共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
千秋大业,教育为本;教育大业,教师为本。教师肩负着开启民智、传承文明的神圣使命．承载着千万家庭的希望和梦想。温家宝总理曾经指出：“一个国家有没有前途．很大程度上取决于这个国家重视不重视教育：一个国家重视不重视教育．首先要看教师的社会地位。”在我国从人力资源大国向人力资源强国迈进的今天．教师的地位和作用比任何时候都更加重要。“振兴民族的希望在教育．振兴教育的希望在教师”。 相似文献
2.
新中国成立60年之际,中国1600万教师和教育工作者迎来第25个教师节。温家宝总理来到北京市第三十五中学调研,看望全校师生并在学校主持召开北京市教师代表座谈会,向全国广大教师致以节日的祝贺和诚挚的问候。温家宝说,一个国家有没有前途,很大程度上取决于这个国家重视不重视教育;一个国家重视不重视教育,首先要看教师的社会地位。国家从今年起对义务教育阶段教师实行绩效工资,保证教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平。教育部部长周济说,新中国成立60年来,中国教育取得如此巨大的成就,一个重要原因就是党和国家关心教师队伍建设,坚持依靠教师办学。 相似文献
3.
贺彦芳 《江苏经贸职业技术学院学报》2009,(1)
教师工资是教师社会地位的重要反映,是国家对教育重视程度的重要表现。教师工资水平受国家教育政策等因素的影响。对改革开放以来我国教师工资政策进行分析,在此基础上提出推行教师队伍管理的公务员化制度,分类制定教师工资标准制度以及建立教师工资发放的执法保障机制等,对改善教师经济待遇,提高教师社会地位具有非常重要的作用。 相似文献
4.
教师工资是教师为国家进行劳动,提供教育服务,国家从社会再分配中支付给的报酬,教师工资水平受国家的政治制度、经济发展水平、教育政策等因素的影响。教师工资情况是教师社会地位的一个重要反映,也是一个国家对教育重视程度的一个重要表现方面。本文试从工资的调整对高校教师积极性的影响方面来谈高校教师工资问题,希望会给人们一点启示。 相似文献
5.
教师的"社会地位"其实也是一个是复杂的问题,不可一概而论.教师的社会地位如何,可以反映出一个社会对于教育的重视程度.因此,研究中小学教师社会地位的发展变化,对于提高中小学教师的社会地位,加快我国教育事业的发展具有很大的意义. 相似文献
6.
7.
8.
学校对信息技术教师地位和个人发展的重视程度会反映出学校对信息技术教育的重视程度.本研究从教师幸福管理的角度,利用问卷调查和访谈的方式,探讨了目前青海边远地区中小学信息技术教师的幸福现状和幸福体验,并从教育管理学的角度提出了参考性的建议. 相似文献
9.
少数民族学校教师角色意识初探--个案研究 总被引：2，自引：0，他引：2
朱志勇 《清华大学教育研究》2005,26(6):90-98
本研究采用个案研究方法,根据对中国西部某些少数民族地区（甘肃和西藏）学校日常生活的观察,以及对少数民族教师和社区成员的访谈,发现在现有的基础条件下,少数民族教师将本地区学校教育发展存在的问题和困难很大程度上归结为物质条件的匮乏、社区成员、家庭对教育的不重视等原因。本研究认为在发展中国西部少数民族地区基础教育中,少数民族教师对教师角色地位的理解和认同存在问题,这应引起教师教育的反思和重视。 相似文献
10.
张俊 《大连教育学院学报》2006,22(1):38-39
教师专业化与教师地位密切相关,一般地说,教师专业化的认可必然带来教师地位的提高。但从教育自身和教育产品的特点以及英美等国家争取教学工作专业地位的历史来看,必须反其道而行之,通过政府人为地提高教师的社会与经济地位,创设良好的客观环境,以吸纳优秀人才从教,并通过专业训练来提高教师队伍整体素质和教育质量,推进教师专业化进程。当教师专业化达到一定程度并被社会认可后自然提高教师的地位。 相似文献
11.
