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高中数学新课程标准的基本理念中,特别提到了注重信息技术与数学课程的整合。新课程标准提倡实现信息技术与课程内容的有机整合,整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质。高中数学新课程提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容,加强数学教学与信息技术的结合,鼓励学生运用计算 相似文献
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普通高中数学新课程标准提出:“现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生深刻的影响.高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合,整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质.高中数学课程应提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容,尽可能使用科学型计算器、各种数学教育技术平台,加强数学教学与信息技术的结合,鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现.” 相似文献
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<正>普通高中数学新课程标准提出:"现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生深刻的影响.高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合,整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质.高中数学课程应提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容,尽可能使用科学型计算器、各种数学教育技术平台,加强数学教学与信息技术的结合,鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现."几何画板在探究定点、定值问题时展示 相似文献
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汪中才 《中学数学教学参考》2008,(12):56-59
《普通高中数学课程标准(试验)》明确指出:“现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生深刻影响.高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合,整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质.高中数学课程应提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容,在保证笔算训练的前提下,尽可能使用科学型计算器,各种数学教育技术平台, 相似文献
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《普通高中数学课程标准(实验)》指出:“高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合,整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质。高中数学课程应提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容,在保证笔算训练的前提下,尽可能使用科学型计算器、 相似文献
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高中数学课程与信息技术整合中存在的问题及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
高中数学课程应提倡实现现代信息技术与课程内容的有机整合,整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质。高中数学课程应提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容,在保证笔算训练的前提下,尽可能地使用科学型计算器、各种数学教育平台,加强数学教学与信息技术的结合, 相似文献
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高中数学新课程的基本理念之一是:注重信息技术与数学课程的整合。现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生深远的影响.新课程提倡实现信息技术与课程内容的整合.以利于学生认识数学的本质。在课堂教学过程中,教师运用各种信息技术。对教学活动过程进行创造性设计.将传统的教学手段与现代教学媒体联系起来, 相似文献
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重视信息技术在数学教学中的运用,是本次高中数学课程改革的亮点之一。《普通高中数学课程标准(实验)》中明确指出,高中数学课程应提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容,……加强数学教学与信息技术的整合,鼓励学生利用计算机、 相似文献
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孙学志 《中学生数理化(高中版)》2011,(2):95-95
《数学课程标准(高中版)》指出,现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生深刻的影响.高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合,整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质. 相似文献
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高中数学与信息技术整合的想法和体会 总被引:1,自引:0,他引:1
常艳艳 《中国教育技术装备》2011,(16):167
现代化信息技术与新课程的整合是新课程标准的基本理念之一。《普通高中数学课程标准(实验)》指出:现代信息技术的广泛应用正在对数学课程的内容、数学教学、数学学习方式等方面产生深刻的影响。高中数学课程应提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容,鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现。现代化信息技术与高中数学课程的整合是时代发展的需要。教学内容、手段与方法、学习的方法等都随时代的发展而发展。社会的进步对教学内容提出新的要求,同时也为教学提供新的技术手段,为学习提供新的学习方式。当今社会进入到信息时代,信息技术与课程整合既是时代发展的要求,也是时代发展的产物。根据几年的教学实践,笔者谈谈自己的想法和体会。 相似文献
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常艳艳 《中国教育技术装备》2011,(16)
现代化信息技术与新课程的整合是新课程标准的基本理念之一.<普通高中数学课程标准(实验)>指出:现代信息技术的广泛应用正在对数学课程的内容、数学教学、数学学习方式等方面产生深刻的影响.高中数学课程应提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容,鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现.现代化信息技术与高中数学课程的整合是时代发展的需要.教学内容、手段与方法、学习的方法等都随时代的发展而发展.社会的进步对教学内容提出新的要求,同时也为教学提供新的技术手段,为学习提供新的学习方式.当今社会进入到信息时代,信息技术与课程整合既是时代发展的要求,也是时代发展的产物.根据几年的教学实践,笔者谈谈自己的想法和体会. 相似文献
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多媒体在数学教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
《普通高中数学课程标准》中提出:"高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合(如,把算法融入到数学课程的各个相关部分),整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质。"多媒体教学是把信息技术发展的成果应用到数学教学的实践之中,在课堂教学过程中 相似文献
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一个数学多媒体辅助教学的实验与反思 总被引:2,自引:0,他引:2
孙建洪 《中学数学教学参考》2006,(5)
随着计算机应用技术的飞速发展,现代教育技术正广泛地应用于数学课堂教学之中,给传统教学带来了翻天覆地的革新,普通高中《数学课程标准(实验)》指出:“高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合,整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质,高中数学课程应提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容,……”为对多媒体辅助教学的效能作初步的研究,笔者选择在人教版《数学》高二(上)学完轨迹后对用多媒体辅助教学与非多媒体辅助教学作一对比实验. 相似文献
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高中数学新课程标准指出:高中数学课程应该提倡用信息技术来呈现在以往教学中很难呈现的课程内容,尽可能使用各种数学教育技术平台,从而把信息技术与数学教学结合起来。教学实践证明,几何画板能在数学教学中发挥积极作用,促进教学质量的提高。为此,笔者结合教学实践,就利用几何画板优化高中数学教学提出自己的一孔之见,仅供参考。一、几何画板在平面解析几何中的应用平面解析几何是用代数方法研究几何问题的一 相似文献
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高中新课程标准强调:现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生深刻的影响。高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合(如把算法融入到数学课程的各个相关部分),利 相似文献
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<正>以计算机为核心的现代信息技术的飞速发展和广泛应用,对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生了深刻的影响,现代化信息技术与新课程的整合已是新课程标准的基本理念之一,《普通高中数学课程标准》明确指出:"高中数学课程应提倡实现现代信息技术与课程内容的有机整合,整合的基 相似文献