略的使用情况,在调查分析研究的基础上,对高职学生词汇学习策略的教学提出了具体建议. 相似文献
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本研究通过问卷方式调查了农村初中生英语学习策略的运用水平,旨在探讨在二期课改中有效培养学生学习策略的方法,以促进学生学习方式的转变。一、研究方法1.调查对象本次调查随机抽取广西玉林市一所农村普通初中7-9年级实验班的331名学生作为调查对象。调查对象具体分布如表1:表1各年级调查对象人数表2.调查工具本研究的调查工具采用《英语课程标准》里的7-9年级学生英语学习策略评价表。该表一共有四个部分,包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略。该表各部分的评分标准是:平均得分4.5～5表示总是使用此类策略,3.5～4.4表示经常使用,… 相似文献
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非英语专业大一新生英语学习策略调查与定量研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本研究对非英语专业大学一年级学生英语学习策略的使用情况进行了问卷调查,并就学习策略与英语成绩的关系进行了定量分析.结果表明:被调查学生英语学习策略的使用处于中等水平:六项学习策略与学生的英语成绩都存在统计意义上的相关性,其中元认知策略进入回归方程;高分组在六项学习策略上都与低分组存在显著差异,尤以认知策略和元认知策略突出;女生在元认知策略,社会策略及情感策略与男生存在显著差异. 相似文献
12.
高职英语专业学生学习策略实证研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以认知动机心理、社会认知、社会心理学等知识为基础,通过对西安外国语大学高职学院70名学生的英语学习策略的调查,运用定性与定量研究相结合的方法多层次地探讨了高职院校学生的英语学习动机行为的影响因素,并试图回答下面三个问题:学生时英语学习策略的看法和使用情况如何?学生在英语学习策略方面存在哪些问题?学生英语学习策略的使用与其学习成绩之间关系如何? 相似文献
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本研究以学习策略理论为依据,选取天津市800名不同层次学校的高中一年级学生为调查对象,通过问卷调查和访谈,探讨高中学生英语学习策略的使用现状,并对高中学生所采用的英语学习策略不同情况作阐述与分析。基于调查分析的结果,提出学习策略的研究对当前高中英语教学的启示。 相似文献
14.
吴瑕 《佳木斯教育学院学报》2012,(7):210-211,214
文章以广州工商职业技术学院商务英语专业二年级的116名学生为研究对象,运用定量研究方法,以Oxford编制的SILL为调查问卷了解学生的英语学习策略使用情况,并利用研究对象的全国大学英语四级考试成绩来探讨学习策略的使用和学习成绩的关系。根据数据分析和研究的结果提出相应的教学建议,以期可以为高职商务英语专业的有效英语教学提供依据。 相似文献
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本研究的主要目的是调查英语专业一年级学生学习策略的使用情况。研究发现,英语专业一年级学生主要使用了六项策略,其中包括四项认知策略:推测、拓展、预测和利用上下文情景以;三项元认知策略:选择注意,集中注意和自我监控。听力能力较好的同学会自觉地使用更多的听力策略,尤其是认知策略和元认知策略。这说明恰当地使用部分认知策略能够有效地提高听力成绩,因此,英语教师应当考虑将学习策略培训融入英语听力教学中。 相似文献
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近年来,学习策略的研究逐渐发展成熟,学习策略的使用可以提高语言学习的成效。本文调查了英语专业一年级105名学生的学习策略择用状况,分析了学习策略运用与学习成绩的相关性。研究主要采用问卷调查,并将学习策略的运用与各科英语课程的学年期末考试成绩作相关分析,其结果表明学生使用频率最高的是情感策略,性别在单词记忆、词语运用、寻求帮助和英语提问等方面的策略择用上具有显著差异,学习策略运用仅与综合英语成绩有相关性,而对其他课程没有任何影响。本研究结果将为教师的教学改革提供参考和启示。 相似文献
17.
刘颖 《中国科教创新导刊》2008,(8):9-9
本研究以宁夏三所高校40名英语专业学生和110名非英语专业学生为对象,通过问卷的方式对两者英语学习策略的使用情况和差异进行了调查研究,探讨运用不同学习策略对英语学习的影响,提出在西部少数民族地区高校学生英语学习策略实施方面存在的困难,对西部地区高校学生的英语学习策略及英语教师的教学策略提出建议。 相似文献
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王楠 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
本文以高一年级英语学习困难学生为研究对象,调查分析了他们在高中英语学习方面学业不良的成因。研究发现：高中英语学习困难学生在情感态度、学习策略及学习效果方面存在很大的困难和问题。对此本文提出了相应的措施来帮助他们改善英语学习,其中英语学习策略的掌握和运用需要经过一个较长的过程。 相似文献
19.
独立学院英语专业学生英语学习策略研究 总被引：3，自引：0，他引：3
学习策略是影响英语学习的一个重要因素。本文采用定量研究的方法,对山西省独立学院英语专业近百名学生做了问卷调查,运用描述统计和推理统计的方法,分析了独立学院英语专业学生在使用学习策略方面的特点,以及各个年级的学生使用学习策略的特点,目的在于让学生在学习过程中更有意识地使用学习策略,帮助英语教师更有效的教学。 相似文献
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非英语专业词汇学习策略研究对英语学习的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
英语学习策略,尤其是词汇学习策略对英语学习显示出越来越重要的作用.对非英语专业二年级学生做了一次定量实证研究将一份词汇学习策略问卷和词汇测试卷发放给200名非英语专业学生,收集了学生词汇学习策略使用情况的数据以及词汇测试成绩,借助于社科统计软件SPSS对所得数据进行统计处理.结果显示词汇量和总的英语水平与词汇学习策略的运用呈正相关.因此,广泛使用词汇策略可以提高词汇量,进而提高总的英语语言能力. 相似文献