陶行知乡村师范教育思想的重要特征,就是重视乡村教师的培养。一、乡村教师的地位陶行知认为:“教育是立国的根本”,“师范学校负培养改造国民的大责任,国家前途的兴衰,都在他手掌之中”。在当时的中国,农民约占85％,农村是教育的主要阵地,乡村教师担负着改造国民的主要责任。因此,乡村教师的好坏在一定程度上决定了国家前途的兴衰。二、乡村教师应适应乡村需要陶行知考察当时中国的教育状况后指出:“中国乡村教育走错了路!他教人离开乡 相似文献
12.
当代,教师专业化发展已成为国际教师教育改革的一个引人注目的趋势,受到许多国家的重视。在教师专业化发展的进程里,教师在教育实践中的主体地位和主体作用得到确认,教师的工作作为重要的专业和职业得到确认,教师发展的意义和可能得到确认。我国教师专业化的程度还较低,本文试图从教师专业化的历史梳理中去寻找我国教师专业化的途径。 相似文献
13.
14.
从某种意义上说,教师在社会中的地位如何,反映了一个国家的文明程度。随着我国社会的进步和发展,教师的地位也在不断提高。 据最近深圳的一项职业排名调查显示,在列出的１００种职业中,大学教授排第３位,中小学教师排第７位,大学一般教师排第９位。三类教师均进入前十名,反映出教师的地位在深圳是逐年提高的。以中小学教师的收入为例,其收入不仅高于全国各地中小学教师的收入,也高于深圳公务员的收入。深圳１９９９年对教育的投入达３９．０９亿元,其中财政性教育投入２６．２亿元。由此可以看出,越是经济发达的地区,越重视教… 相似文献
15.
目前,我国高校教师教育专业生源质量不尽如人意,主要原因是选拔方式仅以高考分数衡量考生,将教师教育专业考试录取与其他专业等同标准和程序,忽视对考生教师专业素养,缺乏对是否期望成为教师方面的考察。同时,随着师范院校的并轨及全国招生规模的扩大又使更多立志从事教育事业的优质教师教育专业生源外流。在政策方面,对教师教育专业的重视程度不高、学校的自主招生权受限等都在一定程度上降低了教师教育专业对优质生源的吸引力。因此,急需反思生源质量问题,改革招生选拔制度,根据市场需求调整规模及不断完善国家政策,力求从生源入口上把好质量关。 相似文献
16.
17.
教师的待遇问题备受社会和教育界关注.教师的待遇高低标志着社会对教育作为一种专门职业的认可程度,影响着教师队伍的稳定与否.因此,分析教育现象、研究教育问题,首先必须了解教师的任免及待遇状况.民国时期,教师已成为一个相对独立的新兴职业群体.教师的经济和社会地位,直接关系教师群体的素质,并大体上反映一个国家及其社会对教育的重视程度.民国年间,除了在全面抗战这种特殊的情况下,大学教师的待遇是比较高的,社会也比较了解.但是作为教育最基础部分的小学教师待遇如何呢?小学教师待遇的好坏,会直接影响基础教育的发展,笔者对此抱有浓厚的兴趣. 相似文献
18.
19.
展瑞祥 《宿州教育学院学报》2014,(2):77-79
塾师是旧时教育体系中的执掌教鞭者之一,在我们国家的当前教师队伍中是公办教师撑起了国家的教育事业。工作内容同为教书育人,因此传统塾师和公办教师的任职资格一直以来备受世人重视。而且每个时代都有相关的规定。纵览两千年的历史,可以发现不同时代的塾师和现在公办教师的任职资格基本集中体现在德、智、心、术四个方面。但是经过时代的变迁,任职资格各部分的实质内容及重要程度发生了很大变化。 相似文献
20.
孙淑琴 《开封教育学院学报》1995,(1)
随着市场经济的勃兴,一个全民经商的大潮迅速由沿海波及到全国各地.内地教师也未能挡住诱惑,一些人纷纷下海,教师队伍出现了动荡,教育事业受到了不同程度的冲击.造成教师下海的原因尽管多种多样,但对大多数人来说,主要是因为经济收入偏低,住房、子女就业等许多问题难以解决,教育事业得不到应有的重视,教师社会地位较低,使一些知识分子特别是青年知识分子心理上产生了极大的不平衡.笔者最近对开封市部分学校教师下海的情况作了一番调查.结果表明,有些问题是值得引起重视的. 相似文献